篇1：人教版数学五年级下册《分数的意义和性质：约分》说课稿课件 （共42张PPT）人教版数学五年级下册《分数的意义和性质：约分》说课稿课件 （共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)《分数的意义和性质：约分》说课稿人教版小学数学五年级下册大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学五年级下册的第四单元《分数的意义和性质》的课时内容《约分》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《约分》是人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》的课时内容。本课是在学生学习了公因数、最大公因数、分数的基本性质的基础上来...
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  篇2：人教版五年级下册数学 4《约分》课时练（含答案）人教版五年级下册数学 4《约分》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版五年级下册数学《约分》课时练（含答案）一、单选题1.在 、 、 、 中，最简分数有（ ）个。A.1 B.2 C.3 D.42.一个最简真分数，分子和分母的和是9，这样的最简真分数有（...
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  篇3：小学数学人教版五年级下册 4约分 视频素材小学数学人教版五年级下册 4约分 视频素材资料可供全国地区适用。
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篇4：人教版数学五年级下册约分教案人教版数学五年级下册约分教案资料可供全国地区适用。
大致详情：约分教学目标：1、进一步理解分数的基本性质，并能运用分数的基本性质进行约分2、认识最简分数，掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式3、在知识的运用中体验数学的价值，渗透恒等变换思想重点：理解约分和最简分数的意义；掌握约分的方法难点：能准确判断约分的结果是不是最简分数。一、游戏开始，让学生手感受约分带来的便利1、同学们今天要和老师继续学习分数的知识，在这之前，给大家带来了一个问题大家。（ppt）请看屏幕上的分数，它是？生：师：请你在一分钟的时间内用阴影表示出。看谁最快，老师来计时。（ppt点击计时开始）（学生尝试去折，去画）预设：只有三四位同学能够完成。师...
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  篇5：苏教版 五年级下册数学 4.9约分 教案苏教版 五年级下册数学 4.9约分 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：约 分教学内容：教材第68页的例13，完成练一练和练习十的第4—8题教学目标：1. 进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。2．认识约分和最简分数的含义，理解和掌握约分的方法，学会约分的书写形式。3．在知识的运用中体验数学价值。教学重点：掌握约分的方法。教学难点：理解约分的过程。教学方法：探究学习、讲练结合等方法。教学过程：一、复习1.故事引导思考。（切蛋糕）谈话：有一天，蛋糕店的老板想招聘一名服务员，来应聘的人还真不少。老板准备了一个圆盘大的蛋糕，要求应聘的人在2分钟内切出这块蛋糕的.大家都觉得要切出很困难，这位老板是故意为难。就在大家议论纷纷...
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  篇6：2.5约分、通分(教案)- 数学五年级下册2.5约分、通分(教案)- 数学五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第5 课时 约分、通分教学目标1．知道最简分数的含义；理解约分的意义，掌握约分的方法，并能正确地约分。2．理解通分的意义，学会根据实际需要进行通分，掌握通分的方法，能熟练地进行通分。教学重难点重点：理解约分和通分的意义，能正确进行约分和通分。难点：根据实际需要进行约分和通分，熟练地掌握约分和通分的方法。教学重难点教师：课件。学生：草稿纸。教学过程一、复习导入师：上节课我们学习了分数的基本性质，同学们想一想，什么是分数的基本性质？学生回忆并反馈：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。课件出示： 学生比较后汇报：第一...
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 篇7：西师大版五年级下册数学2 约分 通分训练题（含答案）西师大版五年级下册数学2 约分 通分训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：西师大版五年级下册数学约分 通分训练题（含答案）一、单选题1．与 相等的分数是（ ）。A． B． C． D．2．关于 和 这两个分数，下面的说法正确的是（ ）。A．意义相同 B．分数单位相同C．分数值相等 D．以上都不对3．一个分数的分子与分母的差是16，约分后是 ，这个分数是（ ）。A． B． C．4． 和 的（ ）相同。A．大小 B．意义 C．分数单位5．一个最简分数，若分子加1，就能约成 ，若分母加1，就能约成 ，这个最简分数是（ ）。A． B． C． D．6．下面分数在直线上能用同一个点表示的有（ ）个。A．2 B．3 C．47．...
