篇1：七下 第六单元 写作 语言要简明（《教学设计与指导》适配课件）七下 第六单元 写作 语言要简明（《教学设计与指导》适配课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)看完视频后，说说唐僧最让孙悟空受不了的是什么？（视频时长：约1分16秒）片段中，唐僧说话啰啰嗦嗦，让孙悟空忍无可忍，直喊救命。可见说话不简明，实在很讨人厌烦。其实，在平常的写作中，同学们也经常会出现因语言不简明而影响文章意义表达的情况。语言简明——第六单元 写作明确“语言简明”的含义和基本要求提问：什么是语言简明呢？请阅读教材。简明，就是简要、明白。语言简明，也就是说，行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰嗦，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。01表达简要表意清楚语言简明的基本要求①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，...
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    篇2：八上 10 三峡 第二课时（《教学设计与指导》适配课件）八上 10 三峡 第二课时（《教学设计与指导》适配课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)三峡（第二课时）郦道元三峡 郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”分组学习不同段落，要求通过想象画面，概括景物特点。再读细品限时8分钟，思考三峡 郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂...
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   篇3：八上 10 三峡 第一课时（《教学设计与指导》适配课件）八上 10 三峡 第一课时（《教学设计与指导》适配课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)在国外，曾有一个外国朋友问我：中国最有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。这样的提问我遇到过很多次了，我常常随口吐出的回答是：“ ”！古人记山水手，太上郦道元，其次柳子厚，近时袁中郎。（摘自张岱的《跋寓山注》）三峡（第一课时）郦道元三峡 郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。...
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    篇4：七上 2 济南的冬天 第一课时 《教学设计与指导》适配课件七上 2 济南的冬天 第一课时 《教学设计与指导》适配课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)2 济南的冬天（第一课时）老舍初读课文，整体感知运用你已经掌握的朗读技巧，自由朗读课文，你所读到的“冬”与日常感受到的冬天有何不同？初读课文，整体感知用文中的一个词来概括济南冬天的特点，你会选哪一个？梳理文章的写作脉络，完成下面的思维导图，在小组内交流讨论。初读课文，整体感知①②③④⑤⑥①温晴②暖和舒适③描水色④阳光朗照下的小山⑤薄雪覆盖下的小山⑥水藻绿，河水清，蓝水晶初读课文，整体感知训练朗读，以声绘景完成“积累拓展”第四题：根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放...
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    篇5：八上 第四单元 17 昆明的雨（《教学设计与指导》适配课件）八上 第四单元 17 昆明的雨（《教学设计与指导》适配课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)17 昆明的雨汪曾祺构思画作，导入新课1.提问：如果让你画一幅能体现昆明特点的画，你会选择画什么呢？……构思画作，导入新课2.汪曾祺先生也给朋友画了一幅有昆明特点的画，我们一起来朗读下面这段话，看看王老先生画了什么。宁坤要我给他画一幅画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了几行字：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存货开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。汪曾祺先生画一片倒挂着的浓绿的...
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    篇6：七上 2 济南的冬天 第三课时 《教学设计与指导》适配课件七上 2 济南的冬天 第三课时 《教学设计与指导》适配课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)在《春》这一课里，我们学习了富有表现力的词语及比喻、拟人等修辞手法在景物描写中的作用，重点学习了比喻，了解了什么是“好的比喻”。这节课，我们继续学习比喻和拟人，重点学习拟人的修辞手法，也来探讨一下，什么是“好的拟人”。2 济南的冬天（第三课时）老舍比较阅读，迁移运用从文中找出比喻句，并说说它是不是“好的比喻”。限时8分钟，思考本体和喻体本体和喻体要保持 ① 上的一致，要突显 ② ，能引发 ③ ，有 ④ 等。情感...
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     篇7：21 蝉 第二课时（《教学设计与指导》适配课件）(共9张PPT)21 蝉 第二课时（《教学设计与指导》适配课件）(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)21 蝉（第2课时）一、思读，了解本文文艺性和科学性兼具的特点,能通过具体何段的分析体会说明方法1.明确分工:单数小组学习《蝉的卵》,双数小组学习《蝉的地穴》。这篇文章读起来特别有趣,请列举体现“趣”的句段。主问题:辅助问题:作者在文中运用了哪些说明方法 2.小组讨论。3.师生同解。《蝉的地穴》第6自然段中有体现“趣”的句子:“它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。”这句话中的“溜”字非常具有文学性,不仅写出了暗蝉的动作,还透过动作写出了蝉在不同气候下不同的应对策略,表现了它的聪明机智。《蝉的卵》第 8自然段中也有体现“趣”的句子:“幼虫落地之前,就在...
