篇1：六年级上册语文教案-第3课《古诗三首——宿建德江》教案六年级上册语文教案-第3课《古诗三首——宿建德江》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《宿建德江》部编版小学语文六年级上册第一单元第3课教学目标知识与能力目标：正确读写生字词“德、渚”，理解诗文意思。过程与方法目标：通过朗读与体会，感受诗歌意境，想象诗歌描绘的画面。情感态度与价值观目标：体会诗人的忧愁和对故乡的思念之情。二、教学重难点教学重点：体会作者遣词造句的妙处。教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。三、导入1.谈话导入：分享思乡的诗句——“举头望明月，低头思故乡”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。进而引入课题《宿建德江》。四、初读1.教师范读-纠正字音（渚）、明确朗读节奏。解诗题：《宿建德江》——以舟泊暮宿在建德江。学生自读...
图片详情：
 篇2：六年级上册语文第三单元习作 让生活更美好教案六年级上册语文第三单元习作 让生活更美好教案资料可供全国地区适用。
大致详情：让生活更美好【教学目标】1.留心生活，发现生活中的美好，体会生活的乐趣。2.写清楚某件事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。3.认真修改自己的习作，分享习作。【教学重点难点】1.重点：把某件事物让生活变美好的经历写清楚。2.难点：把某件事物让生活变美好的原因写具体。【教学准备】教师：多媒体课件学生：查一查“美好”的含义；观察感受生活中的点点滴滴，寻找生活中的美好感受。【教学过程】一、激活记忆，筛选定材(一)真情故事，激活记忆1.近期，老师每天都给你们布置了观察作业。有没有让你瞬间觉得幸福快乐的小故事，讲给同学们听听 2.指名讲自己经历的真情故事，引导学生思考：什...
图片详情：
 篇3：六年级上册语文第六单元语文园地第二课时表格式教案六年级上册语文第六单元语文园地第二课时表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息课题 第六单元语文园地（第二课时）教科书 书名： 义务教育教科书语文六年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月教学目标教学目标： 1.能运用抓住关键句的方法，把握一段话的主要观点。 2.阅读非连续性文本，提取有价值的信息。 3.正确朗读“五行、五谷、五音、五彩”，初步理解其意思。 教学重点： 能运用抓住关键句的方法，把握一段话的主要观点。 教学难点： 能运用抓住关键句的方法，把握一段话的主要观点。教学过程时间 教学环节 主要师生活动1分钟 一、回顾理解古诗方法 回...
图片详情：
 篇4：部编版语文六年级上册第七单元导读课教案部编版语文六年级上册第七单元导读课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：第七单元导读课设计课时目标：1.明确单元主题，了解单元内容。2.识记本单元生字新词，理解词语。认真书写要求会写的生字。3.正确、流利地朗读本单元课文，整体感知本单元课文内容，交流初步感受。4.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。学习重点:了解单元主题，借助语言文字展开想象，体会艺术之美。学习难点:写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。教学过程:教 学 环 节 二次备课一、教学导入...
图片详情：
  篇5：【核心素养教案】统编版语文六年级上册 第五单元习作例文（小站） 教案【核心素养教案】统编版语文六年级上册 第五单元习作例文（小站） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元习作例文——小站 教案教学版块（课题） 习作例文——小站 课时 40分钟教学目标 能独立读懂课文，自学掌握文中的生字新词。阅读例文，读懂例文的内容。通过阅读例文，根据批注，加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。教学内容 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。了解小站工作人员安心在偏僻的山区工作，给旅客带来温暖，体会他们全心全意为旅客服务的精神。语言应用：学习围绕小站“小”这一中心来选材和写作的方法。思维能力：弄清楚课文要表达的中心意思是什么，作者是怎样一步步表达出来的。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文...
图片详情：
   篇6：六年级上册语文第六单元语文园地第一课时表格式教案六年级上册语文第六单元语文园地第一课时表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息课题 《第六单元语文园地》第一课时教科书 书名：义务教育教科书 语文 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020 年8 月教学目标教学目标： 1.能借助“交流平台”中学习伙伴的分享，结合所学的古诗，体验借助注释、想象画 面和结合传统文化知识理解古诗意思的方法。 2.能结合积累的古诗，拓展并总结理解古诗意思的方法。 教学重点： 能结合积累的古诗，梳理并总结理解古诗意思的方法。 教学难点： 能结合积累的古诗，梳理并总结理解古诗意思的方法。教学过程时间 教学环节 主要师生活动2...
图片详情：
 篇7：六年级上册语文 概括性语言如何转化为描写性语言 教案六年级上册语文 概括性语言如何转化为描写性语言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《概括性语言如何转化为描写性语言》教学设计教学目标：明确概括性语言与描写性语言的区别。学会把概括性语言修改为描写性语言，使记叙文语言更加生动形象。教学重难点：学会把概括性语言修改为描写性语言。教学准备：多媒体、ppt教学过程：谈话导入：同学们，今天老师和大家一起学习写作小技巧——概括性语言如何转化为描写性语言，掌握了这些小技巧，你们写文章就能妙笔生花、文采飞扬!(出示标题）。PPT展示教学目标1.明确概括性语言与描写性语言的区别。2.学会把概括性语言修改为描写性语言，使记叙文语言更加生动形象。三、品一品、比一比（一）出示三个例句，每个例句分为概括性语言的句子和描写性...
