篇1：7.植树问题 教案7.植树问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册数学广角《植树问题》教学设计教材分析：《植树问题》它原本属于经典的奥数教学内容，新课程教材把它放在了“数学广角”中让所有的学生学习，说明这一教学内容本身具有很高的数学思维含量和很强的探究空间，既需要教师的有效引导，也需要学生的自主探究。学情分析：从学生的思维特点来看，四年级学生仍以形象思维为主，但抽象逻辑思维能力也有了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概括、归类整理的数学活动经验。因此，在本课的设计中，解题不是主要的教学目的，主要的任务是以“植树问题”为载体，让学生经历猜想、验证、推理等数学探究的过程，寻找解决问题的策略，抽取数学模型，体验数学思想方法在解决问题中的...
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  篇2：五年级上册数学教案-总复习 植树问题北师大版五年级上册数学教案-总复习 植树问题北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级《植树问题》教学设计五年级《植树问题》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：（1）、初步认识植树问题，理解并掌握在一条直线上“两端都栽”的情况下，间隔数和棵树之间的关系。（2）、在理解间隔数和棵树规律的基础上解决简单的“两端都栽”的实际问题。2、过程与方法目标：（1）、通过观察比较、动手操作、合作交流等活动探究新知，经历知识的形成过程。（2）、经历和体验“数形结合”、“化繁为简”的解题策略和数学方法。（3）、培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。3、情感态度与价值观目标：（1）、感受数学在生活中的广泛应用。（2）、在自主探究的过程中体验成功的喜悦，树立学生学习数...
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  篇3：人教版五年级数学上册第七单元植树问题单元检测（含答案）人教版五年级数学上册第七单元植树问题单元检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版五年级数学上册第七单元植树问题单元检测一、单选题( 10分)1．某市举行长跑比赛，平均每2km设置一处医疗救助站（起点不设，终点设），全程一共设置了10 处医疗救助站，全程为（ ）A．18km B．19km C．20km D．21km2．一根3米长的木料，要截成都是0.5米的小段，每截一段用15分钟，截完一共需要（ ）分钟。A．15 B．75 C．90 D．1053．6个同学围在一张圆桌边，每相邻两个同学之间相距40厘米，这张圆桌的周长是（ ）。A．2米 B．2.4米 C．240米4．李明和爷爷同时上楼回家，李明上楼的速度是爷爷的2倍，...
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   篇4：小学数学人教版五年级上植树问题视频素材（3份打包）小学数学人教版五年级上植树问题视频素材（3份打包）资料可供全国地区适用。
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篇5：小学数学人教版五年级上册7 数学广角 植树问题 教案小学数学人教版五年级上册7 数学广角 植树问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：（北师大版）三年级数学教案上册植树2教学目标：1．探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。2．结合具体情境，能用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。教学重、难点：1．探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。2．理解两位数除以一位数的口算算理。教学过程：(一)复习引入 1.同学们，今天老师给大家带来了几道算式朋友，你们看喜欢吗?(出示：6÷３，12÷4，18÷6，35÷7) 口算时，你有什么感觉?你是怎样算出来的?(利用乘法口诀。) 现在，我们再来认识几位算式朋友。(出示：30÷3，600÷2，560÷...
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 篇6：五年级上册数学教案-7 植树问题 人教版五年级上册数学教案-7 植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 植树问题（两端都栽）
【教学内容】
人教版小学数学教材五年级上册第106页例1及相关内容。
【教学目标】
知识技能：通过实验、推理等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律。
过程与方法：引导学生构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。
情感、态度与价值观：培养学生通过“化繁为简”从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。
【教学重点】发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵树的规律。
【教学难点】运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。
【教学准备】课件【教学过程】
一 、探究新知
（课件出示）...
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 篇7：五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计蓬溪县明月镇小学校 教师：陈芳教学目标:知识技能目标:1、利用学生熟悉的生活情境，透过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系;2、透过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。过程目标:1、使学生经历感知、理解、运用知识的过程，培养学生发现问题、探究规律并应用规律来解决问题的潜力;2、渗透数形结合、一一对应的思想，培养学生借助图形解决问题的意识;3、培养学生的合作意识、创新意识、探究精神、动手动脑的能力，养成良好的交流习惯。情感目标:1、透过实践活动激发热爱数学的情感;2、感受日常生活...
