篇1：部编版五年级上册第一单元4珍珠鸟同步练习（含答案）部编版五年级上册第一单元4珍珠鸟同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级上册 4*珍珠鸟 同步练习一、选择题1．下列句子在描写事物的方法上，不同于另外三句的是（ ）。A．四海无闲田，农夫犹饿死。B．有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。C．白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。D．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。2．下列缩句正确的一项是（ ）。嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。A．嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀。 B．小麻雀拍打着翅膀。C．小麻雀无可奈何。 D．无可奈何地拍打着翅膀。3．给带点字选择正确的读音，并在下面画“____”。...
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    篇2：五年级上册语文教案-4.珍珠鸟 人教（部编版）五年级上册语文教案-4.珍珠鸟 人教（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.* 珍珠鸟【教学内容】教科书P9~10内容。【教学目标】1.正确认读12个生字，有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情，领悟信赖是人类与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。3.感受课文的结构和语言描写特点，摘录自己喜欢的句子。【教学重难点】1.体会作者对鸟的真诚，感受珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、信赖的变化过程。2.理解含义深刻的句子，学习课文表达真情实感的方法。【教学过程】一、简介作者，导入课文1.我们今天要学习一篇以鸟名作为题目的文章——《珍珠鸟》，你们知道文章的作者是谁吗？（冯骥才。）2...
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  篇3：部编版五年级上册第一单元4珍珠鸟同步练习（含答案）部编版五年级上册第一单元4珍珠鸟同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级上册 4*珍珠鸟 同步练习一、选择题1．下面加点字读音完全正确的一组是（ ）A．垂蔓（màn） 幽深（yōu） 熟悉（xí）B．雏儿（chóu） 哎哟（yō） 柜子（guì）C．享受（xiǎng） 陪伴（péi） 待会儿（dāi）D．趴着（bā） 眼睑（jiàn） 眸子（móu）2．下列句子没有语病的一项是（ ）A．渐渐突然它胆子大了，就落在我的书桌上。B．为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。C．他对自己能否学好电脑，充满了信心...
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  篇4：部编版语文五年级上第一单元4珍珠鸟练习试题（含答案）部编版语文五年级上第一单元4珍珠鸟练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文五年级上珍珠鸟练习试题一、选择题1．下列词语搭配不正确的一项是（ ）A．深幽的丛林 茂盛的吊兰B．娇嫩的鸣叫 鲜红的小嘴C．滚圆的身子 简易的笼子D．细致的绒毛 温暖的巢穴2．下列词语中有错别字的一组是（）。A．榕树报考吩咐缠着上知半解B．明显仙鹤鱼船酷暑夜幕降临C．红晕大雁诵读宏伟心旷神怡D．篇章荒唐愈发侵略诲人不倦3．下列词语中，感彩与其他三项不同的是（）A．举世闻名B．见风使舵C．修身洁行D．忠心耿耿4．下列缩句正确的一项是（）。嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。A．嘴角嫩黄...
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   篇5：部编版语文五年级上册一单元教案4《珍珠鸟》（2课时表格）部编版语文五年级上册一单元教案4《珍珠鸟》（2课时表格）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案 首 页课题 《珍珠鸟》 主备人 张林 杨扬 教学 课时 1 授课 时间 学 情 分 析 《珍珠鸟》这篇课文，预测五年级孩子能自己读通和读懂课文内容，也能感受到小珍珠鸟对冯骥才的信赖，信赖的产生，以及信赖创造的美好。但学生对冯骥才这一类散文“细节演绎主题”的写作特色关注不多，而实质上，只有捕捉到作者看似随意流淌背后结构布局的精巧，看似不经意不刻意文字背后细节刻画的精妙，才能深刻领会到大珍珠鸟由“设防与警惕”转向“爱的放手”那份复杂情感，也由此对“信赖”获得更深层的认识。而五年级开始，也是该着力培养学生对课文整体布局关照能力，以及文本细读的能力了。课 标 要 求 1、继续养成...
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    篇6：部编版五年级上册第一单元4《珍珠鸟》课时作业 （含答案）部编版五年级上册第一单元4《珍珠鸟》课时作业 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课《珍珠鸟》课时作业2021—2022学年部编版五年级语文上册一、选择题1．珍珠鸟在“我”的肩上睡着了，就像一幅画。用一个词语作为这幅画的标题，最恰当的是（ ）A．依赖 B．信赖 C．诚信2．下面加点字读音完全正确的一组是（ ）A．垂蔓（màn） 幽深（yōu） 熟悉（xí）B．雏儿（chóu） 哎哟（yō） 柜子（guì）C．享受（xiǎng） 陪伴（péi） 待会儿（dāi）D．趴着（bā） 眼睑（jiàn） 眸子（móu）3．下面各组词语中书写完全正确的一组是（）。A．地止猜到歉意环顾B...