图片详情：
  篇8：六年级上册语文第二单元口语交际：演讲 表格式教案六年级上册语文第二单元口语交际：演讲 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 六年级（上） 教材版本 人教版（部编版）课题名称 第二单元口语交际·演讲难点名称 初步了解演讲的要求，学写演讲稿，能根据选定的演讲内容拟定题目进行演讲练习。难点分析 从知识角度分析为什么难 初次学习演讲，演讲稿如何写，演讲的技巧都属于新知识。从学生角度分析为什么难 大多数学生没有做过演讲，学生对登台演讲有畏惧心理。所以此次口语交际要让大家明白写演讲的要求，学习写好演讲稿的技巧，学会如何大方、得体地进行演讲是比较难的。难点教学方法 观看演讲视频，直观感受演讲的形式，体会演讲的作用与演讲者的魅力。 通过读演讲稿初步了解演讲稿的格式，通过选择材料练习，学习写好演讲稿的...
图片详情：
 篇9：六年级上册语文第一单元习作：变形记（教案）六年级上册语文第一单元习作：变形记（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：变形记【教学目标】1.联系生活经验，展开丰富的想象。2.有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。3.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。【教学重、难点】能发挥想象，写出自己变形后的经历，把重点部分写详细。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.联系生活经验，展开丰富的想象。2.有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。【教学过程】一、情境导入，出示课题1. 教师导入：同学们，你们一定看过《小猪变形记》吧。在《小猪变形记》中，小猪变成了斑马、大象、小鸟……如果你有这样一个机会，你想变成什么呢？变身之...
图片详情：
   篇10：部编版语文六年级上册第五单元习作例文 教案部编版语文六年级上册第五单元习作例文 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文教案一、学情分析本单元的习作话题是“围绕中心意思写”，习作例文为学生完成本单元习作提供了“围绕中心意思写”的典型范例。六年级学生具有一定的写作能力，在此阶段的习作教学中要注重学生写作技法的提升，提高学生表情达意的能力。因此，在引导学生感知例文主要内容后，要重点带引学生领悟例文的写法,达到学以致用的效果，实现写法的迁移。此外，六年级学生已具备较高的自学能力，但还需教师必要的引导，在本次教学中教师重点引导学生研读例文《爸爸的计划》之后，提出“自主学习，合作探究”的步骤与要求，运用学习例文《爸爸的计划》的学法自学探究例文《小站》，实现学法的迁移，提高学生自主学习，合作探究的能力。二...
图片详情：
 篇11：部编版语文六年级上册口语交际： 请你支持我 教案部编版语文六年级上册口语交际： 请你支持我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学版块（课题） 请你支持我 课时 40分钟教学 目标 根据任务情境说服别人，在说服时讲清楚想法和理由。设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。核心素养目标 文化自信：能根据提供的材料确定主题，有理有据地说服别人，获得别人的支持，完成这件事情。 语言应用：能准确表达自己的想法并把具体的理由讲清楚，在意见不统一时，能通过协商达成一致，提高口语交际的能力。 思维能力：和同学交流时能够恰当地使用礼貌用语，能设想对方可能的反应，恰当应对。 审美创造：能准确表达自己的想法，做到语气、语调适当,姿态大方。教学 内容 根据任务情境说服别人，在说服时讲清楚想法和理由。设想对方可能的反应，恰当应对，获...
图片详情：
   篇12：六年级上册语文第二单元口语交际：演讲 表格式教案六年级上册语文第二单元口语交际：演讲 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 六年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第二单元口语交际 演讲难点名称 初步了解演讲的要求，写好演讲稿的要求，能根据选定的演讲内容拟定题目进行演讲练习。难点分析 从知识角度分析为什么难 演讲稿是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，观点鲜明，具有较强的感染力，不同于记叙文的写法。从学生角度分析为什么难 第一次正式学习写演讲稿并且掌握一定的演讲技巧，能在大家面前演讲，对于六年级学生来说有一定的难度。难点教学方法 从生活经验出发打开思路，幻灯片直接展示要点。 用例子启发学生思路，确定话题范围，明确写演讲稿的要求。 展示演讲范例，让学生感受演讲时演讲者的表现力和...
图片详情：
 篇13：部编版语文六年级上册第八单元习作：有你，真好教案部编版语文六年级上册第八单元习作：有你，真好教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级上册《有你，真好》教学设计教材分析《有你，真好》是部编版语文教材六年级上册第八单元的习作课。本单元以“走进鲁迅”为题，语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”，习作要求是“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。本次习作借助“有你，真好”这个话题，引导学生珍视自己的独特感受，通过具体的事情，使用第二人称“你”，直接写出“你”的“好”，表达出真挚的情感。学情分析六年级上学期学生对于写人的习作已不陌生。三上一单元是“猜猜他是谁”，三下六单元是“身边哪些有特点的人”，四上二单元是“小小‘动物园’”，四下七单元是“我的‘自画像’”，五上二单元是“‘漫画’老师”，五下四单元是“...
图片详情：
 篇14：【核心素养教案 】统编版语文六年级上册第二单元习作：多彩的活动 教案【核心素养教案 】统编版语文六年级上册第二单元习作：多彩的活动 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元习作——多彩的活动 教案教学版块（课题） 多彩的活动 课时 40分钟教学目标 认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。 注重点面结合，有点有面会使文章更加具体。 把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写,还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。核心素养目标 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。有条理、有重点地记叙一次集体活动。语言应用：充分发挥丰富的想象。学习运用拟人、比喻等修辞手法写作。思维能力：学习写作，在选取合适的素材，要有清晰的思路。锻炼学生明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的能力。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。教学内容 认真审题...
图片详情：
   Tags：六年级,上册,语文,教案,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