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    篇8：五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学五年级上册数学《植树问题》教学设计蓬溪县下河小学校 曾虹教材分析《植树问题》是五年级上期第七单元的内容，教材安排了3个例题来对应植树问题的三个层次，例1对应的是是两端都栽，例2对应的是两端都不栽，例3对应的是封闭图形。人教参考书建议用4学时完成本单元教学，由于例1是要让学生在解决这个问题时，在过程中发现规律，找到解决问题的有效方法，经历分析、思考问题的过程，从而达到举一反三的目的。故我在本堂课中只安排了例1的教学。在教学时，我把例题中的数据由100米改为20米，数据改小有利于学生动手思考，也有利于动手操作，但并不影响我们从中得出规律。反而学生在研究过程中，更能够加深对知识的...
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   篇9：人教版五年级上册数学教案 植树问题（两端都栽）人教版五年级上册数学教案 植树问题（两端都栽）资料可供全国地区适用。
大致详情：植树问题（两端都栽）
教学内容：
教学目标:
1．通过猜测、试验、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。
2．培养学生通过“化繁为简”从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。
教学重点：发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵数的规律。
教学难点：运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。
教学准备：课件、直尺、学习纸。
教学过程：
一、引入新课
同学们，在我们的生活中处处都有数字，请同学们像我这样，伸出你的右手，看看，你能想到数字几？5个什么？对了，再看看，你...
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   篇10：人教版数学五年级上册 第7单元 数学广角—植树问题 （例题1）教案人教版数学五年级上册 第7单元 数学广角—植树问题 （例题1）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：植树问题（例题1）第1课时教学内容教材P106例1。教学目标1．通过猜测、试验、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。2．培养学生通过“化简为繁”从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。教学重点发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与颗数的规律。教学难点运用“植树问题”的解题思路解决生活中的实际问题。教学过程一、导入新课师：你们知道3月12日是什么节日吗？生：植树节。师：很好，你们知道怎么植树吗？生1：两棵数之间要保持一定的距离，这些距离一般相等。生2：...
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 篇11：五年级上册数学教案-植树问题-人教版五年级上册数学教案-植树问题-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计
1教学目标
?1、理解植树问题基本思想，掌握种树棵数与间隔的关系,能正确通过画线段图解答植树问题，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。
2、经历将实际问题抽象出植树问题模型过程，体会数学模型的重要作用，树立建模意识，理解“复杂问题简单化”的解题策略，掌握从简单问题中发现规律的方法。
3、引导学生通过观察、猜测、试验、推理、应用等活动，初步体会植树问题的模型思想。??
4、感受数学的作用，体验探究的乐趣。
2学情分析
本班学生，整体基础较好。学生的求知欲很高，希望自主探索，积极动手、动脑。但也有个别学生学习动力不足，不爱思考问题，作业完成情况不...
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  篇12：五年级上册数学课件+教案植树问题 人教版五年级上册数学课件+教案植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——《植树问题》教学设计【教学内容】：人教版课程标准实验教科书五年级上册106-107页【教材分析】：本单元学习的是有关数学广角的“植物问题”，主要探讨的是关于在一条线段植树的问题，只栽一端、只栽中间、两端都栽等。教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、试验、推理等探索过程，并启发学生透过现象发现其中的规律，再利用规律回归生活，解决生活实际问题。数学的思想方法是数学的灵魂，本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单人手的思想(化繁为简)。解决植树问题的思想方法是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法即一一...
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 篇13：人教版五年级数学上册第七单元植树问题单元测试（含答案）人教版五年级数学上册第七单元植树问题单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级数学上册第七单元植树问题单元测试一、单选题1．在一个圆形花坛周围每隔1m摆一盆花，共摆了28盆花，花坛的周长是（ ）。A．27m B．28m C．29m2．将3根钢筋焊接成一根长钢筋用了6分钟。照这样计算，将4根钢筋焊接成的根长钢筋需要（ ）分钟。A．8 B．9 C．10 D．123．从市政府路口到广场路口，道路一侧有12座路灯，每隔50米建一座，且路口处均建有路灯．那么，市政府路口到广场路口的距离是（ ）．A．250 B．500 C．550 D．6004．在一条公路两旁栽90棵树，两头都栽，每两棵树之间距离是5米，这段公路长（ ）米。A．220 B．22...
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   篇14：五年级上册数学教案-7 数学广角——植树问题-人教版五年级上册数学教案-7 数学广角——植树问题-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计
教学内容：人教版数学五年级上册第七单元数学广角。
教学目标：
1、通过猜想、发现、验证等数学探究活动，使学生初步体会不同情形植树问题的规律，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。
2、培养学生通过“化繁为简”从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。
教学重难点：
教学重点：发现并理解植树问题中间隔数与棵数的规律。
教学难点：运用“植树问题”的解题思路解决生活中的实际问题。
教学准备：课件、直尺、学习纸等。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
课前谈话：同学们知道3月12日是什么日子吗？关于植树你知道些什...