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    篇7：【精品解析】部编版2021-2022学年五年级上册语文4《珍珠鸟》同步练习【精品解析】部编版2021-2022学年五年级上册语文4《珍珠鸟》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆二一教育在线组卷平台助您教考全无忧部编版2021-2022学年五年级上册语文4《珍珠鸟》同步练习一、基础积累1.给下列生字选择正确的读音。豪（háo?áo）________??享（hēnɡ?xiǎnɡ）________?陪（bèi?péi）________睑（jiǎn?...
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    篇8：部编版五年级上册第一单元4.珍珠鸟 同步练习 （含答案）部编版五年级上册第一单元4.珍珠鸟 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.珍珠鸟 同步练习一 用“√”选出正确读音。( )垂蔓 (wàn màn) 熟悉 (xī xí)眼睑 (lián jiǎn) 待会儿 (dāi dài)眸子 (mú móu) 享受 (xiǎng hēng)二、给词语选择恰当的解释。细腻：1细致光滑。②(描写、表演等)细致入微。1.画家用细腻的笔法描绘了苏州园林的美景。( )2.我用手抚一抚它细腻的绒毛。( )三 主题探究，文意解读。1.“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？请根据课文内容排序。( )“我”很少扒开垂蔓...
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  篇9：部编版五年级上册 第一单元4珍珠鸟同步训练 （含答案）部编版五年级上册 第一单元4珍珠鸟同步训练 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4珍珠鸟同步训练字词训练1.读句子，写出划线词语的反义词。（1）那是小鸟舒适又温暖的巢。（）（2）我们就这样一点点熟悉了。（）（3）它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。（）2.词语综合运用。小家伙神气十足地站在书架上。句中“神气十足”的意思是它的近义词是：。我还能写出含有“神”字的四字词，句子训练写出下列句子运用的修辞手法。1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）2.它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（）3.天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。（）1.《珍珠鸟》是按照...
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 篇10：统编版五年级语文上册珍珠鸟 学案（2学时 无答案）统编版五年级语文上册珍珠鸟 学案（2学时 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：珍珠鸟【学习目标】1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．初步感知课文的主要内容。4．能借助课文具体的语言材料，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，能有爱鸟护鸟的意识。【学习重点】1．感知课文的主要内容。2．感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界。【学习难点】1．理解由生字组成的词语。2．能做到爱鸟护鸟。【学时安排】2课时【第一学时】【学习过程】一、自学感悟1．朗读课文，说说课文的主要内容。2．在预习过程中，我遇到了这些问题：二、设问导读（一）合作探究——初读课文，学习生字词。1．自由轻声读课文，勾画出本课不认识...
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  篇11：部编版五年级上册第一单元4.珍珠鸟学案（含答案）部编版五年级上册第一单元4.珍珠鸟学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.珍珠鸟课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段,我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍:把课文读通,圈出不认识的字词查字典解决。第二遍:把课文读懂,明白课文主要讲了什么内容。第三遍:把课文读透,能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)垂蔓( ) 幽( )静 熟悉( )雏( ) 哟( ） 柜( )子享( )受 陪( )伴 趴( )眼睑( ) 眸( )子2.多音字注音并组词。待3.根据意思从文中找出相应的词语。(1)内心活动不从语气和神态上表现...
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 篇12：统编版五年级上册语文4珍珠鸟 视频微课堂统编版五年级上册语文4珍珠鸟 视频微课堂资料可供全国地区适用。
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篇13：部编版五年级上册暑假提前学《珍珠鸟》（每日一练）含答案部编版五年级上册暑假提前学《珍珠鸟》（每日一练）含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：暑假提前学——部编版五年级上（每日一练）珍珠鸟
一、选择题
1．下面各组词语中书写完全正确的一组是（）。
A．地止猜到歉意环顾
B．后侮陪伴愈发神气十足
C．居然联系伏案不由自主
2．下列词语搭配不正确的一项是（ ）
A．深幽的丛林 茂盛的吊兰
B．娇嫩的鸣叫 鲜红的小嘴
C．滚圆的身子 简易的笼子
D．细致的绒毛 温暖的巢穴
3．加点字读音正确的一项是（ ）
A．垂蔓（wàn） 趴下（pā）
B．待（dāi）会 享受（xiǎng）
C．陪伴（bèi） 熟悉（xī）
D．眼睑（liǎn） 回眸（móu）
4．下列名言不是关于珍惜时间的一项是 （ ）...
