篇1：人教版五年级数学下册第一单元 观察物体（三）（双减）作业设计案例人教版五年级数学下册第一单元 观察物体（三）（双减）作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级数学第一单元作业设计一.单元内容：1.根据给出的从一个方向看到的形状，用给定的小正方体摆出几何体。2.根据给出的从三个方向看到的形状，用小正方体摆出相应的几何体。二.教材分析：本单元的学习内容主要是从给出方向观察到的图形，来拼搭相应的几何体，学生们已经学习了从不同角度观察实物和单个立体图形以及几何体，在此基础上，本单元将进一步学习从一个或多个方向观察到的图形拼搭出几何体，即根据平面图形还原立体图形。三：学习目标：1.根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体。2.根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体。四：设计思...
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  篇2：人教版数学五年级下册 1 观察物体 教案人教版数学五年级下册 1 观察物体 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1单元 观察物体（三）第1课时 观察物体【教学内容】教材第2页例1例2及练习一第1～7题。【教学目标】知识与技能：能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。过程与方法：通过推测和拼搭图形的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。通过动手操作，自主探究，解决由平面图形到立体图形的转化问题。让学生自己拼摆，得出结论，激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。情感、态度与价值观：通过让学生自己拼摆，得出结论，激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。培养...
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   篇3：人教版五年级下册1观察物体（三）同步练习人教版五年级下册1观察物体（三）同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下册 1 观察物体（三） 同步练习一、选择题1．根据下面从三个方向看到的图形，我能确定一共有（ ）个小正方体。从上面看：；从正面看：；从左面看：A．3 B．4 C．5 D．62．下面的几何体中，符合条件的是（ ）。A． B． C． D．3．一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是搭这样的立体图形，最少需要（ ）个小正方体。A．4 B．5 C．64．下图是敌人碉堡里的两盏探照灯能够探照到的区域。我们的游击队员通过敌人封锁线时，区域（ ）最不容易被敌人发现。A．① B．② C．③5．郑州二七纪念塔（如图）是为纪念京汉...
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  篇4：苏教版数学五年级上册《小数的性质》说课稿苏教版数学五年级上册《小数的性质》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级上册《小数的性质》说课稿各位老师下午好！我今天上的是苏教版数学第九册内容：小数的性质。小数的性质这节课包括两方面内容：一是例1例2小数性质的揭示，二是例3例4小数性质的应用。这部分内容是学生学习小数的开始。由整数学习进入小数学习，对于学生来讲，是数的概念的一次扩展。小数的性质这一部分内容的教学十分重要，一方面可以使学生通过在小数末尾添0去0而不改变其大小，来加深对小数意义的理解，同时他还是小数四则运算的基础。本课的教学目的：1.通过推理比较使学生发现小数的性质。2.能运用小数的性质化简小数，能根据实际需要不改变原数的大小，写成指定位数的小数。基于对教材的理解，作了以下教...
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 篇5：人教版数学五年级下《观察物体（三）》表格式教案人教版数学五年级下《观察物体（三）》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《观察物体（三）》学科 五年级数学学情 分析 五年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的注意。由于学生概括能力不够强，推理能力还有待不断发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。所以在教学时，可让学生充分观察、试验、收集、分析，帮助他们直观形象地感知，形成经验。 五年级学生已具备了一定的观察和概括能力，能知道生活中的一些常见的类似现象，能对生活中的常见现象进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生创自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，...
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   篇6：五年级下学期数学 1.1 观察物体（三） 教案五年级下学期数学 1.1 观察物体（三） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科（版本） 义务教育教科书（人教版） 小学数学 课题 观察物体学时 1学时 年级 五年级教学目标 知识与 技能 1、通过动手操作，实现从平面图形到立体图形的转化；认识到根据一个方向看到的形状图，可以摆出不同的几何组合体。 2、能根据从三个方向看到的形状图，摆出相应的几何组合体。过程与 方法 1、经历看、猜、搭、想、赏的过程，实现二维到三维空间的转化，积累相关活动经验。 2、体会到只有根据从三面看到的平面图，才能确定相应的几何组合体。情感态度与价值观 1、培养用数学思维方法解决问题的习惯，建立空间想象力。 2、解决空间几何问题的过程中，感受“变中不...
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   篇7：人教版数学五年级下册观察物体教案人教版数学五年级下册观察物体教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“观察物体”教学设计【教学目标】1、知识技能：通过观察物体的实践活动，使学生认识到从不同位置观察物体，看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、过程方法：通过观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空间想象能力和思维能力。3、情感态度价值观：使学生养成多角度观察、分析问题的习惯，培养学生分工、合作、交流能力。【教学重点】使学生学会从不同的角度观察物体。【教学难点】培养学生的空间想象能力和思维能力。【教学过程】1、创设情境、引入新课1、多媒体展示《盲人摸象》的故事，引导学生思考为什么每个人得的结果不同，鼓励学生说出自己的想法。2...
