篇1：苏教版五年级数学下册《公倍数和最小公倍数》教案苏教版五年级数学下册《公倍数和最小公倍数》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第43～44页的例11、例12和“练一练”，第46页的练习七第9～10题。1.使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数，会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数。2.使学生在探索知识、解决问题的过程中，不断调整思路，主动优化方法，进一步培养思维的条理性和严密性。3.使学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，进一步培养自主探索与合作交流的能力，体验数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。求两个数的公倍数和最小公倍数。理解求公倍数和最小公倍数的方法。多媒体课件、学生准备长...
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  篇2：苏教版五年级数学下册 公倍数和最小公倍数练习 教案苏教版五年级数学下册 公倍数和最小公倍数练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第45～46页的练习七第11～14题。1.使学生进一步了解公倍数和最小公倍数，掌握求两个数的最小公倍数的一般方法，能灵活运用方法正确地求最小公倍数；认识两个特殊关系数的最小公倍数的特点，并能利用特点求相应两个数的最小公倍数。2.使学生进一步理解求两个数的最小公倍数的方法，增强求两个数的最小公倍数的技能；了解求两个数最大公因数和最小公倍数的方法的联系；能发现具有特殊关系两个数最小公倍数的特点，发展综合、概括等思维能力。3.使学生主动参与练习，积极思考和交流，培养应用意识，提高学习数学的积极性。求两个数的最小公倍数。增强求两个数的最小公倍数的技能。...
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  篇3：公倍数和最小公倍数（教案） 数学五年级下册 苏教版公倍数和最小公倍数（教案） 数学五年级下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：9.公倍数和最小公倍数1教学目标1.使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中表示两个数的倍数和它们的公倍数。2.会用列举的方法找到10以内的两个数的公倍数和最小公倍数。2教材分析教材通过操作活动吸引学生发现和提出问题，引导学生思考长方形纸片的长、宽和正方形边长的关系，对铺满和不能铺满的原因作出解释。再通过想像这张长方形纸片还能正好铺满哪些正方形，从倍数的角度总结规律，为形成新的数学概念积累丰富的感性材料。然后揭示公倍数与最分析正方形的边长和长方形长、宽之间的关系，按学生的认知规律，设计成两个层次： 第一个层次联系铺的过程与结果，从两个正方形的边长除以长方形的长...
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 篇4：3.9公倍数和最小公倍数 教案 五年级数学下册 苏教版3.9公倍数和最小公倍数 教案 五年级数学下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.9公倍数和最小公倍数教学目标1、使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数，会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数。2、使学生在探索知识、解决问题的过程中，不断调整思路，主动优化方法，进一步培养思维的条理性和严密性。3、使学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，进一步培养自主探索与合作交流的能力，体验数学学习的乐趣。课时安排1课时教学重点使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数，会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数。四、...
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  篇5：3.5公倍数和最小公倍数教案 五年级数学下册-青岛版3.5公倍数和最小公倍数教案 五年级数学下册-青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.5公倍数和最小公倍数教学目标1、使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数，会用列举的方法和短除方法求出两个数的公倍数和最小公倍数。2、使学生在探索知识、解决问题的过程中，不断调整思路，主动优化方法，进一步培养思维的条理性和严密性。3、使学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，进一步培养自主探索与合作交流的能力，体验数学学习的乐趣。课时安排1课时教学重点使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数，会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数。四...
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  篇6：3.6公倍数和最小公倍数练习课教案 五年级数学下册 青岛版3.6公倍数和最小公倍数练习课教案 五年级数学下册 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.6公倍数和最小公倍数练习课复习目标在练习中，经历对公倍数和最小公倍数的有关知识系统复习与整理的过程。进一步理解并掌握公倍数和最小公倍数的有关知识，能用公倍数和最小公倍数的有关知识解决实际问题。培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。课时安排1课时三、复习重难点进一步理解并掌握公倍数和最小公倍数的有关知识，能用公倍数和最小公倍数的有关知识解决实际问题。四、教学过程（一）知识梳理1、几个数公有的倍数，叫做这几个数的（ ）。2、其中最小的一个叫做它们的（ ）。3、用短除法求最小公倍数是把（ ）和（...
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 篇7：3.10公倍数和最小公倍数的练习 教案 五年级数学下册 苏教版3.10公倍数和最小公倍数的练习 教案 五年级数学下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.10公倍数和最小公倍数的练习复习目标在练习中，经历对公倍数和最小公倍数的有关知识系统复习与整理的过程。进一步理解并掌握公倍数和最小公倍数的有关知识，能用公倍数和最小公倍数的有关知识解决实际问题。培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。课时安排：1课时三、复习重难点进一步理解并掌握公倍数和最小公倍数的有关知识，能用公倍数和最小公倍数的有关知识解决实际问题。四、教学过程（一）知识梳理1、几个数公有的倍数，叫做这几个数的（ ）。2、其中最小的一个叫做它们的（ ）。（二）题型、方法归纳与典例精讲1、找公倍...