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   篇15：五年级数学上册教案-7 封闭图形中的植树问题 人教版五年级数学上册教案-7 封闭图形中的植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 小学数学 年级/册 五年级上册 教材版本 人教版
课题名称 封闭图形中的植树问题
教学目标 探索发现封闭图形中棵树与间隔数之间的关系
重难点分析 重点分析 对抽取出的“棵树=段数”数学模型的理解。根据“路的长度?间隔长度,间隔数”再根据植树问题的三种类型(“两端都种”“只种一端”(包括封闭图形)与“两端都不种”)去求出棵树。也可以根数告诉的棵树，用“加一”“不加不减”“减一”求出间隔数，再求出路的总长。计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。
难点分析 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：在学习过程中，不太会画图来分析理解环形植树的问题，也不太会化繁为简。不善于通过不同植树情况的对比...
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  篇16：五年级上册数学教案-7 数学广角——植树问题 人教版五年级上册数学教案-7 数学广角——植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学广角——植树问题（两端都栽）》教学设计
教学内容: 人教新课标版五年级上册“数学广角”的内容。
教材、学情分析：关于植树问题，在教材中共安排了三个例题，分别是“在一条线段上植树（两端都栽）”、“在一条线段上植树（两端都不栽）”、“在一条首尾相接的封闭曲线上植树”这三种不同的情况，本节课的教学内容是“数学广角”中的第一课时内容，它是这一系列内容的起始课。教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用画线段图的方法来探究棵树与间隔数之间的关系，经历猜想、试验、验证等数学探索活动，并启发学生透过现象发现其中的规律，抽取出数学模型，再利用规律回归生活，解决实际问题。大家都知道，数学思想方法是...
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  篇17：五年级上册数学教案 7 数学广角——植树问题 人教版五年级上册数学教案 7 数学广角——植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计
一、教学内容：
义务教育课程标五年级数学上册《数学广角》----植树问题
二、教学目标：
知识性目标：
通过小组合作、交流，使学生发现并理解段数与课树之间的规律，并利用规律解决一些实际问题。
能力目标：
渗透数形结合的思想，培养学生借助实物、图形解决问题的意识。
情感目标：
培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感受日常生活中处处有数学。
三、教学重、难点：
学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题
四、教学准备：
师备：课件 生备：直尺 练习本
五、教学过程：
课前交流：
1.同学们咱...
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  篇18：五年级数学上册教案-7 数学广角——植树问题 人教版五年级数学上册教案-7 数学广角——植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——植树问题
教学内容：人教版五年级数学上册教材P106～107及练习二十四。
教学目标：
1、通过学生熟悉的生活情境，学生会用线段图来表示植树问题中的三种植树情况，培养学生分析问题的能力。
2、学生能够初步建立植树问题的数学模型，能根据这个模型将生活中类似的问题进行分类，并试着应用模型中间隔与棵数的关系来解决问题。
3、培养学生认真审题的良好学习习惯。
教学重点：能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去。
教学难点：理解间隔数与棵数之间的规律（总长÷间距=间隔数），并能运用规律解决问题。
教学方法：自主探索、合作交流。
教学准备：多媒体。
教学过程：
游戏引...
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  篇19：五年级上册数学教案-7 数学广角—植树问题 - 人教版五年级上册数学教案-7 数学广角—植树问题 - 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计
设计理念:
“系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。”是人教版新课程教材总体设想之一。因此，在本课的教学设计中,解题不是主要的教学目的,主要的任务是向学生渗透一种思想,一种在数学上、在研究问题中都很重要的思想——化归思想，把解决“植树问题”作为渗透数学思想方法的一个学习支点。
教学内容
《义务教育教科书》（人教版）五年级上册。
学情与教材分析:
“植树问题”原本是属于经典的教学内容，新课程教材把它放在了五年级上册的“数学广角”中，让所有的学生学习，说明这一教学内容本身具有很高的数学思维...
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  篇20：五年级上册数学教案-7 数学广角——植树问题 -人教版五年级上册数学教案-7 数学广角——植树问题 -人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“植树问题(两端要栽)”教学设计教学内容：《义务教育教科书数学》（人教版）五年级上册第106页的例1及第107页的做一做。教学目标1.引导学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，初步体会在一条线段两端栽树的植树问题的模型思想。2.通过画线段图初步培养学生探索解决问题有效方法的能力。3.让学生尝试用植树问题的方法来解决实际生活中的简单问题，体会简单的化归、数形结合、一一对应、模型、推理等数学思想，培养学生借助图形解决问题的意识和解决实际问题的能力。学情和教材分析1.教材分析《义务教育教科书数学》（人教版）五年级上册第7单元“数学广角——植树问题”单元，旨在向学生渗透有关植树问题...
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  Tags：五年级,植树,问题,教案,精选
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