篇1：部编版八年级语文上册《苏州园林》教学设计部编版八年级语文上册《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan精品教学教案设计 | Excellent teaching plan《苏州园林》教学设计教学目标 1．速读课文，把握苏州园林的图画之美，梳理作者的说明顺序，培养学生按事物本身规律组织材料的能力。 2．揣摩语言，引导学生体会典雅生动的语言特点。 教学重点 1．理清课文思路，把握苏州园林的图画美。 2．揣摩语句，体会本文的典雅生动的语言特色。 教学难点 梳理作者的说明顺序，培养学生按事物本身规律组织材料能力。 教学过程一、观看视频，感受园林之美欣赏苏州园林视频，找学生谈谈看完之后的感受，从而引出课题《苏...
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 篇2：部编版八年级语文上册《愚公移山》教学设计部编版八年级语文上册《愚公移山》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《愚公移山》教学设计[教学目标]1、培养学生借助工具书和注释解释难词、难句。要注意一词多义、通假字。2、结合过去学过的寓言理解其特点，把握寓言的寓意。3、要着重理解愚公和智叟这两个人物形象，此外还要理解愚公的妻子和智叟的本质区别，从而理解愚公精神的深刻意义。4、联系今天的生活，加深理解，提高认识，受到教育，古为今用，丰富学生对客观世界的认识，发展学生的情感和价值观。[教学重难点]重点：能利用工具书，结合注释，弄懂重点字词的意思，疏甏通文意，掌握文言文翻译的方法，培养阅读古文的能力。了解对比手法的运用。认识愚公的形象、理解故事的寓意。难点：对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。...
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   篇3：部编版八年级语文上册--6《藤野先生》教学设计部编版八年级语文上册--6《藤野先生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八 年级 语文 教案教学单元 第一单元 第 1 课时课题 1 藤野先生教学内容 学习生字、新词；了解课文内容教学目标 1．理解用典型事例写人的方法2．品味含意丰富的语句3．体会作者情感，感受师生真情教学重点 掌握本文通过典型事例突出人物品质的写教学难点 领会语言的感彩，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。教学准备 多媒体课件、学生搜集相关背景资料，了解20世纪初中国的社会现状教学过程 修改（一）、导入新课 1998年11月29日，国家主席江泽民在日本仙台市参观了鲁迅纪念碑（出示图片）。鲁迅的纪念碑为什么建在仙台呢 藤野先生和鲁迅是什么关系 鲁迅在离开仙台二十年后写了一篇回...
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   篇4：部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《列夫.托尔斯泰》【课标分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。【教学重点、难点】教材分析八年级下册第一单元本单元所选的名家之作，有的是回忆录，有的是传记，讲述的是...
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   篇5：部编版八年级语文上册--6《藤野先生》教学设计2部编版八年级语文上册--6《藤野先生》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：1 藤野先生教学目标：知识与能力：1、识记重点字词，有感情的朗读课文。2、反复朗读课文，把握文章内容和主题。过程与方法 ：1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，理清作者思路，把握文章线索，品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。情感、态度与价值观：1、学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。2、体会语言的感彩对表达主题的作用。教学重点：1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，理清作者思路，把握文章线索，品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。3、体会语言的感彩对表达主题的作用。教学难点：品味语言教学方法...
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   篇6：部编版八年级语文上册-25《周亚夫军细柳》教学设计部编版八年级语文上册-25《周亚夫军细柳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《周亚夫军细柳》教案教学目标：1.能借助注释和工具书疏通文意，积累文言字词，提高阅读浅显文言文的能力。2.学习本文通过对比、衬托表现人物的方法，理解人物形象。（重点）3.感受周亚夫恪尽职守、刚正不阿的精神，了解《史记》记人的特点。（难点）教学方法：诵读法，比较阅读法，批注法，讨论交流法教学课时：一课时课前预习：1.通读课文，扫除读音障碍，结合注释和工具书，疏通文意。2.搜集作者和《史记》的相关资料。教学过程：一．导入新课由岳飞图片导入新课。二．小组交流预习成果1.交流课前搜集的有关《史记》的介绍，并填空。2.交流预习过程中就读音和翻译有疑问的地方，教师检查预习成果，并...
