篇1：苏少版六年级美术上册《第8课 画人物》教学设计苏少版六年级美术上册《第8课 画人物》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《画人物》教案教学目标：1．学习画人物的方法，能用简洁线条迅速表现出人的动态特征及神态，画出人物形象。2．通过激趣，速写教学，培养学生观察力，瞬间记忆能力、想象力、提高绘画能力。3．通过画人物让学生感受人物的特征和美感，热爱生活，善于观察，喜爱绘画。重点：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力；形象记忆能力、绘画能力的培养，点线面，色彩，夸张变形，写实等方法的学习。难点：画人物方法的掌握（坚持课后多练）。教学过程：1欣赏一组人类早期的人物绘画作品（岩画及舞蹈纹盆）与现代儿童（3岁左右）的人物画涂鸦作品。同时提问。2教师讲述：从远古时期的岩画及盆盆罐...
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 篇2：部编版语文一年级上册 语文园地二 教学设计（3课时）部编版语文一年级上册 语文园地二 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地二 教学设计【教学目标】 1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。4.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。5.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。6.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。7.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。8.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。9.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。【教学重点】1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。【...
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  篇3：一年级上册语文 我上学了 单元教学设计一年级上册语文 我上学了 单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我上学了》单元 教学设计【单元导教】入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，突显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到 “我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。板块 教学关注点1我是中国人 以天安门和国旗为背景，展现了56个民族的小学生背着书包，团聚一起的画面。重点是知道中国是我们的祖国，感受作为中国人自豪。 观察课文插图，借助句式，引导学生把话说完整，感受作为中国人的自豪。 介绍56个民族、天安门和五星红旗有关知识、...
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 篇4：一年级上册语文部编版 d t n l 教学设计一年级上册语文部编版 d t n l 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：d t n l 教案学习目标 1．学会ｄ、ｔ、ｎ、ｌ 4个声母，通过领读、同桌互读、卡片抽读等方式读准音，利用文中情境图、便顺口溜等方法认清形。 2．通过观察、描红、临写等方法学会正确书写d t n l。 3．教师范读、小组合作学会ｄ、ｔ、ｎ、ｌ与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。 学习重点 声母ｄ、ｔ、ｎ、ｌ的发音及与韵母拼读音节 学习难点 ｎ、ｌ的发音及ｎ、ｌ与韵母的拼读教学过程 一、激趣导入 小朋友们，这节课我们要继续遨游拼音王国，继续在拼音王国的闯关挑战，大家有信心挑战吗？ 二、第一关：跟老朋友打招呼 1．我们在拼音王国已经认识了很多老朋友，快来...
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 篇5：湘美版九年级美术上册《第3课 画“说”空间》教学设计湘美版九年级美术上册《第3课 画“说”空间》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：画“说”空间【教材分析】本课选自湘美版九年义务教育课本九年级上册，本课为“造型·表现”的课型，主要内容是帮助学生了解绘画空间表现的基本知识，培养学生对立体空间的视觉感受。【学生分析】九年级学生，在绘画学习上已有了一定的基础，但从学生作品中，常会发现形式单一的问题，故本课在设计时，加强了培养学生多角度，有个性的表达主题形成发散性思维；九年级学生有创作想法，但不能积极主动参与课堂交流，所以本课设计了大量启发式互动环节，激发学生创作兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。【设计思路】本课从欣赏角度出发，激发学习兴趣。通过观察与分析，对绘画空间表现由浅及深的体验。随着教师深入讲解，理解绘画空间表现...
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  篇6：人美 版三年级美术上册《透明的画（湖北）》教学设计人美 版三年级美术上册《透明的画（湖北）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：透 明 的 画 设计理念：本课凭借象透明物体的趣味性及让学生初步了解物体的透视现象，让学生用简洁的线条表达和概括事物特征，提升学生艺术感受力与创造性，发挥和体验造型语言魅力。 教学目标： 1知识与能力：能运用流畅的线条勾画出物体特征。 能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。2过程与方法： 抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 3情感与态度：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。 教学重点：抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。...
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 篇7：人美 版三年级美术上册（北京）《6. 画恐龙》教学设计人美 版三年级美术上册（北京）《6. 画恐龙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：画恐龙教学目标 ：1.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。3.在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。教学重点：抓住恐龙的形象特征，并画出来。教学难点：通过细致深入的了解、想像作画。教学过程：第一课时一、情境导入1.观看影片《恐龙世界》师：在距今2亿到7千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，是名符其实的霸主，他们是……？（恐龙）那现在就让我们回到恐龙的世界去看看它们的生活。仔细观察...
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 篇8：一年级上册语文部编版 b p m f 教学设计一年级上册语文部编版 b p m f 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：b p m 教案教学目标 ( / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081574da81101574fe1e1f8239e" \l "## )【第一课时教学目标】1．初步认识声母b、p、m、f和生字“爸”,能读准b、p音,认清形。2．学会在四线三格中正确书写b、p。3．正确拼读b、p和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节,初步掌握两拼音节的拼读方法。2学情分析 ( / portal / redesi...
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   篇9：湘美版一年级美术下册《4. 画中画》教学设计湘美版一年级美术下册《4. 画中画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题
一年级下册第四课《画中画》
备课人
教学目标
1．能对物象展开联想，找到与之有逻辑关联的形象。
2．运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。
3．在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的乐趣。
教学重点
探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点
使已画的形象与未画的内容相关连。
课时安排
1课时
教学准备
多媒体课件、范画、作业纸等。彩色笔、油画棒。
教学设计
设计意图
（一）导入新课
师：同学们，今天上课，老师邀请在座的各位小画家们参加“画中画”作品展。（板书课题）说到这里，同学们就有疑问了，那什么是画中画？怎么画呢？
各位小画...