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  篇8：苏教版数学五年级上册《小数乘整数》说课稿苏教版数学五年级上册《小数乘整数》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级上册《小数乘整数》说课稿 说课的内容是苏教版的小学数学五年级上册第五单元第55、56页例1，小数乘整数。 一、说教材 （一）教材所处的地位和作用 本节教学内容是在学生已经学习了小数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。它是在整数乘法意义基础上的进一步扩展，同时，它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。所以学好它为以后做良好铺垫。 （二）教材重难、点的确定 根据教材内容我确定了本课的教学重点：能够竖式计算小数乘法。因为培养学生自己探索的能力，即独立获取知识的能力，...
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  篇9：冀教版数学五年级下册 通分说课稿冀教版数学五年级下册 通分说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级数学下册“通分”说课稿说课设计：一、教材分析通分是义务教育冀教版五年级数学下册第18至19页的内容。这部分教材以分数的大小比较为线索，由特殊到一般在解决问题的同时教学通分。它是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，是分数基本性质的直接应用，在分数加减法中常常用到。因此通分是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，所以必须使学生切实掌握好这部分内容。二、学情分析学生在三年级上学期已经初步学习了比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小，所以在学习这部分内容时难度不大，重点让学生讲解判断大小的理由并及时归纳总结。...
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 篇10：部编版五年级语文上册第七单元《习作 ：________即景》说课稿部编版五年级语文上册第七单元《习作 ：________即景》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册第七单元《习作 ：________即景》说课稿（部编版）一、说教材“四时景物皆成趣。”本单元几篇文章均是写景文，或古诗词以精炼的语句写出了景物的动态、静态之美，或分别抓住不同的时间段，写出了春、夏、秋、冬四季之美的独特韵味，或描摹不同时间点同一处景物的静态与动态不同之处，或写出了儿时对月亮足迹的细致观察和细腻感受。每篇文章所选的景物不同，描写的着眼点不同，呈现出缤纷多姿的自然景物之美。本次习作以“_______即景”为题，要求观察一种自然现象或一处自然景观，写下观察所得、所感。此次写作，需要学生对所要观察的自然现象或自然景物有较为稳定的注意力或时间较为持久的观察，重点观察景...
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 篇11：人教版五年级数学 第一单元 观察物体（三）第一课时 作业设计（无答案）人教版五年级数学 第一单元 观察物体（三）第一课时 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级数学观察物体（三） 作业设计1．下面三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。从( )面看 从( )面看 从( )面看2．用5个同样的小正方体，摆出从正面看是的几何体，在正确摆法的下面画“√”。( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )3．用5个同样的小正方体摆成一个几何体，从上面看到的图形如下图所示，一共有几种摆法？4．在方格纸上画出下面几何体从正面、上面和左面看到的图形。设计意图本作业设计了4道题，帮助学生巩固课上所学。1题检测学生辨认从不同方向看到的几何体的图形的能力；2题从一个方向观察到的平面图形推断出立体...
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 篇12：人教版数学五年级数学下册 第一单元 《观察物体（三）》作业设计案例（3份打包））人教版数学五年级数学下册 第一单元 《观察物体（三）》作业设计案例（3份打包））资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级 五年级下册版本 人教版 章节名称 《观察物体（三）》第1课时 《观察物体（1）》作者一、前置性作业1. 复习旧知① 从左面看相同的有（ ）和（ ）② 从正面看相同的有（ ）和（ ）2.右边的三个图形分别是从哪个方向看到的？3.探究①如果增加一个正方体，要保证从正面看到的方向不变，我们可以把它摆放在所摆图形的（ ）面和（ ）面，只要不影响从正面看到的图形即可。②根据从一个方向看到的图形，（ ）确定对应的几何体（填“能”或“不能”）。●参考答案：1.①③，①② ；2.左，上，正；3.前，后，不...
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  篇13：苏教版数学五年级上册《负数的初步认识》说课稿苏教版数学五年级上册《负数的初步认识》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级上册《负数的初步认识》说课稿尊敬的各位老师：大家好，我说课的题目是“负数的初步认识”。下面，我将从教材、教法与学法、教学流程及板书设计这几个方面来谈谈我的设想。1、 说教材：“负数的初步认识”是小学数学五年级上册第一单元第一课时的内容。是在学生系统地认识整数、小数、分数的基础上进行学习的，负数的引入是数系的一次扩展。教材通过大量的现实情境，让学生感悟由于生活和生产的需要，用已学过的数（即正数）已经不能明确地表达意思，而产生了负数。在认识负数的过程中，使学生初步感知数量的方向性和相对性。通过对0的进一步认识，感悟到0不仅可以表示一个物体也没有、表示起点，也可以表示两个量的...