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 篇7：《说明事物要抓住特征》教学设计 部编版语文八年级上册《说明事物要抓住特征》教学设计 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八上第五单元：作文说明事物要抓住特征题 一根据语文课本八上第五单元“写作实践一”的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。写作指津一般而言，说明文侧重于对事物、事理进行客观说明。基本特点是对所说明的对象作解释，重点是要抓住事物的特征并将其阐述清楚。任何事物都有自己的特征，而“特征”，就是这个事物区别于其他事物的标志，也是人们认识不同事物的依据。某种事物的形态、结构、变化、成因和功用等之所以跟其他事物不同，是因为在这些方面各自有不同的特点。把握事物的特征，可用到以下三种方法：1.观察法。观察是思考的流露，是写作的源泉。只有全面、用心地观察，获...
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    篇8：部编版八年级语文上册14《背影》教学设计2部编版八年级语文上册14《背影》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级语文上册第七课《背影》教学设计【教学内容】内容分析：人教版初中语文八年级上册第七课《背影》，是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的叙事散文，是作者1925年10月在清华大教任教时写的。全文以“背影”为线索组织材料，通过对几年前回家奔丧、浦口分别、别后思念的情景的叙述，特别是通过对凝聚着父饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间深厚真挚的感情。文章语言朴实，饱含深情，是感受亲情的好文章。学情分析：《背影》是第二单元以“爱”为主题的代表课文之一，通过学习，可以让学生在普通的生活中感受到“爱”的博大力量。尤其是处于青春叛逆期的学生，往往很容易忽视父母对我们的爱，...
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  篇9：部编版八年级语文上册--13.1野望--教学设计部编版八年级语文上册--13.1野望--教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《野望》教案野望，古诗名，《野望》诗以王绩与杜甫所作流传最广。王绩《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。杜甫《野望》诗共有两首，均表达出诗人跃马出郊时感伤时局、国破家亡，天涯漂泊的情怀。野 望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。注释①选自《东皋子集》卷中。王绩（约589—644），字无功，绛州龙门人（现在山西河津），唐代诗人。②东皋（gāo）：诗人隐居的地方。③ 薄暮：傍晚。④徙倚(xǐyǐ)：徘徊。⑤依：归依。⑥落...
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  篇10：部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计1部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《列夫托尔斯泰》教案教学目标：1、理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。2、了解托尔斯泰的生平，掌握他的国别、身份、主要作品名称，认识他的人生追求及精神境界。3、学习 ( / " \t "_blank" \o "上海大众汽车 @foho.cc )文中细致的肖像描写，学习课文运用神奇我夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法。4、感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。重点、难点：1、重点：学习细腻而夸张的人物外貌描写方法。2、难点：认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学过程 导入新课1、幻灯片展示列夫...
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  篇11：部编版八年级语文上册--10《三峡》教学设计部编版八年级语文上册--10《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三 峡教材简析：《三峡》节选自《水经注·江水》，作为一部为《水经》作注的地理专著，有不少是对大自然旖旎风光的专笔描述，但本文的重点则是放在与“水”紧密相关之处，这是《水经注》与其他山水游记重要区别之所在。在这篇文章中，作者只用不到四分之一的篇幅直接勾勒三峡峰峦重叠的景观，而用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。在夏水一节，作者重点突出的是“沿溯阻绝”造成的水“疾”，并未描绘自然景色。不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”有着十分密切的关系。至于三峡的其他景观作者均未触及。所以，《三峡...
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  篇12：部编版八年级语文上册-25《周亚夫军细柳》教学设计4部编版八年级语文上册-25《周亚夫军细柳》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：周亚夫军细柳教学目标：1.了解《史记》相关知识，积累文言词语，疏通文意，整体感知课文内容。2.学习课文运用对比、正面描写与侧面描写相结合来刻画人物性格特征的写法。3.学习周亚夫忠于职守的精神。本课重难点：1.学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。 （难点）2.学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。（重点）教学指导：1.朗读法；2.拼读法；3.讨论探究法学习过程：一、导入新课风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描...
