篇1：部编版语文六年级下册 语文园地二课件(共37张PPT)部编版语文六年级下册 语文园地二课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)语文园地（二）第1课时课前导入孙悟空勇敢好斗 桀骜不驯 爱开玩笑 活泼乐观诸葛亮智慧超群 忠心不二人物印象诸葛亮聪明评价结合课本，学会评价读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价。如。在我眼里，汤姆 索亚是一个热爱自由，喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想她是多么善良二勇敢啊！每个人都是立体的、多面的，...
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   篇2：六年级下册语文《写人物说话时，不用“说”》课件(共14张PPT)六年级下册语文《写人物说话时，不用“说”》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)写人物说话时不用“说”清明节的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后有人说：“多好啊！”清明节的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”比较句子，这两句话有什么不同呢？用“赞叹”更能生动地表达说话人的情感哦！“我还有作业没完成，不能和你一起玩了。”我说。“我还有作业没完成，不能和你一起玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。“婉言谢绝”更能准确地表达出“我”的态度哦！小妙招第一条：我们可以根据表达的需要用表示说话的动词代替“说”！这样可以更加生动地表现出人物的心理、性格、情绪等。讲、喊、叫、读、问、答……谈话、讲话、议论、复述、赞叹……自...
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   篇3：六年级下册语文园地二课件(共24张PPT)六年级下册语文园地二课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)语文园地统编版小学语文六年级下册交流平台1.品一品：课文中描写了一个怎样性格的汤姆·索亚 评一评交流平台作品情节2.你还能从课文的哪些情节中找出不一样汤姆 《汤姆索亚历险记》讲述冒险经历部分1.品一品：课文中描写了一个怎样的桑娜 评一评交流平台人物描写2.你还能从我们学过的课文中找出类似的人物描写吗 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。《穷人》桑拿抱回孩子部分1.品一品：课文中描写了一个...
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  篇4：六年级下册语文部常见标点符号的用法课件(共58张PPT)六年级下册语文部常见标点符号的用法课件(共58张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)常见标点符号的用法曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然签字。哪知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了无鸡，鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣？弄得这个富翁哭笑不得。标点符号引发的故事标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。分为：点号、标号两大类。标...
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  篇5：六年级下册语文病句修改专项训练课件(共10张PPT)六年级下册语文病句修改专项训练课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)小学病句修改专题训练目录页1234病句类型修改病句的符号及作用修改方法练习修改病句病句的类型主要有以下九种一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”改...
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    篇6：部编版语文六年级下册直述句改转述句课件(共17张PPT)部编版语文六年级下册直述句改转述句课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)直述句改为转述句1认识句式什么是直述句 直述就是直接引用人物述说的话。什么是转述句 转述就是把别人说的话转达出来。例：姑娘说：“我是智慧的女儿。”(直述句)姑娘说， 她是智慧的女儿。 (转述句)①“说 ”后的冒号→逗号。②删去双引号。一、改变标点例：姑娘说：“我是智慧的女儿。”姑娘说， 她是智慧的女儿。①我、我们（咱们）→他（她）、他们例：李明说：“这是我的书。”李明说，这是他的书。二、改变人称②你、你们二、改变人称我、我们他（她）、他们名字1.爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。 2...
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  篇7：部编版语文六年级下册《采薇（节选）》课件(共21张PPT)部编版语文六年级下册《采薇（节选）》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《诗经·采薇》（节选）走进《诗经》我国第一部诗歌总集——《诗经》《诗经》共305篇，又有“诗三百”之称。距今约3000多年。相传为孔子编订。《诗经》根据音乐的不同“风”“雅”“颂”。“风” :大多为民间歌谣(160篇)。“雅”:又分“大雅”、“小雅”，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词(105篇)。“颂”：宗庙祭祀乐歌(40篇)。。1、诗经·采薇（节选）诗经·采薇（节选）1、诗经·采薇（节选）诗经·采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。wēiyǐfēiyù昔我往矣，杨柳依依。柳周宣王时，北方玁狁乘周王朝政治动乱和遭遇大旱灾...
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    篇8：部编版语文六年级下册《语文园地二》第1课时课件(共22张PPT)部编版语文六年级下册《语文园地二》第1课时课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)语 文 园 地第 一 课 时统编版小学语文六年级下册交流平台乐观、顽强淘气、顽皮勇敢、机灵汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如在我眼里，汤姆 索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时又很有趣，还有点儿虚荣心。小说中的很多情节都能看出他的这些特点。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什...
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  篇9：部编版语文六年级下册国学知识 屈原与楚辞课件(共17张PPT)部编版语文六年级下册国学知识 屈原与楚辞课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)楚辞百姓生活（写实）现实主义诗歌的源头想象力丰富、唯美生动浪漫主义诗歌的源头楚辞诗集诗歌体裁屈原创造奇迹的男人①第一位大量运用浪漫主义手法来写诗的诗人。②第一位留下姓名的诗人。③屈原将他的满腔热忱和全部生命都赋予了他的国家和人民。④两千三百多年来，每年忌日都被全国百姓怀念。战国时期楚国人，原姓芈，名平，字原，是楚武王熊通的后代。他是我国最早的浪漫主义诗人，代表诗作有《离骚》《天问》等。他是中国文学史上第一位留下姓名的诗人。他的出现，标志着中国诗歌进人了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。一、屈原简介叁寅年寅月寅日“天开于子、...
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  篇10：小学语文六年级下册 语文园地四 课件(共16张PPT)小学语文六年级下册 语文园地四 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)语文园地（四）六年级语文下册部编版交流平台回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？ 再找一些你认为写得好的文章，把开头和结尾列出来，并分析这样写的好处。读一读，找规律词句段运用文章 开头 结尾 好处《十六年前的回忆》 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 开头与结尾都强调父亲的被难日，突出了家人永远忘不了这一天。这使得文章前后连贯，首尾照应。词句段运用文章 开头 好处《燕子》...
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     篇11：部编版语文六年级下册满分作文怎么写课件(共24张PPT)部编版语文六年级下册满分作文怎么写课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)满分作文怎么写？分是一步一步得来的！！目录二、怎样写事02四、怎样状物04一、怎样写人01三、怎样写景03五、怎样写游记05一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，主线要求完整，而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言...
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  篇12：部编版语文六年级下册关联词语课件(共29张PPT)部编版语文六年级下册关联词语课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)词六类之关联词语八大门派这衣裳既漂亮，又大方。我一边看着电视，一边吃着心爱的苹果。他是一个三好学生，也是一个少先队员。并列关系并列关系：前后内容地位平等，无主次之分，大多可以调换顺序。并列关系又……又……既……又……一边……一边……那么……那么……是……也是……不是……而是……并列关系：前后内容地位平等，无主次之分，大多可以调换顺序。并列关系我吃完了饭就去卧室写作业了。妈妈炒了个西红柿鸡蛋，又炒了盘豆角茄子。看到白白家锁着门，我便回去了。承接关系承接关系：前后分举表示连续发生的事情或动作，有先后顺序。承接关系……接着…………就……...
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