篇1：小学五年级拓展课程教学设计——远离火灾保平安小学五年级拓展课程教学设计——远离火灾保平安资料可供全国地区适用。
大致详情：《远离火灾保平安》教学设计教学内容：山东省义务教育必修地方课程教科书五年级安全教育——《远 离火灾保平安》教学目标：1、 了解火灾发生的主要原因，引导学生树立消防意识。2、 掌握一些消防安全常识及防火自救的方法，培养学生的应变能力。 教学重点：了解火灾发生的主要原因，掌握必要的逃生和自救方法。教学难点：会正确逃生，化险为夷，提高学生的自救意识，培养应变能力。 教学过程：一、 图片展示，引入新课。说到火，相信大家都不陌生，火可以给我们带来光明，带来温暖，但 是火也会给我们带来灾难，请看：（出示案例图片，师叙述）2009年2月9日晚，在建的中央电视台新台址发生特大火灾事故，大 火持...
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  篇2：核心素养 语文五年级 【专题课程】明确叙事顺序 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】明确叙事顺序 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)【专题课程】明确叙事顺序五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1叙事记叙文的特点叙事记叙文通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情。叙事的顺序顺叙倒叙插叙顺叙顺叙：指按事情发展顺序或按时间先后来叙述，是记叙文最基本的叙事方式。作用：叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清楚，印象深刻。例如：《地震中的父与子》倒叙倒叙：先写事情的结局或某个最突出的片段，然后再写事情的起因、经过等。作用：使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；避免叙事平板单调，增加文章的生动性；强调主要内容，突出...
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    篇3：2022小学语文新课程标准模拟测试题（一）（含答案）2022小学语文新课程标准模拟测试题（一）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022小学语文新课程标准模拟测试题及答案（一）一 填空。（每空2分，共30分）1 语言文字是最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。（工具性 ）与（人文性 ）的统一，是语文课程的基本特点。 2语文课程评价要注意（识字与写字 ）、阅读、（写作 ）、口语交际和（综合性学习 ）五个方面的有机联系，注意（知识与能力 ）、过程与方法、（情感态度价值观）的相互交融。 3 小语新课标第一学段要求学生认识汉字1600个左右，其中（800 ）个左右要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500 ）个左右，其中1600个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字30...
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  篇4：2022小学语文新课程标准模拟测试题（二）（含答案）2022小学语文新课程标准模拟测试题（二）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文新课程标准模拟测试题及答案（二）一、填空题。1、(语言文字)是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。2、语文课程是一门学习（语言文字运用）的综合性、实践性课程。（工具性与人文性）的统一，是语文课程的基本特点。3、语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的（识字写字）能力、（阅读）能力、（写作）能力、（口语交际）能力，正确运用祖国语言文字。4、语文课程应该通过（优秀文化）的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高（思想道德）修养和（审美）情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。5阅读评价要综合考察学生阅读过程中的（感受）、（体验）、（理解）和（价值取向）。...
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    篇5：2022小学语文新课程标准模拟测试题（三）（含答案）2022小学语文新课程标准模拟测试题（三）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文新课程标准模拟测试题及答案（三）一、填空题1、工具性 与 人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展 .的基础。2、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程。 3、课程目标_九年一贯 整体设计。课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。 4、课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，...
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  篇6：核心素养 语文五年级 【专题课程】文章内容概括 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】文章内容概括 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)【专题课程】文章内容概括五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1什么是文章内容概括阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住写人文章的主要内容，并概括中心思想。文章内容概括的要求01020304重点突出内容正确扣准要点表述简洁语句通顺如何理解段意合并法把每段段意综合起来，加以概括，在概括时要区分重点段与非重点段，对非重点段我们可以舍去。如《晏子使楚》一文的主要内容是：春秋末期，齐国大夫晏子出使楚...
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  篇7：核心素养 语文五年级 【专题课程】把握人物情感 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】把握人物情感 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)【专题课程】把握人物情感五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1如何把握人物情感一、依据文章主要内容或重点段落把握人物情感。人物的情感主要是通过文章内容表现出来的，通读全文后要知晓文章想要告诉我们什么，或重点刻画这一部分想让我们明白什么，带着这些疑问去思考，从而把握人物情感。读《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多。如何把握人物情感二、分析文中重点词句或含义深刻的语句把握人物情感。作者在赋...
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   篇8：核心素养 语文五年级 【专题课程】句子 关键句子含义 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】句子 关键句子含义 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)【专题课程】关键句子含义五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1什么是关键句子所谓关键句的含义就是蕴含在文章里面的意思，有明暗两种。理解关键句子的含义，对分析人物性格，把握人物情感，理解文章主旨等具有重要作用。关键句子含义出题方式0103结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。结合“…….，谈谈你对“……”这句话的理解。依据某段文字，如何理解某句话的意思。02（一）关键句子的表层含义，即字面含义。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是...
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  篇9：核心素养 语文五年级 【专题课程】弄清记事六要素 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】弄清记事六要素 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)【专题课程】弄清记事六要素五年级 语文统编版语文朗读资源记事文章阅读宝典1. 弄清记事六要素2. 明确叙事顺序3. 分析典型事例4. 概括中心思想目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1六要素记叙文的六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。六要素的具体表现时间：有明确表时间的词语或短语。地点：事情发生的地点和环境。人物：有主要人物、次要人物、线索人物、陪衬人物。起因：为什么会发生这件事。经过：突出主题的内容，包括事件的发展、高潮。结果：事件到最后的结局，帮助鉴别文章的完整性。概括主要内容，总结中心思想...
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  篇10：核心素养 语文五年级 【专题课程】记事文章的阅读 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】记事文章的阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)【专题课程】记事文章的阅读五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1记事文章记事类文章，就是把一件或几件事有条理地用文字叙述出来， 让更多的人重新感受这些事情。从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想教育。 010203记事类文章的阅读方法要抓住“六要素”：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果理清叙事的顺序：顺叙、倒叙、插叙抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情理解标题；01通读全文；02认真审题，再读原文。03记事类文章的阅读步骤问什么答什么，使答案充分、准确、有条理...
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  篇11：核心素养 语文五年级 【专题课程】写景文章的阅读 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】写景文章的阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)【专题课程】写景文章的阅读五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1写景文阅读写景就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。010203了解写景文章的类别游记，写的是在游览过程中所见的景物描写生活中常见的自然景象描写人们生活处所周围的景物010203判断写景文章的顺序空间（方位）顺序如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等时间推移顺序春、夏、秋、冬的不同变化，景物形成的过程整体和局部的关系顺序先写全景再描述局部再写全景总分结构，包括总——分——总，总...
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