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  篇13：部编版八年级语文上册-25《周亚夫军细柳》教学设计1部编版八年级语文上册-25《周亚夫军细柳》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《周亚夫军细柳》教学设计教学目标：1、了解有关司马迁及其《史记》的文学常识；积累文言词汇。2、熟读课文，借助课文注释和工具书疏通文意；通过对比、反衬刻画人物形象的写法。3、抓住语言描写的感彩来引导学生理解课文和人物的性格特征。4、参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，了解课文大意。教学重点：目标2.教学难点：目标3.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎...
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  篇14：部编版八年级语文上册-6.藤野先生--教学设计1部编版八年级语文上册-6.藤野先生--教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计6.藤野先生鲁迅教学目标：1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。2.品析文中含义深刻的语句；理解反语修辞手法的运用。3.掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法。4.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国精神。联系现实，正确认识中日关系。教学重点：1.理思路、找线索，析事例。2.掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法。教学难点：1.对文中含义深刻的语句的理解及反语修辞的运用。2.理解文章的双线结构。教学方法：课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的那...
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  篇15：部编版八年级语文上册--12《与朱元思书》教学设计部编版八年级语文上册--12《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级语文下册课文《与朱元思书》教学设计学习目标１、掌握并积累重要的文言文实词和虚词，感知文章大意。2、体会文中作者“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。3、深入文章意境，体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美，获得美的享受。重点难点：品味文章的语言美、意境美、志趣美。学情分析：《语文新课程标准》指出“学生是语文学习的主人”。在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、心理特征及发展趋向。八年级的学生在文言文的学习上有一个大好时机，在七年级已有的文言文知识上建构新的文言知识，继续培养学生的文言语感。同时八年级的学生已经学习了《三峡》、《湖心亭看雪》等...
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  篇16：部编版八年级语文上册21.《蝉》教学设计部编版八年级语文上册21.《蝉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《蝉》教案 备课时间：课题 蝉 授课时间教学目标 知识与技能 通过学习，进一步明确本课的说明方法，并掌握说明方法的作用。过程与方法 培养细致观察事物的兴趣和习惯。情感、态度、价值观 理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。 教学重点 拟人等文艺手法的运用。教学难点 本文所寄寓的生活哲理。教学方法 自主、合作、探究教 具 多媒体课件 教 学 过 程 一、导入新课1、导入新课：说明导入2、板书课题：蝉二、明确说明方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打...
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  篇17：部编版八年级语文上册--13.1野望--教学设计部编版八年级语文上册--13.1野望--教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计教学目标知识与能力1、掌握诗作背景，学习借景抒情的写法；2、学习并掌握近体诗的特征及律诗与绝句的简单区分。过程与方法朗读法，合作探究法情感态度价值观通过“望眼”的梳理，进一步掌握借景抒情的写法，学会从景、情、背景中全面把握诗人所抒发的各种情感。教学重点文体知识掌握体会并掌握望中见景，景中抒情的写法。教学难点体会并掌握望中见景，景中抒情的写法，并能举一反三。教学准备多媒体课件，学案教学过程激趣导入师：中国文字妙不可言，语言魅力无穷，让我们先通过一则谜语初步感受一下（课件出示谜面：忘月无心玉无瑕）。（学生猜谜）没错，谜底恰是一个望字，我们刚刚猜谜的过程...
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  篇18：部编版语文八年级上册 名著导读《昆虫记》教学设计部编版语文八年级上册 名著导读《昆虫记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册名著导读《昆虫记》教学设计一、文本研读法布尔毕生从事昆虫研究，他把他的研究成果用文字记录下来，详细描述了昆虫的生活及其为种族繁衍所进行的斗争。昆虫世界的一个又一个奥秘通过法布尔的笔展现在读者面前：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子；赤条蜂会像一个外科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大……《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活外，还透过昆虫世界折射出社会人生。对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍、死亡等的种种描写，无不...
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   篇19：部编版八年级语文上册21.蝉--教学设计1部编版八年级语文上册21.蝉--教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：法布尔《蝉》教案 教学目的： 知识与能力： 1、学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。 2、正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。 过程与方法： 引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。 情感态度与价值观： 感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。 教学重点： 理解重点句子，学习怎样把课文写具体。 教学难点： 学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。 教具安排：生字卡片 教学时数：2课时 教学过程： ...
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