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  篇8：25 活板（第二课时）《教学设计与指导》适配课件（含内嵌视频）25 活板（第二课时）《教学设计与指导》适配课件（含内嵌视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)活板（第二课时）沈括一 复习积累文言词汇分小组在组内交换完成作业中的自拟试题，小组总结错误点并交流汇报，提示学生做好笔记。二 立足文本，流程可观小组内交流所绘的活版印刷流程图，展示特色图。01刻字06炀板02设板03冒药04置范05布字07平字08印板更互09药熔10手拂11格贮庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，...
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    篇9：21 蝉 第一课时（《教学设计与指导》适配课件）(共7张PPT)21 蝉 第一课时（《教学设计与指导》适配课件）(共7张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)21 蝉（第1课时）一、速读，概括主要内容1.鲁迅曾把《昆虫的故事》评为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。请同学们速读课文,然后用两个 15 字以内的句子概括本课与蝉有关的两篇文章讲了蝉的什么故事。讲了蝉的地穴的特点。讲了蝉产卵和卵孵化的过程。讲了蝉从幼虫到成虫的过程。第一部分:写蝉从幼虫到成虫的生长故事。第二部分:写蝉从产卵到幼虫的成长故事一、速读，概括主要内容2.提问:这两个故事有没有共同点 请用“好( )的故事”进行归纳。生动的好( )故事有趣的有爱的二、细读，了解蝉的特点,把握蝉的习性...
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   篇10：八上 7 回忆我的母亲 第二课时（《教学设计与指导》适配课件）八上 7 回忆我的母亲 第二课时（《教学设计与指导》适配课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)7 回忆我的母亲朱德（第二课时）复习导入上一节课，我们一起从整体上阅读了课文，从“母亲”和“我”两个角度概括了文章的主要内容，弄清了文章的结构特点，了解了文章的写人视角。这节课，我们将从细部深入研读课文，品析母亲伟大一生的具体表现，体会作者的情感态度，琢磨其饱含深情而又平实如话的语言特点。“母亲”“我”主要内容结构特点写人视角品析母亲伟大一生的具体表现体会作者的情感态度琢磨其饱含而又平实如话的语言特点读懂“勤劳”的一生提问：母亲的“勤劳”表现在哪些具体的描写中？作者又是怎样来表现这种持续“一生”的“勤劳”的？请你找出关键语段，做一些品析，看看作...
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   篇11：八上 11 短文二篇 第二课时（《教学设计与指导》适配课件）八上 11 短文二篇 第二课时（《教学设计与指导》适配课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)短文二篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》衡山（第二课时）泰山昆仑山1.知人论世，了解背景。三读悟“情”陶弘景，字通明，自号隐居先生或华阳隐居。陶氏生活于南朝，历经宋、齐、梁三朝，是著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。《答谢中书书》是他写给朋友谢中书的一封书信。陶弘景（公元456—536年）宋神宗元丰二年七月，历史上发生了著名的“乌台诗案”——御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，他差一点被杀。十二月他获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。《记承天寺...
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    篇12：八上 11 短文二篇 第一课时（《教学设计与指导》适配课件）八上 11 短文二篇 第一课时（《教学设计与指导》适配课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)短文二篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》黄山庐山雁荡（第一课时）答谢中书书陶弘景〔南朝〕 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1.学生齐读《答谢中书书》《记承天寺夜游》两文，要求读准字音。记承天寺夜游苏轼〔北宋〕 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。初读知“...
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   篇13：25《周亚夫军细柳》 第一课时（《教学设计与指导》适配课件）（11张PPT）25《周亚夫军细柳》 第一课时（《教学设计与指导》适配课件）（11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)25 周亚夫军细柳（第一课时）一、导入鲁迅先生评价司马迁的《史记》是“史家之绝唱,无韵之离骚”,赞誉甚高。《史记》作于汉代,是我国第一部纪传体通史所谓纪传体，就是一种以人物传记为中心来反映历史内容的文体,所以,除记载历史外，《史记》也有很高的文学价值。今天我们就学习从《史记·绛侯周勃世家》中节选的《周亚夫军细柳》,课文中的题目是教材编者加的,而不是《史记》中原来的题目。二、学生自学1.自学常识。阅读“阅读提示”和注释,圈出有关司马迁和《史记》的知识。二、学生自学2.音形闯关。(1)自由朗读课文,结合注释圈出容易谈错的字音,写一写容易写错的字,进行交流明确。...
