篇1：五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形面积》教学设计冀教版五年级上册第六单元《多边形的面积》里的内容 （一）教材分析? 本单元是在学生掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及掌握了长方形、正方形面积计算公式的基础上学习的。本单元知识的学习，能满足解决日常生活和生产中的实际问题的需要，要进一步学习圆的面积和立体图形的表面积的基础。 本单元包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。平行四边形面积计算的教学是以长方形面积计算做基础的，再通过割补、平移，把平行四边形转化成长方形，继而推导出平行四边形的面积公式。三角形的面积计算又是以平行四边形的面积计算做基础的。最后是...
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  篇2：五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形的面积》教学设计与教后反思 教学目标：1、经历小组合作探索梯形的面积公式，交流及应用的过程。2、探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形面积。3、获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。教学重点：探索梯形面积公式的过程，会用梯形面积公式。教学难点：探索梯形的面积公式。教学准备：彩纸、剪刀、直尺板书设计： 梯形的面积 S=(a+b)h÷2 教学过程： 一、问题情境前几天我们学校六年级的学生举行了激烈而精彩...
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  篇3：五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形面积》教学设计 教学目标：1.知识与技能：理解梯形面积的计算方法，能运用公式正确地计算梯形的面积。2.过程与方法：通过学生亲自动手拼摆，培养学生的空间观念，发展学生的思维能力。3.情感、态度与价值观：通过梯形面积公式的探索过程,进一步感受转化的数学思想。 教学重点：掌握梯形面积的计算公式，理解并掌握梯形面积公式的推导教学难点：理解梯形面积计算公式的推导过程；教具准备：各种图形的投影片， 电脑课件，两个完全一样的梯形若干个。教学过程： 一、复习导入： 1.出示已学过的平面图形，说出它们的面积公式并计算出它们的面积。 （学生回答，依次出现相应图形面积的计算公式）...
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   篇4：五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 《梯形的面积》教学设计 教学目标：使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 知识目标：使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 能力目标：通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教学重点:理解并掌握梯形面积公式的推导，能运用公式解决实际问题。 教学难点:理解梯形面积公式的推导过程。 教具准备：演示教具一套。教师准备多媒体课件一份， 学具准备：各种梯形学具教学过程： 一、复习导入，渗透转化：...
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大致详情：《梯形的面积》教学设计教学内容：五年级上册《梯形面积》一、教学目标： 1. 知识与技能：运用转化的数学思想，用多种方法探索并掌握梯形面积公式，能解决相关的问题，综合了解平面图形的内在联系。 2. 过程与方法：在观察、推理、归纳的能力中提高学生的动手能力和知识迁移能力，体会转化思想的价值。 3. 情感态度价值：进一步积累解决问题的经验，增强新图形面积研究的策略意识，获得成功体验，提高学习自信心。二、教学重难点 教学重点： 探索并掌握梯形面积是本节课的重点 教学难点：理解梯形面积计算公式的推导过程是本课的难点。教具准备：多媒体课件、两个完全一样的梯形卡片三、教...
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  篇6：五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用冀教版五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形的面积》教学设计教学目标：1、经历小组合作操作、讨论、归纳等探索梯形面积公式的过程。2、掌握梯形的面积公式，并用字母表示，会用公式计算梯形的面积。3、获得转化的数学思想和方法，感受梯形面积公式推导过程的探索性和方法的多样化，增强数学学习的信心。教学重点：理解梯形面积计算公式的推导，并能正确运用梯形面积的计算公式进行计算。教学难点：经历梯形面积公式的推导过程。教学准备：多媒体课件、梯形图形、剪刀、尺子、信封、报告单、评价表。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、课件出示一组图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形）师：同学们，你们认识这些图形吗？生主动回答。师课...
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  篇7：五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形面积学情分析? ? ? 五年级的孩子好奇心强。思维较活跃,善于与同学交流,乐于表现自己,渴望得到同学与老师的赞许。同学之间既有一定的独立意识,也有一定的默契程度。他们在平常的学习和生活中是接触过一些平面图形的计算,而且刚学习了平行四边形的面积计算,能够在教师的引导与多媒体的展示下推导出梯形面积的计算。因此,在教学过程中,通过学生小组合作、动手操作、观察比较等充分调动学生多种感官的参与,让学生自主去感受,自主探究,全面参与新知的发生、发展和形成过程,让他们的个体自我潜能得到真正意义的开发和发展。2教学目标?(一)教学目标:1.知识与技能:(1)探索并掌握梯形面积公式,能正确计算...