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 篇8：五年级下册数学教案 公倍数和最小公倍数五年级下册数学教案 公倍数和最小公倍数资料可供全国地区适用。
大致详情：公倍数与最小公倍数
【教学目标】
知识与技能目标：建立公倍数与最小公倍数的概念，会用集合图表示。
过程与方法目标：通过动手操作、独立思考、合作探究、合作交流等方式，建立公倍数和最小公倍数的概念，培养发现问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：学会用数学的眼光观察生活、思考问题。积极参与对数学问题的探究活动。真真切切地体验到学习数学的快乐和价值。
【重点难点】
建立两个数的公倍数的概念，理解最小公倍数的概念。
【教学过程】
一、复习导入
1、说一说，你对倍数有什么了解。学生回答内容要求包含：
（1）一个数最小的倍数是它本身。
（2）一个数的倍数有无数个，没有最大的倍...
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 篇9：五年级下册数学教案- 公倍数和最小公倍数五年级下册数学教案- 公倍数和最小公倍数资料可供全国地区适用。
大致详情：《公倍数和最小公倍数》教学设计
教学目标：
让学生在用长方形画正方形的活动中，体验理解公倍数和最小公倍数的含义，并掌握找出公倍数，最小公倍数的方法。会在集合中表示两个数的倍数和公倍数。
通过学生的亲身体验，动手操作，经历知识形成的过程，培养学生数学学习的能力。
通过解决问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数的应用。
学情分析：
这部分知识是在学生学会因数、倍数，公因数、最大公因数的基础上学习的，学生在此时已经对分数有了一定的了解，并将运用几个数的最小公倍数做分母去进行通分，在这部分教学时学生对公倍数，最小公倍数的概念还不是很清楚，因此本节课着重让学生理解概念，并能够掌握寻找两个数...
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 篇10：五年级下册数学教案 公倍数和最小公倍数五年级下册数学教案 公倍数和最小公倍数资料可供全国地区适用。
大致详情：《公倍数和最小公倍数》教学设计
教学目标：
让学生在用长方形组合正方形的活动中，体验理解公倍数和最小公倍数的含义，并掌握找出公倍数，最小公倍数的方法。会在集合中表示两个数的倍数和公倍数。
通过学生的亲身体验，动手操作，经历知识形成的过程，培养学生数学学习的能力。
通过解决问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数的应用。
学情分析：
这部分知识是在学生学会因数、倍数，公因数、最大公因数的基础上学习的，学生在此时已经对分数有了一定的了解，并将运用几个数的最小公倍数做分母去进行通分，在这部分教学时学生对公倍数，最小公倍数的概念还不是很清楚，本节课着重让学生理解公倍数和最小公倍数，并能够掌...
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 篇11：苏教版 五年级数学下册 三 因数和倍数《10.公倍数和最小公倍数练习》教案苏教版 五年级数学下册 三 因数和倍数《10.公倍数和最小公倍数练习》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：公倍数和最小公倍数练习教学设计教学内容：苏教版数学五年级下册教材第46页第10至14题及补充习题。教材分析：本课时教学内容主要练习求两个数的最小公倍数，通过练习归纳出求最小公倍数的一般方法，列举法、短除法以及列举法中的大数翻倍法。训练学生能根据数的特点灵活选用方法。熟练掌握最小公倍数的含义和求法，能根据对最小公倍数的理解正确解答相关的实际问题。教学目标 1、通过练习，使学生发现求两个数的最小公倍数的一些简捷的方法，并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最小公倍数。2、使学生经历“合作、交流、探索、总结”，并意识到“合作、交流、探索、总结”的重要性。今后能自主地用这些方法解决...
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  篇12：人教版五年级下册数学《最小公倍数的实际应用》表格式教案人教版五年级下册数学《最小公倍数的实际应用》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 最小公倍数的实际应用 时间 总课时 1课时课型 新授课教学目标 1、熟练求两个数的最小公倍数。 2、学会用公倍数、最小公倍数的知识解决简单的现实问题,体验数学与日常生活的密切联系。 3、培养学生的抽象、概括能力和解决实际问题的能力。教学重难点 用公倍数、最小公倍数的知识解决简单的现实问题教学知识点 最小公倍数的实际应用教学准备 多媒体课件等乐 学 过 程 第（ 1 ）课时预学目标 预 学 活 动通过动手操作,使学生初步感知最小公倍数在生活中的应用。 预学单： 剪一些长3厘米，宽2厘米的长方形拼一拼，可以拼成边长是几厘米的正方形？...
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 篇13：小学数学北京版五年级下3.4公倍数 教案小学数学北京版五年级下3.4公倍数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《公倍数》教学设计学情分析：本堂课主要弄清两个概念：公倍数和最小公倍数，如果单纯从概念讲概念的话显得很抽象，难以完成教学目标。数学课程标准强调，小学生学习数学的过程中“经历”数学而获得的知识最能形成自我的知识与技能。因此，本课试图用互文性教学法，运用“阿凡提的故事”导入，整节课围绕导入的故事展开讨论，整个教学过程：猜测—讨论—推理—观察—得出结论—理解概念—研究概念—拓展—巩固—升华，环环紧扣，逻辑清晰，悬念丛生，极大的激发学生学习公倍数的自觉动能，使课堂运行高效有趣，从而有效地完成教学目标，为后面的“通分”教学做准备。教学目标：1. 学生结合故事情景，体会并理解公倍数和最小公倍数的含义...
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