篇1：八年级下册语文写作《说明的顺序》优质课教学设计八年级下册语文写作《说明的顺序》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级下册语文写作《说明的顺序》优质课教学设计课题：一、教学目标：知识与能力：指导学生通过学习和写作训练，了解说明文中的说明顺序，学会合理安排说明顺序。过程与方法：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）情感态度与价值观：通过练笔，让学生懂得说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系，激发学生的写作兴趣。二、教学重难点：教学重点：理解什么是说明顺序，知道有哪几种说明顺序。教学重难点：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。三、教具准备：多媒体、课件四、课时安排：2课时五、教学过...
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   篇2：部编版语文八年级下册第六单元写作学写故事 教学设计部编版语文八年级下册第六单元写作学写故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版初中语文八下第六单元“学写故事””主题写作课 教学设计 【教学目标】 1.通过阅读课内外经典文本，探究故事情节曲折的奥秘（重点） 2.发挥想象和联想，把故事情节写的有波澜（难点） 【课时安排】1课时 【教与学互动设计】 一、故事引路，感受波澜 大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做...
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 篇3：部编版语文八年级下册第二单元整体教学设计部编版语文八年级下册第二单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八下第二单元整体教学设计教材分析 草木荣枯，大雁去来，恐龙无处不在，沙子极为致密，这些现象背后都蕴含着一定的科学道理。本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。 《大自然的语言》介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究以促进农业生产的大丰收。 《阿西莫夫短文两篇》分别介绍了恐龙和沙子。《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移学说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的产生、...
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    篇4：部编版语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》教学设计部编版语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《安塞腰鼓》教案课 型： 新授课【教材分析】 这篇文章气势恢宏，每个词语都简洁有力，每个句子都铿锵激越，对于这样的文章，一要指导学生多诵读，从朗读中体味它的气势，感受其中的生命律动；二是品味语言，理解语言中包孕的情感的深意。【教学目标】1.知识与技能： 感受安塞腰鼓恢宏的气势。2.过程与方法：有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析3.情感、态度、价值观：体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂，对中华民族的旺盛的生命力的赞颂；尝试学习作者的写法描写恢宏的场面。【教学重、难点】通过听读、朗读课文，感受安塞腰鼓的气势，品味文章的语言美; 体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。【教学方法...
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  篇5：部编版八年级下册语文《安塞腰鼓》第一课时教学设计部编版八年级下册语文《安塞腰鼓》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《安塞腰鼓》第一课时教学设计课型：新授自读课教学目标:朗读课文，读出热烈豪放的情感。通过活动探究方式，自读感悟，感知安塞腰鼓的特点及其内涵。体会作者情感，感知生命激昂的状态，从中获得启示。教学重难点：1.通过活动探究方式，自读感悟安塞腰鼓的特点及其内涵。2.体会作者情感，感知生命激昂的状态，从中获得启示。教师教法：创设情境法、点拨引导法学生学法：活动探究法、自读感悟法教学过程：导入新课同学们，中国鼓文化源远流长，你能说出带有鼓的成语吗？（生交流）我们陕西北部有个地方的鼓被誉为“天下第一鼓”，他就是——安塞腰鼓。大家了解安塞腰鼓吗？请看资料（ppt）。是的，打鼓,打...
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 篇6：部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》教学设计部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《傅雷家书》教学设计【教学目标】1、引导学生回顾人物、情节，梳理整本书框架与基本内容2、通过有趣的阅读活动，消除学生对书信体的陌生感、畏惧感。读出趣味、情味、理味。3、体味傅雷的苦心孤诣、呕心沥血的慈父爱、赤子心，从而理解父母对自己深深的爱。【教学重难点】1、引导学生回顾人物、情节，梳理整本书框架与基本内容2、通过有趣的阅读活动，消除学生对书信体的陌生感、畏惧感。读出趣味、情味、理味。3、体味傅雷的苦心孤诣、呕心沥血的慈父爱、赤子心，从而理解父母对自己深深的爱。【课时安排】一课时【教学过程】一，导入根据淘宝大数据显示，刚刚过去的父亲节，相比情人节、母亲节的送礼热潮，父...
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  篇7：部编版语文八年级下册第六单元《钢铁是怎样炼成的》研读课教学设计部编版语文八年级下册第六单元《钢铁是怎样炼成的》研读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【双减课堂】在枪和琴中走来的保尔——《钢铁是怎样炼成的》研读课教学设计PART.1情景式教学导入： 校园文化节开幕了，本次文化节的主题是《名著排演小剧场》，九（1）班的同学们选择了《钢铁是怎样炼成的》进行小剧场排演。但是，在选择道具呈现人物特点时，同学们产生了争议，有的同学认为选择枪，有的同学则认为选择手风琴更好。请大家一起来解决这个争议吧！ PART.2环节一：聚焦枪——保尔的刚毅与豪情（一）寻一物象，择取情节1.结合整本书阅读，你能回忆起，保尔和枪都发生过哪些故事？ 少年懵懂时期：保尔向小男孩夺枪并偷中尉的枪；意识萌发时期，保尔为解救朱赫来用枪与敌人搏斗；铁路建...