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  篇8：人教版 五年级下册数学 约分 同步训练（含答案）人教版 五年级下册数学 约分 同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下册数学约分同步训练一、选择题1．五年级二班有48人，女生有18人，男生人数是全班人数的（ ）。A． B． C． D．2．甲、乙两数均为非零自然数，如果甲数是乙数的8倍，那么甲、乙两数的最大公因数是（ ）。A．8 B．甲数 C．乙数 D．无法确定3．a÷b＝5（a、b都是大于1的自然数），那么a与b的最大公因数是（ ）。A．a B．b C．54．0.5千克盐溶解在20千克水中，盐的重量占盐水的（ ）。A． B． C． D．无选项5．已知“甲数÷乙数＝5”（甲、乙两数均是不为0的自然数），那么甲、乙两数的最大公因数是...
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  篇9：五年级下册数学教案 约分五年级下册数学教案 约分资料可供全国地区适用。
大致详情：约分教学设计
教学目标：
1、使学生正确理解最简分数的意义。
2、教学，使学生理解约分的意义，掌握约分的方法 。
3、培养学生应用所学数学知识解决问题的能力，培养学生思维的简洁性。
学情分析：在学生已有的知识基础上，利用分数基本性质，将分数的分子、分
母同时除以它们的公因数的方式去约分，还是比较容易掌握。
教学重点：归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。
教学难点：确保约分达到最简分数 。
教学过程 ：
?温故知新
1、 求下面各组数的最大公因数:
18和6 8和12 5和13
说一说：求两数的最大公因数的方法。
2、false=f...
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  篇10：五年级下册数学教案- 约分五年级下册数学教案- 约分资料可供全国地区适用。
大致详情：约 分
教学目标：
1. 进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。
2．认识约分和最简分数的含义，理解和掌握约分的方法，学会约分的书写形式。
3．在知识的运用中体验数学价值。
教学重点：理解最简分数及约分的意义和方法。
教学难点：解释约分的过程。
教学过程：
复习导入
引导学生观察扑克牌之间的数量关系，从而复习分数的基本性质。
翻转扑克牌，找出每组扑克牌上数的公因数及最大公因数。
二、新授
1．认识约分。
（1）出示例13：小军有12枚邮票，送给小力6枚，送给小力几分之几？
提问：已知什么条件，要解决什么问题？
明确：送给小力几分之几。是指送...
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  篇11：苏教版数学五年级下册 4.7约分 同步练习（含答案）苏教版数学五年级下册 4.7约分 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版五年级下册第四单元第7课时-约分1．填空。（1）分子、分母是（ ）的分数，叫做最简分数。（2）约分时，一般是用分子和分母的（ ）（1除外）去除分数的分子和分母；通常要除到得出（ ）为止。（3）分母是12的最简真分数有（ ）。2．判断。（1）约分后分数的值变小了。（ ）（2）最简分数的分子和分母没有公因数。（ ）（3）约分的方法有两种，一种是一步一步地约，另一种是用它们的最大公因数去直接约。（ ）（4）因为的分子和分母都比较大，所以它不是最简分数。（ ）3．化简4.用最简分数表示各式的商。2...
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 篇12：人教版五年级下册4.4.2《约分》课件+教案+同步练习人教版五年级下册4.4.2《约分》课件+教案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4.2《约分》教学设计 教案教学内容：约分教学时间： 月 日课堂类型：新授课教学目标：1、理解最简分数和约分的意义。2、掌握约分的方法，能够正确地进行约分。3、培养学生观察、比较和概括能力。教学重点：最简分数的意义和约分的方法；掌握约分的方法。教学难点：能准确的判断约分的结果是不是最简分数。教学方法：启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法教具准备：多媒体PPT教学过程：互动导学内容安排教学环节 师生互动 设计意图课堂导入(约5分钟) 1.师：我们学过了因数的有关知识，下面老师就检验一下，看你们学得怎么样？ （课件第2张） （1）24的因...
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  篇13：五年级下册数学教案 4.3 约分五年级下册数学教案 4.3 约分资料可供全国地区适用。
大致详情：《约分》教学设计及反思
教学目标：
1．使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。
2．培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。
3.通过学生自主解决问题的过程，培养学生独立思考、小组交流的能力，让学生感悟到合作学习的魅力。
教学重点：掌握约分的方法。
教学难点：很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。
教学准备：课件，长方形白纸若干。
教学过程??