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  篇14：八上 第一单元 任务一 新闻阅读 第三课时 （《教学设计与指导》适配课件）八上 第一单元 任务一 新闻阅读 第三课时 （《教学设计与指导》适配课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：（时代先锋）“辽宁舰”上，最后的八天七夜——追记航空工业英模罗阳记者 辛 阳 何 勇 白天亮2012年12月12日08:43 来源：人民网－人民日报这是罗阳最后的八天七夜。我国自行研制的航母舰载机歼—15在航母“辽宁舰”上顺利起飞降落，他把“航空梦”留在了“辽宁舰”上，把生命献给了我国的航空事业。11月25日，沈阳。天色阴沉，寒风凛冽。在外奔波17天。罗阳回家了。傍晚时分，汽车缓缓开进了中航工业沈阳飞机设计研究所家属区。车窗外，有他熟悉的温暖的家。可他，永远回不去了。“辽宁舰”上的八天七夜，是他和同事们，和他心爱的战机共同度过的最后一段时光。让我们走进罗阳最后的...
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  篇15：八上 第一单元 任务一 新闻阅读 第二课时 （《教学设计与指导》适配课件）八上 第一单元 任务一 新闻阅读 第二课时 （《教学设计与指导》适配课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)（第二课时）任务一 新闻阅读八上第一单元比较异同1.听20世纪40年代中国解放战争的历史，或参阅相关纪录片、图片，回顾1949年4月人民解放军横渡长江的史实。（视频时长约3分20秒）解放战争简介比较异同2.课文中的两则消息对人民解放军横渡长江进行了持续的报道。借助旁批、按下表要求进行分析。标题 用红笔画出 分析两则消息标题的特点及之间的联系电头（消息头） 用蓝笔画出 比较两则消息电头的异同正文 导语 用黄笔画出 分析两则消息导语的共同点主体 用括号标注 分析两则消息的主体在内容上的联系标题 分析两则消息标题的特点及之间的联系电头（消息头）...
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   篇16：七上 3 雨的四季 第一课时 《教学设计与指导》适配课件七上 3 雨的四季 第一课时 《教学设计与指导》适配课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)万物有情冬的温情3 四季的雨（第一课时）刘湛秋整体感知请同学们快速阅读全文，按图示结构完成内容梳理。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（1）我喜欢雨（2）春雨（3）夏雨（4）秋雨（5）冬雨（6）我爱恋雨，渴望雨任务：①为你们最喜爱的雨选择三个个性标签。②选择一句或几句最能代表雨的特色的“代言金句”，合作设计朗读脚本。③小组合作朗读，并派代表发言，说说个性标签的选择理由和朗读设计理由。我们为 雨代言雨的个性标签：、 、 。代言金句、朗读设计：理由阐述：代言任务卡设计...
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   篇17：2022年中考语文作文指导-《记叙要选好角度》教学设计2022年中考语文作文指导-《记叙要选好角度》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2022中考作文指导《记叙要选好角度》教学设计【教学目标】1.明确“角度”与“视角”概念的不同。2.学习、掌握几种记叙的，认识记叙有不同的角度，且不同角度有不同的表达效果。3.结合自己的观察思考，选取最佳记叙角度，智慧地表达自己的思想，完成课堂作文。【教学重点】结合自己的观察思考，选取记叙的最佳角度写人记事。【教学难点】选取记叙的最佳角度写人记事，运用一些写作技巧。【教学方法】1.通过自主阅读，了解记叙角度概念和相关知识。2.运用例文，相互讨论合作，掌握不同记叙角度的利弊及恰当运用.【教学时数】1课时【教学过程】【写人叙事弊病】平铺直叙，面面俱到。虚构事例，缺少真情...
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   篇18：22 梦回繁华（《教学设计与指导》适配课件）(共12张PPT)22 梦回繁华（《教学设计与指导》适配课件）(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)22 梦回繁华毛宁一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣1.在电视剧《精忠岳飞》里,金兀术和韦娘娘有一段精彩的对话,下面我们请两位同学来表演一下。一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣金兀术:(面对着韦娘娘)娘娘可惜什么 韦娘娘:(面对着《清明上河图》）张择端的这幅呕心沥血之作,多次修改,深藏“明者防祸于未萌,智者除患于将来”的用心可惜哀家的夫君却未能领会，全部抹杀一尽。如今留在这幅画上的,便只是你们所看到的日丽风和和淑气迎人,哀家却看到的是杀气。金兀术:看出了杀气又如何,依然阻挡不了我大金的铁蹄韦娘娘:看《...
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    Tags：七年级,下册,语文,教学设计,指导
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