篇1：五年级上册数学说课稿 《平行四边形的面积》（人教版）五年级上册数学说课稿 《平行四边形的面积》（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》开场语：尊敬的各位老师，大家好！我今天说课的题目是《平行四边形的面积》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这几个方面来展开我的说课。一、说教材《平行四边形的面积》是人教版小学数学五年级上册第六单元第一课时的内容，本节课是在认识了平行四边形，并且会对长方形的面积进行正确计算的基础上进行学习的，学习了本节课既可以使学生掌握如何正确计算平行四边形的面积，又为之后学习三角形的面积、梯形的面积打下了基础，因此本节课具有承上启下的作用。基于以上对教材的分析以及新课程标准的要求，我制定了如下三维教学目标:1、知识与技能目标：学生在理解的基础上掌握...
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  篇2：五年级上册数学说课稿-2.1 平行四边形的面积计算 苏教版五年级上册数学说课稿-2.1 平行四边形的面积计算 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形面积的计算》说课稿
一、说教材
1、教材简析
平行四边形面积的计算，是在学生已掌握了长方形面积的计算、面积概念和面积单位，以及认识了平行四边形的基础上进行教学的。教材运用转化思想，在数方格法的基础上，用割补法，把平行四边形转化成为长方形，并分析长方形面积与平行四边形面积的关系，再从长方形的面积计算公式推出平行四边形的面积计算公式，然后通过实例验证，使学生理解平行四边形面积计算公式的推导过程，在理解的基础上掌握公式。同时也有利于学生知道推导方法，为三角形、梯形的面积公式推导做准备。
2、教学目标：
知识与技能：让学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，...
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   篇3：五年级上册数学说课稿- 平行四边形的面积 沪教版五年级上册数学说课稿- 平行四边形的面积 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：平行四边形的面积教学目标1．使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积．2．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力．3．对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育．教学重点理解公式并正确计算平行四边形的面积．教学难点理解平行四边形面积公式的推导过程．教学过程复习引入（一）拿出事先准备好的长方形和平行四边形．量出它的长和宽（平行四边形量出底和高）．（二）观察老师出示的几个平行四边形，指出它的底和高．（三）教师出示一个长方形和一个平行四边形．1．猜测：哪一个图形面积比较...
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  篇4：苏教版数学五年级上册《用一一列举法解决实际问题说课稿》说课稿苏教版数学五年级上册《用一一列举法解决实际问题说课稿》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级上册《用一一列举法解决实际问题说课稿》说课稿今天我说课的内容是用一一列举法解决实际问题，它是苏教版小学数学五年级上册第七单元的内容。首先是我对这一节课的学情分析，这节课是在学生学习了用列表和画图的策略解决实际问题后进行教学的，学生已经积累了一定的感性认识和理性思考。所以这节课，我采用让学生进行自主探究，合作交流的形式。教材中的例1引导学生有条理的一一列举才是解决问题的基本策略。根据上述对这节课的学情分析，考虑到五年级学生已有的认知水平和生活经验，结合数学学科的特点及数学课程标准的要求，我确立这节课的教学目标是：1.让学生经历列举问题的可能结果、寻求符合问题要求答案的过程，...
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 篇5：《平行四边形的面积》教案五年级上册数学冀教版《平行四边形的面积》教案五年级上册数学冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计教学目标：1.探索并掌握平行四边形面积的计算公式，会运用公式计算平行四边形的面积。2.经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。3.在探索平行四边形面积公式的过程中，感受转化的数学思想，感受面积公式推导过程的条理性和数学结论的确定性。教学重点：理解并掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。教学难点：通过转化的方法理解平行四边形的面积计算公式。教学过程：一、创境导课，引出问题出示四、五年级的清洁区，一块是长方形的，一块是平行四边形的，大家觉得划分得不公平，你们觉得呢？引出课题。二、新旧联系、找出重...
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 篇6：五年级上册数学说课稿 平行四边形的面积 沪教版五年级上册数学说课稿 平行四边形的面积 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》说课稿一、说教学目标知识目标：1、通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确运用平行四边形的面积计算公式进行相关的计算。2、让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的方法，发展学生的空间观念。能力目标：培养学生观察、分析、概括、推导和解决实际问题的能力。情感目标：使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。培养学生的合作意识和探究精神。学情分析：平行四边形的面积计算教学是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，他同时是学习三角形面积、梯形面积、...
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  篇7：平行四边形的面积 教案 五年级上册 浙教版平行四边形的面积 教案 五年级上册 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：平行四边形的面积【教学目标】知识与技能：掌握平行四边形的面积的计算公式并能利用平行四边形面积的计算公式解决实际问题。过程与方法：通过“猜想—动手实验—剪、摆、拼—验证猜想—推导概括”，让学生主动探究平行四边形的面积的计算公式。情感、态度与价值观：培养学生初步的空间观念，及积极参与、团结协作、主动探索的精神。【教学重点】掌握平行四边形的面积公式的推导过程，会利用平行四边形的面积的计算公式解决实际问题。【教学难点】理解平行四边形和转化后的长方形之间的等量关系。【教学方法】动手探究、转化、尝试、合作交流、归纳的教学法【教学准备】师：多媒体课件、三角板。生：剪刀、三角板、平行四边形纸片...
