篇1：统编版小学语文五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》教案+素材统编版小学语文五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小学语文五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》.教案一、习作要求：每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐?是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳?是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾?是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎?想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。二、教学目标：1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表...
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    篇2：人教部编小学语文五年级上册《搭石》 教案（2课时）人教部编小学语文五年级上册《搭石》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭石》 教案教学目标：1.会读7个生字，会写10个生字；掌握多音字“间”，积累“懒惰、谴责、人影绰绰”等词语。2.用较快的速度默读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，体会乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。3.学习结合具体事例写出人物的特点的写作方法。教学重点：1.会读7个生字，会写12个生字；掌握多音字“间”，积累“懒惰、谴责、人影绰绰”等词语。2.用较快的速度默读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，体会乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。教学难点：学习结合具体事例写出人物的特点的写作方法。教学过程：第一课时一、导入新课1.设计思路：掌握基础...
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   篇3：人教部编小学语文五年级上册 《珍珠鸟》 教案人教部编小学语文五年级上册 《珍珠鸟》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编小学语文五年级上册 《珍珠鸟》 教案教学目标：1.认识12个生字；积累“舒适、隐约、神气十足”等词语。2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。理解最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础道理，增强爱护动物、善待生命的情感。3.练习用比较快的速度默读课文。提高默读能力。教学重点：1.认识12个生字；积累“舒适、隐约、神气十足”等词语。2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。理解最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础道理，增强爱护动物、善待生命的情感。教学难点：练习用比较快的速度默读课文。提高默读能力。教学过程：第...
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   篇4：统编版小学语文五年级下册第四单元习《他——了》素材+教案+视频统编版小学语文五年级下册第四单元习《他——了》素材+教案+视频资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文五年级下册第四单元习作《他 了》.教案文题解读：本次习作是半命题作文，从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，也就是说它是作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由我们自己去补充的一种作文。我们在看到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。“他”是第三人称，“他 了”是指这个人当时的表现所反映出的内心情感。如“他紧张了”“他生气了”等。二、习作要求: 生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他感动了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出...
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篇5：部编版小学语文五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》教案 第二课时部编版小学语文五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际《我是小小讲解员》【详案】第二课时【课时目标】能根据听众的反应,对讲解的内容作调整。【教学过程】一、小组交流,练习讲解1.教师课前检查学生的提纲和材料,了解学生的准备情况。2.根据讲解的内容,把全班学生分成几个小组。提示:教师要根据了解到的情况,适当调整分组,使每组内都有准备得较为充分的学生便于练习的开展。3.学生在小组内讲解,组员互相提建议。教师巡视指导。4.每组选一名代表,准备在全班展示交流。二、全班讲解,互动评析1.让讲解校园环境的小组派代表在全班讲解。(1)教师扮演访客,面对学生:“你好!我是某某学校的老师,第一次来参观...
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 篇6：小学语文人教部编版五年级上册 习作三缩写故事教案小学语文人教部编版五年级上册 习作三缩写故事教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作三缩写故事教学目标理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；培养学生的语言组织能力和概括能力。教学重难点重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。教学时间 1课时教学准备 故事《草船借箭》教学过程激趣导入（出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗？...
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  篇7：部编版小学语文五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》教案 第一课时部编版小学语文五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际《我是小小讲解员》【详案】第一课时【教学目标】1能列出讲解的依据按照一定顺序讲述。2能根据听众的反应,对讲解的内容作调整。【教学重点】能根据听众的反应,对讲解的内容作调整。【教学准备】1.教学课件。2.课前布置学生对自己感兴趣的、想讲解的内容搜集一些资料。【课时目标】1.了解讲解的意义,能根据讲解的内容搜集,整理资料。2能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。【教学过程】一、谈话导入揭示交际题1.启发学生思考:生活中,在什么情境中你听到过别人的讲解,或者给别人讲解过?2.导入:当我们去博物馆、美术馆等地方参观时,如果有亲友或是...
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 篇8：统编版小学语文五年级下册全册优质课教学设计教案（PDF版）统编版小学语文五年级下册全册优质课教学设计教案（PDF版）资料可供全国地区适用。
大致详情：13.囗囗囗口3囗口口口14.囗口4囗口口日:口口,口囗囗口15.口口口囗16.日囗口口17.囗6.囗囗口囗:口口囗囗口囗囗7.囗口囗囗8.囗囗口口18.口口口口囗囗:日口囗囗19.口口口囗20.囗口口口囗囗口:口匚囗口囗囗21.口囗口囗22.口口9.口囗囗23.日口口口10.口囗囗口囗:口囗囗囗口口囗11.口口囗囗囗囗12,:口囗口,:,口口口”,百口囗口口”,口囗1.口囗囗囗口1囗囗囗口口囗囗囗200口口囗囗囗2口囗囗囗囗囗口囗150囗囗囗囗囗口口2.口囗囗囗囗囗口日日52日口口口口25日口口27口口口口囗口口...
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    篇9：小学语文苏教版五年级下册教案 练习3小学语文苏教版五年级下册教案 练习3资料可供全国地区适用。
大致详情：练习3教材分析本次练习安排了五个项目，内容包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。教学要求： 1、 引导学生了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用。懂得学好书法需要持之以恒，从而激发学生热爱书法的感情。2、 诵读与积累旨在巩固前面所学词语，扩大学生的阅读量和背诵量，激发学生积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积淀。3、 指导学生读贴练字，引导学生赏析汉字美，创造汉字美。4、 口语交际旨在培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。教学时间：3课时（自主安排）第一课时教学过程： 一、学习语文与生活1、读短文回答问题1...