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  篇10：部编版语文一年级上册第二单元 单元教学设计部编版语文一年级上册第二单元 单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 单元教学设计这是第一个拼音单元，编排了8课拼音， 1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。本单元重点是拼音字母的学习和拼读的练习。通过学习，使学生学以致用，激发学生语文学习的兴趣。【单元教学目标】单韵母、隔音字母和声母：1.正确认读ɑ o 等6个单韵母，y、w2个隔音字母，b、p等21个声母，yi、wu等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。2.认识四线格并正确书写6个单韵母、2个隔音...
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 篇11：冀美版五年级美术上册《2.学画漫画像》教学设计冀美版五年级美术上册《2.学画漫画像》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学画漫画像》教学设计教材分析：漫画是一种有趣的艺术表现形式。而自画像属于肖像漫画范畴，以夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更加突出，性格更加明朗。画好漫画像要点：抓住对象外形的主要特征和性格特征——使用夸张变形手段，突出主要形象特征，省略减弱次要部位。教学目标：1、运用夸张、变形的手法为朋友创作一幅有趣的漫画。2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。教学重点：引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。教学目标：1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。2、学习漫画夸张、变形的艺术表现...
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  篇12：人美 版三年级美术上册（北京）《6. 画恐龙》教学设计人美 版三年级美术上册（北京）《6. 画恐龙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册第六课《画恐龙》教学设计一、指导思想理论依据：《画恐龙》属于“造型.表现”学习领域。以培养学生观察对周围物象细致观察表现，加强美术课程与学生生活经验的联系为指导思想。以《美术课新程标准》为理论依据：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基本知识与技能；培养学生健康审美情趣和良好的品德情操；本课属于“造型 表现”领域，本课在通过引导学生通过图片观察、感受恐龙的形体，了解恐龙的肢体形态表现，探究学习用线表现恐龙的方法，提升用线造型能力，激发学生爱护自然，保护环境的情感。二、教学背景分析：（一）学生情况分析：三年级学生对线条表现基础知识已经有一定知识储备。但对于线条...
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 篇13：苏少版一年级美术上册《第十六课 画声音》教学设计（表格式）苏少版一年级美术上册《第十六课 画声音》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题画声音作者类型造型·表现课时1课时教学背景分析1.感知是认识客观世界的开端，又是心理过程的起点和基础。所以本教材从一至六年级安排了表现人类感知觉的绘画训练，培养每个儿童都有强烈的自我感觉、自我意识，并鼓励他们用绘画表现出自己的感受，为儿童创造一种发展个性的课堂氛围。2.从心理学角度讲，美术与声音易形成色、听联觉。它是由一种感觉引起另一种感觉的活动，并相互融合得到一种新感觉。抽象绘画鼻祖康定斯基认为美术应成为联觉的产物，他始终把绘画看成是一种能引起听觉的“内在音响”。本课通过让学生聆听各种声音，产生不同的听觉感受、心理感受，引导...
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  篇14：冀美版八年级美术上册《2.画漫画》教学设计冀美版八年级美术上册《2.画漫画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《画漫画》教案及教学反思教学目标：知识：欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。情感：认识漫画具有特有的讽刺丑恶，弘扬正气的社会功能还具有其独特想法，画漫画就应该有独创性在里面，要别出心裁。能力：初步掌握漫画创作的常用手法。教学重点：打破学生对漫画创作的神秘感。漫画创作就是通过夸张、对比、误会、比喻等一些常用方法将事情表现出来，或讽刺或幽默，给人们讲述一个道理或带来乐趣。教学难点：有些想法可能学生不一定能够表现出来，可适当的补充一些文字对话，但是不能因为漫画的线条比较简单而漫不经心，潦草从事，要以认真的态度对待漫画。教学过程：一、组织教学课前准备学生：课本，起稿用的...
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 篇15：2022-2023学年小学一年级苏教版劳动动画手翻书 教学设计 （表格式）2022-2023学年小学一年级苏教版劳动动画手翻书 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年小学一年级苏教版劳动教学设计动画手翻书一、教学目标1. 巩固纸工制作中剪直线的技法。2. 学会根据步骤图完成动画手翻书的制作。3. 了解简单的动画科学原理，学会翻动画手翻书。二、重点难点1. 教学重点：按步骤图制作动画手翻书。2. 教学难点：将剪好的制作件有序排列，使手翻书具有动画效果。三、教学准备1. 教师准备：制作件、长尾夹、剪刀、范作等。2. 学生准备：课前了解动画的相关知识，练习剪的技术和长尾夹的使用方法。四、教学过程教学环节 教师活动 学生活动 说 明导入新课 （2分钟） 指名交流。 小朋友，你们喜欢什么样的动画片呀？ 交流分享。...
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  篇16：苏少版五年级美术上册《第4课 风景如画（一）》教学设计苏少版五年级美术上册《第4课 风景如画（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《风景如画（一）》教学设计【教材选用】苏少版美术五年级上册第4课【课的类型】造型·表现【所用课时】1课时【教材分析】本课属于“造型·表现”学习领域，是本册教材中风景画的第一课，前面学习的构图知识为本课打下了很好的基础。本课就是让学生走进自然、走进生活，在自然景物中去发现美、表现美。城市、乡村、田野、农舍、山坡、草地等等，处处可以入画，通过观察，发现自然风景之美，通过学习，表现自然风景之美。让学生在亲近自然的同时，学会尊重和保护自然，并产生创造美好生活的愿望。【学情分析】五年级学生由中年段跨入高年段，正是童年期向少年期过渡的转型阶段，也是两极分化极其明显的阶段。部分同学无论是写生还...
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 Tags：一年级,语文,上册,教学设计,精选
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