五年级语文老师培训（精选9篇）

部编版语文五年级上册习作：漫画老师（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编教材五年级上册第二单元第二单元习作指导讲评课【课 型】第一课时【学习目标】1.让学生学会选取具体事例写出自己喜欢的老师的特点。2.指导学生把事情写具体，学会描写人物。【学习重难点】1.能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。2.引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。【习作内容】我的漫画老师【课 时】 1课时【教学过程】一、定人物，明要求1.同学们你们喜欢看漫画吗？漫画里的人特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。如果要给一个老师画漫画，你会选择谁呢？这节课就让我们用文字画一画我...

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部编版五年级语文上册--习作：“漫画”老师-教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：作文《漫画老师》教案漫画作文教案漫画是什么？漫画是一种具有强烈的讽刺性和幽默性的图画。画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或揭露生活中的某些人、某些事。漫画与其它图画的区别：漫画的表现手法夸张，看了之后引人深思，让人有所启发。漫画作文审题要注意两点。一是观察构图，二是思考寓意。观察构图要注意以下内容：1.漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；2.漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；3.漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画...

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部编版五年级语文上册--习作：“漫画”老师-课件（14张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共14张PPT)猜一猜：这是什么老师？你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和有趣的情节，给我们留下深刻的印象。让我们把可爱的老师用文字“画”出来吧！说说本次习作对我们提出了哪些要求？《“漫画”老师》是一篇写人的作文。要求从外貌、衣着、性格、喜好等方面选择一位有突出特点的老师，还要选择一两件能突出其特点的具体事情来写，写出老师的可爱又有趣。本次习作重点是要通过一两件具体的事情写出老师的突出特点。我们如何能“画”出教师的特点？写出老师的特点，应该选择哪件事来写？要像画漫画一样，采用独特的画风和夸张的情节，来突出老师的特点，选择...

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部编版语文五年级上册第二单元习作： “漫画”老师教案资料可供全国地区适用。

大致详情：“漫画”老师【教学目标】1.初步体会漫画“夸张化、典型化”的表现手法及效果，用幽默、风趣的语言风格来进行表达。2.抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。3.能评价、修改同学和自己的习作。【教学重点难点】1.重点：初步体会漫画“夸张化、典型化”的表现手法及效果，用幽默、风趣的语言风格来进行表达。2.难点：抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。【教学准备】教师：多媒体课件。学生：读一读相关片段、文章，归纳一些方法。【教学过程】一、肖像对比，初识漫画1.出示岳云鹏的照片，说说他五官上的哪个地方最与众不同 2.出示岳云鹏的漫画，引导学生明白漫画就...

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统编版语文五年级上册第二单元 习作：“漫画”老师 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：“漫画”老师教学 要求 　　1.能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。（重点） 2.能够评价、修改同学和自己的习作。（难点）教学 课时 　　一课时。1.能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。2.能够评价、修改同学和自己的习作。课件。一、创设情境同学们，我们接触过很多老师，每位老师都有自己的特点。我们怎样才能把老师的特点写出来呢？我们这次的习作题目是“‘漫画’老师”。请同学们欣赏教材第28页的三幅插图，说一说看到漫画中的几位教师怎样的特点。（板书：“漫画”老师）设计意图：创设情境，欣赏插图，导入新课，能激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。二、审...

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部编版语文五年级上册习作 “漫画”老师 （课件）（15张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)五年级上册第二单元《“漫画”老师》习作这不，章老师正在给我们讲作文，又开始散发她的幽默了，她滔滔不绝道：“这篇作文是写老师的，你们要抓住某个老师的特点。比如写我的，就可以写我的身材高挑，对吧？”同学们有的点着头，有的笑了起来——觉得章老师有点儿王婆卖瓜自卖自夸的意思，还有的同学很配合地回应“对”“没错”！可我们班“吨位”最重的重量级选手王铭杰却如早开的黄梅，一枝独秀地插话道：“啊？我怎么不觉得？”章老师脸上的笑容消失了，反问道：“哼，难道我的身材还是你的好吗？”同学们再也控制不住自己，都大笑了起来，有的笑得捂住了肚子，有的笑得前仰后合。我也笑得上气不接下气，连王铭杰自己...

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部编版语文五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 内容 五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》教学目标 1.通过观察人物漫画，体会漫画“夸张化、典型化”的表现手法及效果。 2.能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。 3.能够评价、修改同学和自己的习作。教学重 难点 教学重点：通过观察人物漫画，体会漫画“夸张化、典型化”的表现手法及效果。 教学难点：选择与人物特点对应的事例，运用夸张的手法将事例写具体、写生动。教学 课时建议 2课时教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明环节一：看漫画 激趣引入 1.同学们都喜欢看漫画，老师今天专门为大家带来了一组漫画，快看！他是谁？你得怎么猜出来的？（小沈阳，苏...

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部编版小学五年级语文上册 习作：“漫画”老师 说课课件（21张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)《习作：“漫画”老师》说课部编版五年级语文上册一、说教材习作∶“漫画”老师》作为课题，包含着两个写作信息∶第一是手法，第二是对象。文本中写道∶“漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。”可见人物漫画最大的手法是“夸张化”，其效果是让人印象深刻。另外，漫画中人物特点又是典型化的，就是抓住最突出的特点来进行夸张。本单元的语文要素是“结合具体的事例写出人物的特点”，其中《将相和》是与之相对应的课文。它通过三个具体事例塑造了蔺相如的形象，但各有侧重，体现出事件和性格的对应性。因此，在教学习作时要指导学生选择与特点对应的事件，并叙述完...

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【课件PPT】小学语文五年级上册—习作：“漫画”老师 第二课时资料可供全国地区适用。

大致详情：(共11张PPT)语文 五年级 上册第二课时“漫画”老师2022年 秋作文修改我们班主任姓廖名魁。他三十出头，人如其名，长得高大魁梧，浓眉大眼，一脸络腮胡好比张飞，肤色黝黑好比包青天。往那一站，就是一个杀猪的屠夫，你怎么也不会想到他是一名教师。我们私下地都叫他“黑牛哥”，因为他一身的肌肉，特别是胳膊，比我们班“大长腿”李天明的腿还要粗。有一次，我们在课间掰手腕，“胖子”小亮找不到敌手。正在得意的时候，“黑牛哥”不声不响地坐了下来，让“胖子”两只手掰他一只手，“胖子”憋红了脸也掰不过，最后班上五个力气大的男生全部上阵，还是掰不过。大家坐下来喘着粗气，“真是一头黑牛呀！”“胖子”...

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