篇1：人教版五年级下册数学找次品表格式教案设计人教版五年级下册数学找次品表格式教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：找 次 品 教 学 设 计基本信息课名 找次品 学科 小学数学课本（版本） 新人教版 章节 第八单元学时 一课时 年级 五年级下学情分析解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的“沏茶”、“田忌赛马”、“打电话”等都属于这一范畴，在这些内容的学习中，对简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。但是对于刚经历找次品的学生来说，什么是次品，什么是次品，为什么要找次品？还很困惑，“为什么平均分成三份是最优方案”教材没有涉及，学生的疑惑会更大，这都是教学中需要解决的问题。教学目标1.理解...
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 篇2：苏教版（2017秋） 五年级下册4.15《多样的生物》教案设计苏教版（2017秋） 五年级下册4.15《多样的生物》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：15．多样的生物【教材分析】《多样的生物》是苏教版科学六年级下册第四单元《理想的家园》的第三课。通过四年级上册《动物大家族》、三年级下册《植物与环境》的学习，学生已经了解动植物的一些基础知识。本课带领学生认识生物的多样性。但学生对“多样性”这个词的理解不够透彻。生物多样性包括三个方面的涵义，分别是生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，本课要帮助学生建立起“生物多样性”的概念。本课分为四个活动。第一个活动，通过观察、比较鸟喙形态的不同，让学生认识到同一物种内个体之间的差异性对这一物种的延续有重要意义。第二个活动，制作不同环境中的生物多样性卡片，让学生认识到地球上有很多不同的生态...
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  篇3：五年级下册数学教案 公因数 教案设计人教版五年级下册数学教案 公因数 教案设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《?公因数和最大公因数的应用?》教学设计
教学内容:人教版小学数学五年级下册?62页。
教材简析:
本课时的内容是教学?P62的例?3,教学过程分为以下几个步骤:先呈现铺地砖的问题情境,引导学生理解题意,通过小组交流讨论,摆一摆，画一画，算一算，使学?生得出结论：要使所用的正方形地砖都是整块的,地砖的边长必须既是?16的因数,又是?12的因数,从而引导学生感知公因数在解决问题中的?广泛应用。?再通过讨论,?引导学生发现地砖的最大边长是?4dm?。?
教学目标:
1、知识目标:让学生进一步理解两个数的公因数和最大公因数?的意义。
2、能力目标:
经历观察、推理、归纳、验证等数学活动...
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  篇4：教科版（2001）五年级下册5《浮力》教案设计教科版（2001）五年级下册5《浮力》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5．浮力
一、教材简析：
本课是本单元的第五课内容，教材中一共安排了三块的内容：感受浮力；测量泡沫塑料块受到的浮力；测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力。后两个观测活动是建立在第一个感受活动的基础上，且第三个活动是第二个活动思维上的递进。通过两个观察活动，以及对数据的分析和交流，使学生能够明白，物体的浮力大小与物体浸入水的体积大小有关，即：物体浸入水的体积越大，受到的浮力越大。
二、教学背景：
第一课到第四课，学生通过探究了解了构成物体的材料、重量、体积大小对沉浮的影响，实际上学生在探索的过程中，已经感受到了浮力的存在。本课开始，学生将把注意力放在浮力上，来研究物体沉浮的秘密。当一个物体...
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   篇5：苏教版（2017秋） 五年级下册4.13.洁净的水域 教案设计苏教版（2017秋） 五年级下册4.13.洁净的水域 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13．洁净的水域【教材分析】《洁净的水域》是苏教版科学六年级上册第四单元《理想的家园》的第一课时。通过三年级上册第四单元《地球上的水资源》的学习，学生已经认识地球上水资源的分布及各种水体的特点。因此水域对学生来讲并不陌生。本课将进一步带领学生关注身边水域的污染与保护问题，帮助学生建立起“水域”和“污染”的概念。让学生清楚了解洁净的水对生命的重要性，从而引起学生对水资源的关注，增强青少年对于守护周围水环境的责任感。本课教学内容分四个部分：第一部分，这是一个导入活动，通过正反例的对比，讨论水域的变化，将身边水域污染严重这一严峻事实性问题揭示出来，让学生思考水域污染的原因及其危害。第二部分，通...
