篇1：第9课 绘制创意图形——画笔工具与自定义模块的使用 教学设计（表格式）第9课 绘制创意图形——画笔工具与自定义模块的使用 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 我是编程小能手——Scratch程序设计提高第9课 《绘制创意图形——画笔工具与自定义模块的使用》教学设计一、教学准备1、教材分析：本课时是第二单元《我是编程小能手——Scratch程序设计提高》的第4课，本节内容共5页（P44-48），本课主要学习Scratch的画图模块，编制自定义模块绘制创意图形。2、课标要求：本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“算法与程序设计体验”模块 ，部分体现了123456点要求：1.结合生活中的具体问题，能用语言描述生活中问题解决的步骤或流程，初步体验算法思想及其意义。2.选择趣味化的编程工...
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   篇2：四年级上册语文第七单元习作：写信 教学设计四年级上册语文第七单元习作：写信 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《写信》习作教学设计一、教材分析《写信》是四年级上册第七单元的习作。本次习作是在写留言条、通知、启事等基础上，继续培养学生用应用文进行日常交流的能力。教材选用小杰写给他叔叔的信为例文，然后通过例文加旁批的形式，让学生感知书信内容特点，明确书信格式要求。旁批形象地提示了书信中称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期的书写位置和规则。寄信需要信封，教材没有直接用范例加批注的形式展示信封的填写格式，而是启发学生联系实际，积极思考，再通过交流得出书写信封的注意事项。最后提出了写信、寄信的习作任务。二、教学目标1．懂得写信的实用意义。2．能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，表达得体。3．能将...
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   篇3：语文四年级上册《七色花》阅读课 教学设计语文四年级上册《七色花》阅读课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《七色花》阅读课教学设计【教学目标】1.借助插图，理清故事顺序，激发学生阅读兴趣。2.抓住文中的细节之处，进一步辨析故事的情节，学习阅读方法，将阅读走向深入。3. 赏析精彩片段，体会珍妮帮助了别人，感到真正快乐的美好心境。4.写心愿、涂花瓣、画插图，培养读写能力，感悟阅读过程。【教学重点】赏析精彩片段，体会珍妮帮助别人， 才能真正快乐的美好心境。【教学难点】仿写心愿，培养读写能力，感悟阅读过程。【教学过程】一、谈话激趣，导入阅读：同学们，很高兴今天和大家一起来读书。你们喜欢童话故事吗？今天这节课，我们就一起来读一本童话故事——《七色花》。这朵七色花里，到底蕴含着一个什么故事...
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  篇4：Unit 3 Holiday Fun 第一课时教学设计（含设计意图和反思）Unit 3 Holiday Fun 第一课时教学设计（含设计意图和反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：译林版《英语》六年级上册Unit 3 Holiday Fun 第一课时教学设计一、教学内容本节课是译林版《英语》六年级上册Unit 3 Holiday Fun的故事板块（教材文本见附录）。故事讲述了Mike 和Liu Tao在国庆节后回到学校，互相询问对方的假日活动。涉及的主要句型为：Where did you go for the holiday I …What did you do for the holiday I … Did you…Yes, I did. /No, I didn’t. 在本册书中的前2个单元，学生接触了一般过去时的陈述句型，本课以对话形式，在交流节日活动...
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    篇5：四年级上册语文第六单元习作：记一次游戏 教学设计四年级上册语文第六单元习作：记一次游戏 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记一次游戏》习作教学设计一、教材分析《记一次游戏》是统编教材四年级上册第六单元的习作，本单元的核心目标是：把事情写清楚。教材围绕这个目标实施了阶梯训练：三上习作八——那次玩得真高兴；四下习作一——我的乐园，循序渐进、循环往复、螺旋上升的。本次习作从写作素材上看，可以是现场做游戏，也可以是自己回顾的。在习作方法指导上，以游戏情境为例紧紧围绕本组语文要素，在交流讨论、视频回忆、片段修改中去理解、模仿、吸收，在此基础上激发创作欲望，搭建习作框架，丰富描写方法。二、教学目标1.通过玩游戏，拍视频记录等方式，抓住关键动词，梳理游戏步骤，帮助厘清游戏过程。2.关注游戏时心情和身体反应，将游戏过程...
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  篇6：部编版四年级上册语文第五单元 表格式 教学设计范例部编版四年级上册语文第五单元 表格式 教学设计范例资料可供全国地区适用。
大致详情：1.深度学习单元规划表（首席教师构思）单元分析 分析课标： 《义务教育语文课程标准（2022年版）》就第二学段表达与交流方面的目标与内容指出“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。 分析教材： 统编本四年级上册第五单元是习作单元，编排了单元导语、《麻雀》 《爬天都峰》两篇精读课文和《我家的杏熟了》 《小木船》两篇习作例文，还有“交流平台”“初试身手”和“习作”三个板块。这一编排设计延续了三年级习作单元的编排体例。《麻雀》一文写了“我”在一次打猎归途中，一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护摔落到地面的小麻雀，伟大的母爱令“...
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  篇7：苏教版四年级数学下册五、解决问题的策略《画示意图解决有关面积问题》教学设计苏教版四年级数学下册五、解决问题的策略《画示意图解决有关面积问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：画示意图解决有关面积问题教学内容：苏教版四年级下册教材50-51页。练一练：练习八第6题（1）、（2）两小题。教学目标：1、使学生掌握用画直观示意图的方法解决有关长方形、正方形面积问题。2、培养学生画图分析问题的能力。3、培养学生应用数学方法解决问题的意识，使学生对数学产生兴趣。重点、难点：1、会画直观示意图。2、根据示意图分析数量关系。教学过程：一、复习引新1、师：同学们，我们以前学过长方形和正方形的面积计算，你还能记得长方形的面积计算公式吗？学生回答追问：正方形面积公式呢？学生举手回答2、投影出示复习题：（1）、一个长方形长是20米，宽是6米，它的面积是多少平方...
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  篇8：Unit 2 Colours Period5 教学设计（含设计意图）Unit 2 Colours Period5 教学设计（含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教材内容分析本课是人教版PEP小学英语三年级上册第二单元第五课时，词汇课，涉及Let’slearn和Let’sdo两个环节。Let’slearn部分是针对在学习A部分Let’slearn的基础上，通过给泰迪熊上色的情境呈现要学习的四个颜色单词。旨在学生能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习black,white,orange,brown四个有关颜色的单词，并能够在语境中运用这四个单词及情境语：OK!Colouritbrown!?来描述颜色。本活动的教学目标是使学生能够听、说、认读四个新单词，能根据能够根据录音，找出颜色的单词并根据指令涂好颜色。本活动操作性强，教...
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  Tags：四年级,上册,语文,教学设计,意图
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