篇1：部编版五年级语文上册第一单元课内阅读练习 课堂专练部编版五年级语文上册第一单元课内阅读练习 课堂专练资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级语文第一单元课内阅读练习阅读课内选段，完成练习。①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。④或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？⑤——不，歌未免太铿锵了。⑥白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1.读选... 图片详情：   篇2：课堂专练 部编版 五年级语文上册第二单元课内阅读练习 （含答案）课堂专练 部编版 五年级语文上册第二单元课内阅读练习 （含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级语文第二单元课内阅读练习（一）阅读课内片段，回答问题。①经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。②一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。1.从选文中找出表示下面意思的词语，写在括号里。（1）背对着背，往相反的方向走。（ ）(2)从道理上说应当这样。( ）... 图片详情：    篇3：课堂专练 部编版五年级语文上册第二单元课外阅读练习（含答案）课堂专练 部编版五年级语文上册第二单元课外阅读练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级语文第二单元课外阅读练习（一）先浏览题目，再快速默读短文，记下所用的时间，完成练习。我们村东头有一口古井。古井里的水清凉可口，大半个村子的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用醇美的乳汁哺育着平原的儿女。我家距古井十几米远，每天，从晨光熹微到暮色降临，到古井边取水的人，从我家门前络绎不绝地闪过，桶儿、筲(shāo)儿发出的吱悠吱悠、叮叮当当的响声，像一支支快乐的乡间小曲，不时传进我的耳朵。我家门前的路面总是湿漉漉的，像刚下过春雨。东邻有一对年过六句的相依为命的老人。男的是名老党员，抗战时期腿负过伤，走路一瘸一拐；女的又矮又瘦，身子单薄得简直一阵风就... 图片详情：    篇4：课堂专练 部编版 五年级语文上册第一单元课外阅读练习 （含答案）课堂专练 部编版 五年级语文上册第一单元课外阅读练习 （含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级语文第一单元课外阅读练习阅读下面题目，完成练习。麻雀的心有一天黄昏时我坐在窗前喝咖啡，突然看见六只麻雀飞来了。我知道那是一只母麻雀带着五只小麻雀。那身形较瘦、颜色较深的是母麻雀，而羽毛较浅、身材蓬松、显得有些肥嘟嘟的是小麻雀。它们先停在草地上，像是在那里讨论什么事情似的。这时我听到母麻雀与小麻雀的声音竟不相同，大约低了两度左右，略为沙哑。然后，我看见母麻雀一跃而起，向不远处的芒草地飞去，非常准确地停在一株芒草上。母麻雀啁(zhōu)啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上，各自跳到不同的芒草叶上。一时之间，芒草堆中东倒西歪，小麻雀们没站好，都落到了地上，母麻雀急... 图片详情：    篇5：2023届高考语文阅读提升课堂：用思辨性写作驱动深度阅读2023届高考语文阅读提升课堂：用思辨性写作驱动深度阅读资料可供全国地区适用。 大致详情：高考语文阅读提升课堂：用思辨性写作驱动深度阅读选择性必修上册第二单元收录了孟子的《人皆有有不忍人之心》。这篇文章的文下注解完备，学生完全可以自读。因此，没有必要进行文言文的串讲。那么，该怎样上出深度，上出亮点？这课的课后学习提示说：“学习时注意结合自身经验和现实生活，探究孟子这些论断是否由充分的合理性。”将学习提示与单元的教学目标结合：“理解各家的论说方法，领悟其妙处”，可以将本课的学习定位在：“读懂孟子的论说方法和说理框架，通过思辨性阅读探究孟子论断的合理性。”孟子——雄辩的说理以下为本课的教学收录精华：师：大家刚才读了课文，相信很容易发现孟子在这篇课文中提出的观点是：“人皆有不... 图片详情：    篇6：统编版五年级上册语文阅读方法 专项10 阅读策略——提高阅读速度（含答案）统编版五年级上册语文阅读方法 专项10 阅读策略——提高阅读速度（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文五年级上册阅读方法专项10 阅读策略——提高阅读速度文体概述阅读目的不同，提高阅读速度的方法也不同。