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  篇8：人教版数学五年级上册微课视频：6.3.2梯形的面积计算公式的应用人教版数学五年级上册微课视频：6.3.2梯形的面积计算公式的应用资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：人教版数学五年级上册微课视频：6.3.2梯形的面积计算公式的应用.mp4
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篇9：五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版五年级上册数学教案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形的面积》教学设计 教学目标：1. 经历小组合作操作、讨论、归纳等探索梯形面积公式的过程。2．掌握梯形的面积公式，并用字母表示，会用公式计算梯形的面积。3．获得转化的数学思想和方法，感受梯形面积公式推导过程的探索性和方法的多样化，增强数学学习的信心。教学重点：发现、理解和应用梯形面积计算公式。教学难点：理解公式的推导过程。学具准备：每个学生准备两个完全一样的一般梯形、直角梯形、等腰梯形和剪刀。教学过程：一、复习导入师：同学们，我们已经学习了平行四边形和三角形面积计算方法，还记得它们的面积公式吗？谁能说一下三角形的面积是怎样推导出来的？（学生回答） 师：今天这节课我...
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  篇10：五年级上册数学导学案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版五年级上册数学导学案-6.3梯形面积-探索梯形面积公式及应用 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 梯形面积导学案主备人： 审核人： 审批人： 课 题梯形面积课 时1课时学习目标知识与技能探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形面积。过程与方法经历小组合作探索梯形面积公式、交流及应用该公式的过程。情感态度与价值观获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。学习重点理解并掌握梯形面积公式学习难点理解梯形面积公式的推导过程教学具准备多媒体课件、梯形学具教学流程激趣导入回忆平行四边形、三角形面积公式的推导过程。（学生回答，教师课件提示）导入课题：我们能用同样的方法推导出梯形的面积公式吗？...
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   篇11：冀教版数学五年级上册第6单元多边形的面积 探索面积公式及应用课件（21张PPT)冀教版数学五年级上册第6单元多边形的面积 探索面积公式及应用课件（21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)多边形的面积第2课时探索面积公式及应用冀教版数学五年级上册1.理解三角形面积计算公式的推导过程。2.能正确运用三角形面积计算公式进行计算。3.通过操作、观察、比较，培养学生的问题意识、概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。同学们，你能用两个完全一样的三角形纸片拼成一个学过的图形吗？两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个长方形。用两个完全一样的三角形纸片拼成一个学过的图形。用两个完全一样的三角形纸片拼成一个学过的图形。两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个平行四边形。底高底高底高底高两个完全一样的钝角三角形，可以拼成一个平行四边...
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   篇12：人教版数学五年级上册微课视频：6.3.1推导梯形的面积计算公式人教版数学五年级上册微课视频：6.3.1推导梯形的面积计算公式资料可供全国地区适用。
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篇13：冀教版数学五年级上册微课视频：6.3梯形面积公式的推导 .mp4冀教版数学五年级上册微课视频：6.3梯形面积公式的推导 .mp4资料可供全国地区适用。
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篇14：五年级上册数学教案-8.1.用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式-苏教版五年级上册数学教案-8.1.用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式 【教学目标】1.结合具体情境,经历用字母表示数、数量关系、计算公式的过程,知道用字母可以表示数,能根据具体的情境用含有字母的式子表示数量关系和一个量。初步理解字母的取值范围是由实际情况决定的。2.掌握含有字母的乘法算式的简写方法,能根据字母的取值口头求含有字母式子的值。3.体会用字母表示数的概括性和简洁性,培养符号意识,渗透初步的代数思想。【学情分析】“用字母表示数”是学生在小学阶段第一次正式接触代数学领域的知识,小学阶段的学习只此一次,进入初中后,学生将进一步学习用字母表示数的相关知识。对学生来说,虽然在以前的学习中用字母表示数量关系和公...
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   篇15：苏教版五年级上册数学微课视频：2.2.2 探究三角形的面积公式苏教版五年级上册数学微课视频：2.2.2 探究三角形的面积公式资料可供全国地区适用。
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