一、初步感受约分。??
1．用纸片表示，再用两张纸片表示和它相等的但分子分母比较小的分数。
2.展示；课件出示。
3.观察自己的纸片及分数，说说发现。
二、探究约分。?
1．...
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  篇14：人教版数学五年级下册 4.8 约分 教案人教版数学五年级下册 4.8 约分 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题： 约分
基本信息
年 级
五
学科
数学
课时
1
教材内容
课本65页
授课时间
主 备 人
修订
五年级数学组
使用人
教学目标(含重、难点)
1、知识与技能：理解和掌握约分的意义和方法,掌握最简分数的概念
2、过程与方法：熟练进行约分培养灵活运用所学知识解决实际问题能力
3、情感、态度与价值观：引导探索知识间的内在联系培养良好的学习习惯。
教学重点：掌握约分的方法。
教学难点：很快看出分子、分母的公约数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。
教学准备
多媒体课件
教学过程
修订与生成
示标导学：?
投影出示,...
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 篇15：人教版数学五年级下册 4 约分课件(共28张PPT)人教版数学五年级下册 4 约分课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)4.2 约 分理解约分的含义，掌握约分的方法。用分子和分母的最大公因数约分，正确的书写格式 。观察这三个分数你有什么发现？﹦﹦这三个分数大小一样，看上去你更喜欢哪个分数，说说理由。比较喜欢 ，因为它的分子分母都比较小。﹦﹦把 化成分子和分母较小且分数大小不变的分数。＝24÷230÷2＝12151215＝12÷315÷345＝＝有没有更简单的方法？把 化成分子和分母较小且分数大小不变的分数。＝45分子和分母是如何变化的呢？分子和分母同时除以6，为什么要除以6呢？6是24和30的最大公因数。...
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  篇16：五年级下册数学教案-4.9 约分 苏教版五年级下册数学教案-4.9 约分 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题约分课型新授课教学目标1．使学生理解什么是约分，和约分的方法。2．使学生明白什么是最简分数，能判断一个分数是不是最简分数。3．培养学生对知识的综合运用能力。教学重点约分的方法。教具准备：课件学具准备：教学难点找出两个数的最大公因数，把分数约成最简分数。教学过程教学创新一、复习铺垫1．什么是公因数？什么是最大公因数？2．找出下面每组中两个数的最大公因数。12和810和2415和1260和243．找出下面每个分数中分子和分母的最大公因数。4．什么是分数的基本性质？5．在下面的括号里填上适当的数。谈话：今天我们就利用刚才复习的知识解决一些...
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 篇17：五年级下册数学教案 4.9 约分苏教版五年级下册数学教案 4.9 约分苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：约 分
【教学目标】
知识技能：理解和掌握约分的含义及最简分数的概念，掌握约分的方法，能够按要求正确地把分数约分。
数学思考：在观察、验证活动中，有条理的思考，清楚表达自己的思考过程与结果，探索分数约分的方法及把分数化成最简分数的方法。
问题解决：运用分数的基本性质及公因数有关知识进行约分。
情感态度：在解决问题的过程中，获得成功的体验，进一步增强学好数学的自信心。
【教学重点】
理解和掌握约分的方法。
【教学难点】
把分数化成最简分数。
【教学过程】
复习
1.填空。
学生独立完成后，指名学生回答，并说说填空的依据。
2.下面每组数有公因数几？每组最大公因数又是几...
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  篇18：五年级下册数学教案-4.9 约分 苏教版五年级下册数学教案-4.9 约分 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：约分
教学目标：
1、理解约分和最简分数的意义。掌握约分的方法，并且正确、熟练地进行约分。
2、通过学习向学生渗透恒等变换思想，培养学生观察、比较、分类和归纳能力。
3、培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，让学生感情到数学来源于生活，应用于生活。获得成功的积极体验，进一步树立学好数学的信心，产生对数学的兴趣。
教学重难点：
重点：理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法。
难点：能准确判断约分的结果是不是最简分数。
教学准备：课件 自主复习单
教学过程??
一、情境导入，复习巩固，激发兴趣
孙悟空（课件演示）
师：认识吗? 生答（孙悟空）
师：知道孙悟空有什...
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