篇1：人教版一年级上册《认识钟表》教学设计人教版一年级上册《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计 【教学目标】 1.结合生活情景，会说出钟面上有时针、分针、12个数、12个大格。2.借助钟表、课件展示以及教师讲解，会用两种方法表示出钟面上的整时时刻，会正确读、写整时时刻。【教学重点】整时的认、读以及写的方法。【教学难点】会正确读出钟表上的时间。【教学过程】教学环节教学活动评价要点环节一：创设情境，引入新课同学们一起来猜一个谜语，谜语的答案就是今天这节课学习的内容，谜语是：（出示谜语）学生猜答案。今天老师也给大家带来了各式各样的钟表请大家欣赏，看钟表王国的兄弟姐妹可真多啊！这些钟表别看它很普通、很常见，我们的生活离不开它，钟表的学问可大着...
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   篇2：一年级上册语文部编版 i u ü y w 教学设计（两课时）一年级上册语文部编版 i u ü y w 教学设计（两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：i u ü y w 教案教学目标：1.学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会整体认读音节yi、wu、yu。3.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。4.利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。教学重难点：1.i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读。2.读准i、u、ü、的第二声和第三声。教学准备：1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师)2.拼音卡片。(学生)教学课时：二课时教学过程：第一课时一、复习导入，揭示新课...
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   篇3：部编版一年级上册语文 ɡ k h 教学设计（第一课时）部编版一年级上册语文 ɡ k h 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：g k h 教案教学目标 ( / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815757040301575759980108eb" \l "## )1. 能正确认读声母g、k、h,并能正确书写。2. 能正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节。3、会认“画、棋”两个生字。学情分析 ( / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCase...
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 篇4：一年级上册语文课文 1 口语交际：我们做朋友 教学设计一年级上册语文课文 1 口语交际：我们做朋友 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们做朋友 教学设计【教学目标】1.能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。【教学重点】能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。【教学难点】知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。【教学准备】课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、谈话导入，引起兴趣导入：同学们，开学这么久，你认识哪些新同学了？看着我们的全家福，你还有哪些同学不太熟呢？在学校中，交的朋友越多，你的快乐就越多。今天让我们一起来学习如何交...
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 篇5：人教版一年级上册数学《认识钟表》教学设计人教版一年级上册数学《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识钟表分析教材：本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学产奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的私生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。分析学生：钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，...
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  篇6：人教版小学音乐一年级上册《小蜻蜓》教学设计人教版小学音乐一年级上册《小蜻蜓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小蜻蜓》教学设计学习目标：1、用柔和声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受，表现优美抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。2、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。3、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。教学过程：一、听音乐进教室，组织教学。二、复习《小青蛙找家》。三、表演《小蜻蜓》。1、导入：小青蛙是庄稼的好朋友，那么你们知道还有谁也是庄稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也来跟我们做朋友了，你们听。2、...
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 篇7：人教版数学一年级上册左右的教学设计人教版数学一年级上册左右的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《左右》的教学设计 一、教学内容：人教版小学数学一年级上册的内容。二、教材分析：“左右”是是在学生学习了“前后”“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分内容不应把它作为单纯的知识点来讲授，而要在生活经验的基础上让学生获得体验和理解。这节课的难点是理解“左右的相对性”，因此教材设计了较多的活动及游戏帮助学生理解。 三、学生分析：大部分学生在学习“左右”之前都有了较多的生活经验。比如，中午路队放学分为左、中、右三路，上体育课向左转、向右转等训练，哪只是左手、哪只是右手都比较清楚……这些都有利于学生的学习。同时，一年级的学生学习数学的兴趣很浓厚，竞争意识强，特别喜欢在活动、游戏中学...
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  篇8：部编版语文一年级上册语文园地一 教学设计部编版语文一年级上册语文园地一 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编本一年级上册《语文语文园地一》教学设计教学目标：正确、美观地书写“八、十、禾”三个字，掌握汉字笔顺“从上到下”、“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。区别比较三组形近字，并利用汉字加减法识字；创设“陌生人来敲门”情境，锻炼孩子的语言表达能力，让语文课堂深入到现实生活中。教学重难点：重点：正确、美观地书写“八、十、禾”三个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则难点：创设“陌生人来敲门”情境，锻炼孩子的语言表达能力，让语文课堂深入到现实生活中。一、情境引入，激发兴趣。引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣...
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  篇9：一年级上册语文部编版 z c s 教学设计（第一课时）一年级上册语文部编版 z c s 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：z c s教案教学目标 ( / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c0fd2b0157c159c6030494" \l "## )1．能够正确认读z.c.s和整体认读音节zi.ci.si,可以读准发音,能正确书写声母z.c.s。2．可以正确拼读z.c.s和韵母组成的两拼音节、三拼音节,正确读出带音调的整体认读音节。学情分析 ( / portal / redesign / index /...
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 篇10：一年级上册语文部编版 ao ou iu 教学设计一年级上册语文部编版 ao ou iu 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：ɑo ou iu 教案教学目标：1.学会复韵母ɑo ou iu及其四声，读准音，认清形，能正确写。2.正确拼读声母与ɑo ou iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。4.认识“小、桥、台”3个生字。教学重难点：1.复韵母ɑo、ou、iu的正确认读；2.声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。教学课时：一课时教学过程：一、复习导入1．小朋友们，欢迎来到拼音王国，和拼音朋友们打个招呼吧！（复习ɑ o e i u ü)3．它们有个共同的名字大家知道吗？（单...
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  篇11：统编版高中语文必修上册《二 家乡文化生活现状调查》最新教研教案教学设计统编版高中语文必修上册《二 家乡文化生活现状调查》最新教研教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡文化生活现状调查》教学设计教学目标语言建构与运用 学习调查并撰写调查报告。思维发展与提升 了解家乡的传统文化及其文化生活现状；掌握熟练的调查流程和方法；思考家乡传统习俗对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。审美鉴赏与创造 传承本土优秀传统文化习俗，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。文化传承与理解体会 传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。教学重点 收集家乡传统习俗并思考这些传统习俗对家乡社会发展所产生的影响。教学难点 撰写调查报告。教学时间 2课时（不含调查活动过程）。教学过程01师生互动，引入课题1.播放《瑶王宴》视频，体验民俗风...
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     篇12：人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计教学目标1．初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。2．经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。3．充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心。4．学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。教学重难点能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。教学流程一、情境导入。1．创设情境。（1）展示课件：日出东方，配有闹钟“嘀嗒”声。（2）引出主题图（由教材第91页主题图改编）。提问：①琦琦正在干什么？（学生：起床。）...
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