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  篇14：人教版 数学五年级下册 第1单元 观察物体（三） 培优测试 （含答案）人教版 数学五年级下册 第1单元 观察物体（三） 培优测试 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：【分层单元卷】人教版数学5年级下册第1单元·C培优测试时间：90分钟满分：100分班级__________姓名__________得分__________一．选择题（共6小题，满分18分，每小题3分）1．（3分）四个同学分别用12个大小相同的小正方体搭物体。这些物体的（ ）一定相等。A．高 B．底面积 C．表面积 D．体积2．（3分）一个用小正方体搭成的立体图形，从前面看到的是图形①（如图），从上面看到的是图形②（如图），那么搭成这样一个立体图形最少要（ ）个小正方体．A．4 B．5 C．6 D．73．（3分）哪个几何体符合要求？（ ）A． B．C． D．4．（3...
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    篇15：冀教版 数学五年级下册 分数乘法 说课稿冀教版 数学五年级下册 分数乘法 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：说课设计：教学分析：分数乘、除法是小学数学计算教学的重要内容，也是以后学习数学的重要基础。让学生在具体的情境中体会分数四则运算的意义，学会计算的方法。在教材教学中，整数乘以分数和分数乘以整数的意义是不一样的，分数乘整数与整数乘整数一样，是求几个相同加数的和（这个相同加数是分数），而整数乘分数（分数乘分数）就是“求一个数的几分之几是多少”。这样教学分数乘法，教师难教，学生难懂。再加上考试时经常出一些写出×3，6×表示的意义的考试题，既增加了学生的学习负担，又不利于学生形成计算技能。另外，利用整数乘法的意义和3个5，可以写成3×5也可以写成5×3等已有知识，让学生在具体的情境中理解为什么用乘法...
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 篇16：人教版五年级数学下册1 观察物体（三） 同步练习（含答案）人教版五年级数学下册1 观察物体（三） 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元 观察物体（三）第1课时 观察物体（三）【基础巩固】一、选择题1．如果一个几何体从正面看到的是，用4个小正方体摆一摆，摆法正确的是( )；如果从上面看到的是，摆法正确的是( )。A．②④；② B．③①；② C．①④；④ D．①②③；②2．用几个1立方厘米的正方体木块摆成一个物体，下面是从不同的方位看这个物体得到的图形，这个物体的体积是( )立方厘米。A．4 B．5 C．6 D．103．小强观察一个立体图形，分别从正面、上面、右面观察，看到的图案如图，那么该模型共由( )个小正方...
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   篇17：苏教版数学五年级上册《不规则图形面积的估算》说课稿苏教版数学五年级上册《不规则图形面积的估算》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级上册《不规则图形面积的估算》说课稿一、说内容：不规则图形面积的估算。二、说教材：本节教学内容是不规则图形面积的估算。这部分是在部分学生掌握各种简单的平面图形面积和‘分割法’，‘添补法’的基础上进行学习的。例5创设情境，让学生估算树叶的面积，激发学生的想象力和学习兴趣，学生利用“数方格”的方法和把不规则图形看成一个近似规则的图形的方法估算树叶的面积。教材以对话的形式分析估算的过程，简单明了，是学生更容易理解。说目标：1、 能正确估算不规则图形面积的大小，能用数方格的方法或把他看成一个近似的规则图形的方法，估算出一些不规则图形的面积。2、 能借助方格估算不规则图形的面积...
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 篇18：人教版数学五年级下册：第1单元观察物体（三）提升测试（含答案）人教版数学五年级下册：第1单元观察物体（三）提升测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：【分层单元卷】人教版数学5年级下册第1单元·B提升测试时间：90分钟满分：100分班级__________姓名__________得分__________一．选择题（共6小题，满分18分，每小题3分）1．（3分）用同样大小的正方体摆成的物体，从正面看到，从上面看到，从右面看到（ ）A． B． C． D．2．（3分）如图是一面带有圆形和三角形窟窿的艺术墙，下面的立体图形中，（ ）既能塞住圆形窟窿，又能塞住三角形窟窿。A．长方体 B．正方体 C．圆柱 D．圆锥3．（3分）观察三视图，要摆成下面的情况，需用（ ）块．A．9块 B．10块 C．11块 D．12块4．（3分）...
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  篇19：五年级数学下册 第一单元 观察物体（三）（含答案）人教版五年级数学下册 第一单元 观察物体（三）（含答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 观察物体（三）-五年级数学下册易错点汇总及优选易错题A卷本单元知识点易错汇总：1. 仅凭从一个角度看到的几何体的图形，不能确定这个几何体的唯一形状，更无法确定组成这个几何体的小正方体的个数。2. 不同形状的几何体，从同一角度观察，得到的平面图形可能是相同的。（时间：60分钟，总分：100分）一、选择题（满分16分）1．观察下图，从正面看到的图形是（ ）。A．B．C．2．一个立体图形从上面看是，左面看是，前面看是，这个立体图形是（ ）。A． B． C．3．从上面看到的图形是的是（ ）。A． B． C．4．从左面观察所看到的图形...
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     Tags：五年级,观察,物体,课稿,精选
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