可以运用默读且不回读的方法。如阅读《什么比猎豹的速度更快》一文时，不理解“游隼”的意思，但是不影响阅读，可以先不管它继续读。也可以带着目标读。如阅读《搭石》一文，可以带着“从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感”这个问题去读，在阅读过程中圈画关键词句。还可以围绕问题跳读。如阅读《将相和》一文时，题目首先让人产生疑问：将和相分别是谁？他们为什么不和？后来又是怎样和好的？这些问题的答案就在文中，带着问题跳读，文章的主要内容就能很快抓住了。本学期安排了... 图片详情：   篇7：统编版五年级上册语文阅读方法 专项8 名著阅读（含答案）统编版五年级上册语文阅读方法 专项8 名著阅读（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文五年级上册阅读方法专项8 名著阅读文体概述名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。阅读名著可以培养和提高我们对语言文字的感受力，给人们以警示和深远影响，陶冶情操，丰富人文内涵。方法指导一、了解与这本名著相关的信息。阅读名著的正文之前，可以先读一读作者简介、序言、后记或者导读，从中了解这本书的写作背景、思想内容、基本的写作特色，以及阅读时需要注意的地方，接着可以看一下目录，大概了解名著的脉络。如《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，一般认为... 图片详情：   篇8：高中语文高考专区二轮专题文言文阅读（课堂讲练）学案高中语文高考专区二轮专题文言文阅读（课堂讲练）学案资料可供全国地区适用。 大致详情：011 文言文阅读（课堂讲练）高频考点1.文言断句 2.掌握常见的古代文化常识 3.把握文章内容要点 4.翻译成现代汉语本讲义板块：典型解析——方法归纳——当堂练习典型解析(2020．全国2卷)文言文阅读（本题共4小题，19分）王安中传王安中字履道，中山阳曲人。进士及第，历秘书省著作郎。政和间，天下争言瑞应，廷臣辄笺表贺，徽宗观所作，称为奇才。他日，特出制诏三题使具草，立就，上即草后批：“可中书舍人。”未几，自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪时上方乡神仙之事，蔡京引方士王... 图片详情：    篇9：高中语文高考专区二轮专题实用类文本阅读（课堂讲练下）学案高中语文高考专区二轮专题实用类文本阅读（课堂讲练下）学案资料可供全国地区适用。 大致详情：005 实用类文本阅读（课堂讲练下）高频考点3.评价文本的主要观点和基本倾向4.评价文本产生的社会价值和影响本讲义板块：典型解析——方法归纳——当堂练习典型解析(2020．广东深圳一模)阅读下文，回答问题。社区体育活动材料一：社区体育活动是指以基层（微型）社区为区域范围，以辖区自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育锻炼需求、增进社区感情为主要目的，在公共行政力量的支援下，就地就近开展的区域性体育活动。在社区体育活动中，社区居民可以自发自愿地以各种方式自由灵活地组织在一起，充分运用公共自然环境和全民共享的体育设施（包括社区内学校设施）进行具有... 图片详情：     篇10：高中语文高考专区二轮专题古代诗歌阅读（课堂讲练）学案高中语文高考专区二轮专题古代诗歌阅读（课堂讲练）学案资料可供全国地区适用。 大致详情：013 古代诗歌阅读（课堂讲练）高频考点1.鉴赏诗歌中的形象2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度3.鉴赏诗歌的语言4.鉴赏诗歌的表达技巧本讲义两课时：（一）典型解析——方法归纳——当堂练习（二）典型解析——方法归纳——当堂练习（一）典型解析(2020．全国卷Ⅲ改编)阅读下面的诗歌，回答问题。（12分）苦笋陆 游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。[注释]①藜藿：藜和藿，泛指粗劣的饭菜。 ②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。[诗歌鉴赏]... 图片详情：      Tags：五年级,语文,阅读,课堂,精选  |
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