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    篇8：部编版初中语文八年级下册《安塞腰鼓》教学设计部编版初中语文八年级下册《安塞腰鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《安塞腰鼓》教学设计教学目标及重难点：1、诵腰鼓之美。2、品语言之妙。3、感生命之力。课时安排：1课时教学过程一、导入我们先来看一个视频，这是陕北安塞的一群农民，在黄土高原上打腰鼓的情景，你看了有什么感受呢？（预设：壮观、宏大、热烈、震撼……）的确是这样。安塞腰鼓是流传在陕西省安塞县的一种民间艺术。它豪迈粗犷的动作变化、刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现了陕北民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，被称为“天下第一鼓”。著名散文作家刘成章用赞美诗一样的语言激情再现了安塞腰鼓撼人心魄的动人场面，今天我们就一起来学习他的这篇《安塞腰鼓》，欣赏黄土地上...
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  篇9：部编版初中语文八年级下册《古诗苑漫步》教学设计部编版初中语文八年级下册《古诗苑漫步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗苑漫步》教学设计【教学目标及重难点】1、让学生通过朗诵、吟唱等形式感受古诗之美。培养学生对古诗的理解鉴赏能力。（教学重点）2、在交流展示中提升学生的参与意识、创新精神，培养学生听说读写能力。3、感受古诗源远流长的历史风貌，培养学生对古诗的兴趣爱好，提高对民族文化的热爱之情，陶冶其情操，提高审美情趣和文化品位。（教学难点）【教学准备】1、课前由古诗朗读小组收集挑选古诗，准备恰当的背景音乐，制作课件，练习诵读，课上展示。2、古诗吟唱小组挑选喜爱的古诗，配合喜欢的曲调，加入自己的理解，准备解说词，课上展示。【教学过程】一、导入春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若有诗情萦心头，...
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 篇10：第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计 部编版语文八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计 部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：2.6《阿西莫夫短文两篇》教学设计一、教学目标1.学会借助梳理文章逻辑链条的方法，分析文章的说明顺序，感受事理说明文逻辑鲜明的“理趣”之美。2.通过学习推理分析和品味语句，激发爱好科学、主动探索的科学精神。二、教学重难点重点：分析文章的说明顺序，感受事理说明文逻辑鲜明的“理趣”之美；激发爱好科学、主动探索的科学精神。难点：分析文章的说明顺序，感受事理说明文逻辑鲜明的“理趣”之美。三、教学过程（一）课堂导入：恐龙知识知多少同学们，课前我们先来进行一个“恐龙知识知多少”的小问答活动。请大家看大屏幕上的恐龙图片，说出恐龙的名称以及生活的大洲。【设计意图】恐龙是陪伴很多孩子长大的，...
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  篇11：部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》教学设计部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《傅雷家书》阅读导读课教学设计教学目标1．了解傅雷及《傅雷家书》的有关知识。2．领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情。3．了解选择性阅读，激发阅读兴趣。教学重点1．领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情；2．根据兴趣、关注点不同采用选择性阅读整本书，激发阅读兴趣。教学过程一、导入《傅雷家书》整本书。（屏显）从前的日色变得慢 /车、马、邮件都慢 /一生只爱一个人 ——木心二、这是一本怎样的书？1.家书简介：《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及夫人朱梅馥写给两个儿子（主要是长子傅聪）的100多封家书，由其二儿子傅敏摘编。2.了解作者：傅雷及其儿子傅聪。（播放秒读百科...
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   篇12：第1课《社戏》教学设计 2021—2022学年部编版语文八年级下册第1课《社戏》教学设计 2021—2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：1、社戏教材分析：本文描写了幼时看戏的一段往事，塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，表现了对童年美好生活的回忆和留恋。学习本文主，要学生揣摩精彩细腻的心理描写、流畅自然的语言表达及景物描写的作用。学习目标：知识与能力目标：掌握生字词；理清文章脉络。过程与方法目标：体会本文景物描写作用；学习细腻的心理描写方法；把握文中人物形象特点。情感态度与价值观目标：感受童年友谊是最珍贵的情感，热爱大自然。教学重难点：体会本文景物描写作用。2、学习细腻的心理描写方法；把握文中人物形象特点。学情分析：课前准备：学生准备：搜集“社戏”知识或图片。教师准备：录音机、朗读磁带。教法与学...
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