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  篇14：统编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课时测评卷含答案统编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课时测评卷含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：4* 珍珠鸟课时测评方案字词模块一、在下列加点字的正确读音上打“√”。享受(xiánɡ xiǎnɡ) 眼睑(jiǎn liǎn)垂蔓(màn wàn) 眼眸(mù móu)二、给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。哥哥今天在家待(dāi dài)着，等待(dāi dài)面试的结果。句子模块三、把下面的句子补充为比喻句。1．它好肥，整个身子好像__________________________________________。2．阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同___________________________________________...
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 篇15：2021-2022学年部编版语文五年级上册第一单元4《珍珠鸟》一课一练（含答案）2021-2022学年部编版语文五年级上册第一单元4《珍珠鸟》一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年语文五年级上册一课一练1.4《珍珠鸟》部编人教版含答案一、基础积累1.我是拼音小能手shēn?yōushāng?hàifán?màochàn?dòng________________________________gǔn?yuángān?cuìbú?...
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  篇16：人教部编小学语文五年级上册 课后作业-《珍珠鸟》（含答案）人教部编小学语文五年级上册 课后作业-《珍珠鸟》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编小学语文五年级上册 课后作业-《珍珠鸟》一、用“√”给加点字选择正确的读音。垂蔓（wàn màn） 挨（āi ái）着 挨（āi ái）饿 享（xiǎng hēng）受眼睑（liǎn jiǎn） 眸（móu mù）子 咂（zhā zā）嘴 趴（pā bā）着二、查字典，填一填。“细腻”的“腻”字用部首查字法先查 部，再查 画。“膩”在字典中的解释：①食物油脂过多；②腻烦；③污垢。在“油腻”一词中应该选择第 种解释。三、选择合适的词语填在句中横线上。天色入暮，珍珠鸟就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子， （扭动 滚...
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   篇17：五年级上册语文阅读练习-珍珠鸟_沪教版（答案解析版）五年级上册语文阅读练习-珍珠鸟_沪教版（答案解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《珍珠鸟》培优练习文章开篇就说珍珠鸟是一种怕人的鸟，那么，作者是怎样对待它们的呢？结果如何？ 为什么要强调它们“怕人”呢？文章的重点显然在小珍珠鸟那儿，那么，篇首为什么又写它的父母？读《珍珠鸟》，不由想起了古代一些诗人的诗篇：陆游的“初见梁间牖户新，衔泥已复哺雏频。只愁去远归来晚，不怕飞低打着人”（《咏燕》），杜甫的“门外鸬鹚去不来，沙头忽见两相猜。自今已后知人意，一日须来一百回”（《三绝句》），秦韬玉的“不知大厦许栖无？频已衔泥到座隅。曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫”（《燕子》）。你觉得哪一首诗所描绘的人鸟相亲的场景与本文最为相似呢？请简要分析。选出对文章赏析不正确的两项（...
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  篇18：冀教版语文五年级上册第2课 珍珠鸟教案冀教版语文五年级上册第2课 珍珠鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.珍珠鸟教学目标1．正确认读8个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。2．把握课文内容，了解珍珠鸟变化的过程和原因，感受作者和珍珠鸟和谐相处的美好境界。3．有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会“信赖，往往创造出美好的境界”的意蕴。教学重、难点重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程，学习作者的表达方法。难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”教学课时：两课时课前，播放一首歌——《我是一只小小鸟》。（歌曲以人们破坏了自然环境，一只小鸟因此失去了生存的家园，无处可逃——引发学生思考人与动物的关系。）第一课时导入新课1.同学们，听了《我是一只...
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  篇19：部编版语文五年级上册习作：漫画老师（教案）部编版语文五年级上册习作：漫画老师（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编教材五年级上册第二单元第二单元习作指导讲评课【课 型】第一课时【学习目标】1.让学生学会选取具体事例写出自己喜欢的老师的特点。2.指导学生把事情写具体，学会描写人物。【学习重难点】1.能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。2.引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。【习作内容】我的漫画老师【课 时】 1课时【教学过程】一、定人物，明要求1.同学们你们喜欢看漫画吗？漫画里的人特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。如果要给一个老师画漫画，你会选择谁呢？这节课就让我们用文字画一画我...
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 篇20：冀教版语文五年级上册第2课 珍珠鸟教案冀教版语文五年级上册第2课 珍珠鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课珍珠鸟总目标要求教学目标1．知识目标：有感情地朗读课文，会读写8个生字：笼扒瞅框腻睑眸泻。理解6个词语的意思：“垂蔓”“斑斑驳驳”“生意葱茏”“索性”“眸子”“流泻”。2．能力目标：自主阅读、交流感悟相结合，联系生活经验，发表自己的见解。背诵课文后四个自然段。3．情感目标：通过有感情的朗读课文，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物、人与人、人与自然之间，原应以诚相待，和谐相处的思想。教学重点体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。教学难点理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。教学课...
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   Tags：五年级,语文,上册,教案,珍珠
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