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  篇6：教科版（2001） 五年级下册3.5《机械摆钟》教案设计教科版（2001） 五年级下册3.5《机械摆钟》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.机械摆钟
一、教材简析：
教科书内容共两页，分两部分。
第一部分：观察摆钟
摆钟为什么会比其他的计时工具都精确呢?这对学生来说是一个比较具有吸引力的问题。带着这样的疑惑去观察摆钟的构造，教科书就是这样开始这节课的教学的。建立在这个基础上，教科书提出“用秒表测一测，摆钟中的摆每分钟摆动几次?”对摆进行测量以后，有可能全班会得出一致的结论，也有可能结论不一致。这时插图中的一个男孩提出:再测一次，这是教科书所期望的。教师要抓住时机，引导学生思考重复测量的重要意义。经过重复测量，学生会发现各种摆钟的摆每分钟都是摆动60次。无论摆幅大(不能大于90度)一些还是摆幅小一些，摆来回摆动一次所...
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   篇7：教科版（2001）五年级下册3.6《摆的研究》教案设计教科版（2001）五年级下册3.6《摆的研究》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.摆的研究
一、教材简析：
本课是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课时《摆的研究》。这一课分为三部分，第一部分其实是课的导入。通过两个问题“不同的摆自由摆动的快慢一样吗？”与“摆的快慢与什么有关？”引出问题。几幅卡通话其实是对今天活动的猜测，也是对前一课活动的提示和提升。
第二部分是用摆做实验，第一个问题是“摆锤的重量是否影响摆的次数”，要让学生知道在这里哪个是变量（也就是需要研究的问题），哪些是不变量（即无关因素），对无关因素（不变量）我们要进行控制，从而保证所要研究问题结果的精确性。第二个问题是“摆绳的长度是否影响摆的次数”。因为有前一个实验作基础，所以这个实验的设...
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   篇8：教科版（2001） 五年级下册3.1《时间在流逝》教案设计教科版（2001） 五年级下册3.1《时间在流逝》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 时间
1.时间在流逝
【教学目标】
科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。
过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10 分钟、1小时持续的时间。
情感、态度、价值观：关注流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。
【教学重点】感受时间流逝；合理估计时间。
【教学难点】客观合理的估计时间。
【教学准备】大时钟一个，学生自带钟表（小组）。
【教学过程】
一、引入：
1.带领阅读单元导语。
2.揭题：时间在流逝。（板书课题）
二、现在几点了：...
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  篇9：教科版（2001）五年级下册3.2《太阳钟》教案设计教科版（2001）五年级下册3.2《太阳钟》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.太阳钟
一、教材简析：
这一单元的主要内容是在循着人类计量时间的技术发展史的轨迹，引领学生感受时间并对不同类型的计时器展开充分的探索。本课的教材从一开始就引导学生探究时钟发明之前人类白天和夜间的计时方法，了解中外古人对一天的不同确定方法，感受古人伟大的聪明才智
通过以上活动，学生加深认识太阳运动周期的观察和投射形成的影子变化来测量时间，还会认识到一些有规律运动和变化的装置也可以计量时间，随着科学技术的进步，计时器的计时准确性在不断提高。
二、教学背景：
学生在五年级第一学期的时候已经仔细研究过影子的变化规律，他们知道同一个物体他的影子有长短、方向的变化，在白天，阳光下，同一个物体...
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   篇10：教科版（2001） 五年级下册4.4《谁先迎来黎明》教案设计教科版（2001） 五年级下册4.4《谁先迎来黎明》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4．谁先迎来黎明
教材简析：
《谁先迎来黎明》是小学科学五年级下册第四单元“地球的运动”第4课时的内容，本课是在学生认识由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上，对地球自转方向和时区的探究，其中，地球自转方向是本课的探究重点。教材的内容分成四个部分：1、提出问题：谁先迎来黎明？2、模拟实验：地球自转方向不同，迎来“黎明”的时间先后就不相同？3、探究地球自转的方向？4、认识世界时区图。第一部分直接让学生在中国行政地区图中观察北京和乌鲁木齐的地理位置，明确黎明迎来的时间与各地所处的地理位置有关，开门见山。第二部分用地球仪和手电筒模拟观察各地迎来黎明的先后顺序，学生在实践中，发现地球自转方向不同迎...
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   Tags：五年级,下册,语文,教案,设计
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