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  篇8：平行四边形的面积 教案五年级上册 浙教版平行四边形的面积 教案五年级上册 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：平行四边形的面积教学目标：1、学生能通过拉一拉、围一围、算一算等活动，经历平行四边形的面积推导过程，初步掌握平行四边形的面积计算方法。2、理解“割补法”的实质，感受等积变形的魔力，体会转化思想的优点。3、培养学生的观察、比较能力，在变与不变的辩证关系中感受数学的魅力，建立平行四边形面积计算的几何直观。教学重点：经历平行四边形面积的推导过程教学难点：底和高要相对应教学准备：每生一个平行四边形框架、一块钉板、红橡皮筋、黑橡皮筋各一根、教学过程：一、利用框架，初步感悟1、初次拉一拉，感受数学问题。同学们，大家手里都有一个这样的框架，我们一起来拉一拉，玩一玩吧。在玩中请思考：你们...
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 篇9：平行四边形的面积教案五年级上册浙教版平行四边形的面积教案五年级上册浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“平行四边形的面积”教案【教学目标】1.知识与能力目标：通过长方形面积计算知识迁移，理解和运用平行四边形面积的计算公式，解决一些实际生活中的面积计算问题。2.过程与方法目标：让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决新问题的能力，以及学生合作、交流、评价的意识，发展学生空间观念，渗透转化、等积变形的思想方法。3.情感态度与价值观目标：通过活动，激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系，体验数学的价值。而通过运用转化的思想探索知识，感悟数学知识内在联系的逻辑之美，体验学习方法的重要性。【教学重点】探究和推导平行四边形面积的...
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  篇10：苏教版数学五年级上册《小数的性质》说课稿苏教版数学五年级上册《小数的性质》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级上册《小数的性质》说课稿各位老师下午好！我今天上的是苏教版数学第九册内容：小数的性质。小数的性质这节课包括两方面内容：一是例1例2小数性质的揭示，二是例3例4小数性质的应用。这部分内容是学生学习小数的开始。由整数学习进入小数学习，对于学生来讲，是数的概念的一次扩展。小数的性质这一部分内容的教学十分重要，一方面可以使学生通过在小数末尾添0去0而不改变其大小，来加深对小数意义的理解，同时他还是小数四则运算的基础。本课的教学目的：1.通过推理比较使学生发现小数的性质。2.能运用小数的性质化简小数，能根据实际需要不改变原数的大小，写成指定位数的小数。基于对教材的理解，作了以下教...
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 篇11：人教版五年级上册小学数学《平行四边形的面积》教案人教版五年级上册小学数学《平行四边形的面积》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学预案【教学内容】人教版五年级上册P87、88《平行四边形的面积》【教学目标】1.理解平行四边形转化为长方形进行面积计算的意义，掌握计算平行四边形的面积的计算方法。2.通过画图猜想、操作验证等数学活动，让学生经历平行四边形面积计算的推导过程，领悟“等积变形”的数学思想方法。3.通过一系列具有多元性、挑战性的任务，让每个孩子都能感受成功的喜悦。【教学重难点】重点：平行四边形面积公式的推导与意义的理解，能掌握并正确运用平行四边形面积计算公式。难点：理解平行四边形面积不能用底乘邻边进行计算，以及利用转化推导得到平行四边形的面积计算公式。【教学过程】1、复习回...
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  篇12：五年级上册数学说课稿-4.12 平行四边形的面积 浙教版五年级上册数学说课稿-4.12 平行四边形的面积 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》说课稿一、说教材本节教材是在学生掌握了长方形、正方形的面积计算，以及认识平行四边形特征的基础上进行教学的，是进一步要学习三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积的基础。可见这节课的内容在整个教材体系中起着承上启下、举足轻重的作用。 教材创设了“铺草坪”的情境，把草坪面积的实际问题抽象为求平行四边形面积的数学问题。设置了四个递进的问题是：1、如何求这块空地的面积？说一说你的想法和理由。2、借助方格纸数一数，比一比。3、你能把平行四边形转化成长方形吗？4、怎样求平行边形的面积？想一想，并与同伴交流。探索并掌握平行四边形面积计算公式，如何把平行四边形转化成长方形是本节课的重...
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   篇13：五年级上册数学说课稿-5 平行四边形的面积 沪教版五年级上册数学说课稿-5 平行四边形的面积 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》说课稿说教材《平行四边形的面积》是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形的面积计算的基础上进行的，它同时为进一步学习三角形、梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。由此可见，本课是发展学生空间观念，扎实学习几何知识的重要环节。说学情 学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法。这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们多种感官全面参与新知的发生发展和形成过程。三、 说教学目标知识与技能：掌握平行四边形的面积的计算公...
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