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   篇10：小学语文苏教版五年级下册教案 习作2小学语文苏教版五年级下册教案 习作2资料可供全国地区适用。
大致详情：习作2教学要求1． 通过阅读《拔河》这篇作文主，再根据自己的拔河体验，了解其习作中存在的问题。2．认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。3．参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。教学时间两课时第一课时一、情境渲染，明确要求1．投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。2．学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情。3． 教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮助他修改修改。4． 教师板书课...
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  篇11：部编版小学语文五年级下册第七单元习作《中国的世界文化遗产》教案 第二课时部编版小学语文五年级下册第七单元习作《中国的世界文化遗产》教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作《中国的世界文化遗产》【详案】第二课时【教学目标】1.借助完成的习作初稿进行评价,进一步明确本次习作的要求。2和同学开展交流互评,并自主修改习作。【教学过程】一、明确评价标准1.谈话引入:同学们,上节课我们写了中国的世界文化遗产。这节课,我们就一起来评析这次的习作。2.组织学生交流:这次习作,你写了哪些方面的内容?和同桌说一说。3.引导学生明确本课的任务。从两个方面来评价、修改习作:(1)材料的选择是否合理。(2)是否把文化遗产的几个方面介绍清楚了。【设计意图】引导学生明确两条评价标准,扣住本次习作训练重点,使学生的互评、修改更...
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  篇12：部编版小学语文五年级下册第七单元习作《中国的世界文化遗产》教案 第一课时部编版小学语文五年级下册第七单元习作《中国的世界文化遗产》教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作《中国的世界文化遗产》【详案】第一课时【教学目标】1.明确写作任务,学习根据写作对象的特点搜集、整理资料。2.将整理后的材料写下来,把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。【教学准备】教学课件。【教学过程】一、谈话激趣,引发话题1导入新课:本单元,我们学习了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》三篇课文。这组课文或展现了独特的城市风光,或描写了安闲的田野牧场,或介绍了世界著名的文化遗产。设计意图:从学生已经学过的课文入手,一是为了营造轻松的交流氛围,二是可以唤起学生内心真实体验。“世界文化遗产”概念的出示,意在帮助学生明确选材的范围,解决“...
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 篇13：统编版小学语文五年级下册第八单元习作《漫画的启示》教案+素材+视频统编版小学语文五年级下册第八单元习作《漫画的启示》教案+素材+视频资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 统编版小学语文五年级下册第八单元习作《漫画的启示》.教案1、 文题解读：“漫画”是一种具有强烈讽刺性和幽默性的图画，画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺批评或表扬某些人或事。“漫画的启示”就是从漫画中得到的启发，明白的道理。二、习作要求：漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗?从中受到什么启示?这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。三、习作提示：写的时候注意以下几点：观察：看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在...
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   篇14：长春版五年级下册语文优秀教案-8.3《摇篮曲》长春版五年级下册语文优秀教案-8.3《摇篮曲》资料可供全国地区适用。
大致详情：长春版五年级下：《摇篮歌》教学设计 一、教学目标 1．指导学生认识文中生字，理解“安卧、天井、醉人”等词。 2．感悟诗中作者表达的情感。引导学生有感情地朗读课文。 二、基础知识 安卧：安稳卧息。比喻无忧无虑。 反义成语：坐卧不安——卧不安枕 三、教材分析 1．教材特点： 这首诗是朱湘比较得意的诗作，形式工整﹐音调柔婉﹐风格清丽。动听 舒缓的旋律，悠扬的节奏，错落有致的诗行，加上活泼清新的形象，在不经意中营造出一派和谐世界，给人以阅读与聆听的双重美感。 2．教学重点： 理解诗的大意，感受宁静与和谐。 3．教学难点： 体会诗歌形式上整齐、对称，诗...
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  篇15：小学语文人教部编版五年级上册 习作二《“漫画”老师》教案小学语文人教部编版五年级上册 习作二《“漫画”老师》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作二《“漫画”老师》教学目标明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点；挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；学会通过细节凸显人物形象。教学重难点1.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；2.学会通过细节凸显人物形象。教学时间 1课时教学准备 几张人物漫画；班上几位老师的照片教学过程激趣导入1.（出示人物漫画）同学们都看过人物漫画吧？（看过）里面的人物形象有趣吗？（有趣）你觉得有趣在哪里？（学生各抒己见）没错，漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。2.如果要给一位老师画漫画，你会选...
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  篇16：统编版小学语文五年级下册第六单元习作《神奇的探险之旅》.教案+素材+视频统编版小学语文五年级下册第六单元习作《神奇的探险之旅》.教案+素材+视频资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文五年级下册第六单元习作《神奇的探险之旅》.教案文题解读：“探险之旅”就是探险的旅途。“神奇的探险之旅”就是探险的旅途中遇到的神奇的事。也就是写探险故事。二、习作要求:（探险故事=记事作文）你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。三、习作提示：你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。1、人物:①经验丰富的探险爱好者①好奇心强、性格活泼的同学②知识渊博的生物学家②胆子大但行事鲁莽的表哥③见多识广的向导③心细而胆小的妹妹※你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示...
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   Tags：小学,语文,五年级,白鹭,优秀
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