篇1：鄂科版 五年级心理健康教育 16肩上的责任 教案鄂科版 五年级心理健康教育 16肩上的责任 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级 第十六课 肩上的责任【主题说明】责任心是健全人格的重要组成部分，是孩子做人、成人的基础。美国心理学家麦克雷 .可斯塔等人提出的“大五”人格模型中第二方面就是责任心，它包括胜任工作、公正、有条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等，因此从小培养学生的责任心对其健康人格的形成具有重要意义。现在的小学生，处处以“我”为中心，责任意识极度淡泊，习惯于把责任推给父母，推给他人，对自己做过的或做错的事缺乏自我反省，不能主动承担责任 ( http: / / " \t "_blank )。通过本节课程活动力求使学生意识到承担责...
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 篇2：五年级上册心理健康教育教案-多彩的情绪 全国通用五年级上册心理健康教育教案-多彩的情绪 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：多彩的情绪教学目标： 1、感知并了解自己的情绪。 2、体验不同的情绪带给自己的不同的感觉。 3、建立合理表达和调节情绪的意识。 学情分析： 进入小学后，随着学生自我意识的逐渐加强，他们的情感也迎来了一个转折期。考试成绩、父母教养方式、与同学的交往等方面的问题，都会给学生带来各种情绪。此时，如果学生不会合理表达或及时调控情绪的话，会影响到他们的生活和学习。本课旨在让孩子们认识情绪的多样性，知道面对不同的情景不同的事件会产生不同的情绪。 重点难点： 1、体验不同情绪带给自己的不同感觉。 2、知道情绪受多种因素的影响，是经常变化的。 教学过程： 一、团体热身 1、活动“抓手指...
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 篇3：五年级上册心理健康教育教案-不翼而飞的钢笔 全国通用五年级上册心理健康教育教案-不翼而飞的钢笔 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：不翼而飞的钢笔教学目标： 讲话要有事实根据，不能道听途说 （道听而途说，德之弃也。《论语》） 不要随意动他人东西 （用人物，须明求。《弟子规》）3. 过而改之，善莫大焉。 《左传》 教学重难点：学会换位思考，要有良好的道德品质 〖教学过程〗 一、情景再现 国际学校的同学们，你们好。这是李老师第一次来到国际学校，见到大家非常的高兴。李老师首要告诉大家我的名字，李波。（板书：波）大家能用李老师的名字“波”组一个词吗？（波浪、波涛、波涛汹涌，一波三折）想一下四字成语，有没有带数字的“一波三折”（板书：一波三折）。 就在上学期，还有这学期的开学初，就在李老师班里面...
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  篇4：人教版音乐五年级上册第一单元 演唱 三峡的孩子爱三峡 教案人教版音乐五年级上册第一单元 演唱 三峡的孩子爱三峡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三峡的孩子爱三峡1教学目标1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》，让学生体验音乐亲切、活泼的特点，激起其学习音乐的兴趣，能用亲切、自豪、有力的声音演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。2、过程与方法目标：引导学生以聆听、对口型唱、轻声唱、放声唱的方法唱会、唱准歌曲；用领唱加齐唱的演唱形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光，巩固音乐知识：休止符。2学情分析五年级的学生他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠...
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 篇5：五年级上册心理健康教育教案-当我生气的时候 全国通用五年级上册心理健康教育教案-当我生气的时候 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《当我生气的时候》教学设计活动内容分析：生气对人的身心健康都带来严重的影响，但是，学生对这方面的认识很少，为此，借助心理健康教育课，帮助学生去认识，激发他们心灵深处，探索，寻找减少“生气”的途径。 辅导者分析：学生进入五年级后，随着身体的成长，自我意识增强，希望得到别人的尊重，有的却要求同学也按自己的意思去做，更有的长期在溺爱中长大的，一不顺心，就大发脾气。学生生气的情况，随时可见。于是，想通过本节心理健康教育课，提高学生对“生气”的认识，学习一点自我情绪管理的方法，做情绪的主人。 活动目标： 1、通过活动体验，让学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害 2、引导学生从自己经历...
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 篇6：鄂科版 五年级心理健康教育 1我的兴趣爱好 教案鄂科版 五年级心理健康教育 1我的兴趣爱好 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1、我的兴趣爱好教学目标1、认知目标：引导学生了解自己的兴趣爱好。2、情感目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。3、行为目标：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。教学重点、难点重点：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。难点：体验兴趣爱好带来的快乐。课前准备1、准备“奖章”若干。2、彩色小贴纸，提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。3、名人小故事，教学PPT。教学过程：一、观察岛暖心活动：情景故事1.教师讲解或者请学生讲解观察岛中的故事。一位富商的办公桌有五个带锁的抽屉，抽屉上都贴有标签，分别是财富、兴趣、幸福、荣誉、成功。他总是随身携带其中一把钥匙，而把其他四把钥匙都锁在...
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 篇7：《发现生命的美好》（教案）通用版心理健康教育五年级上册《发现生命的美好》（教案）通用版心理健康教育五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现生命的美好》教学设计——小学生命教育主题课程【教学主题】发现生命的美好【教学对象】小学五年级【教学理念】积极心理学是基于实证研究的科学，是人人可以实践的思想体系，着重体现在实践。积极心理学家认为，发现生命的美好能够促进积极情绪的产生，而积极情绪的产生使得人们看到生活中更多的可能性，从而更加的去热爱生命。【背景分析】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，小学高年段的教学内容应按照学生的年龄阶段和心理特征，以生命教育为主线，合理确定各项内容，有效开展生命教育活动。本课从关注美好引入，通过看到生命中的好事、到训练表达三种好事的方式、养成记录美好的习惯，遇到、积攒更...
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 篇8：五年级上册健康教育 烧伤和烫伤的处理 教学设计（表格式）五年级上册健康教育 烧伤和烫伤的处理 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二周 中心发言人 备 注参与人员教 学 内 容 及 教 学 设 计教学内容：烧伤和烫伤的处理学习目标： 1.让学生了解烧伤、烫伤后的表现是什么。2.让学生掌握烧伤烫伤后的救治方法及措施。教学重点、难点：如何预防烧伤烫伤，了解烧伤烫伤后一般表现是什么，初步掌握烧伤烫伤后的救治方法及措施。教法学法：示范法 启发法 讨论法教具准备：课件。教学时间 ： 一课时教学过程：谈话导入新课烧伤、烫伤是我们生活中常见的意外伤害。这节课就请同学们和老师一起了解烧伤烫伤。二、 烧伤、烫伤后的表现是什么？烧伤、烫伤后，伤口火辣辣的疼痛，又红又肿还会起水泡，严重伤还会留下疤痕，影响肢体功能，甚至危及...
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 篇9：五年级上册心理健康教育教案-调整好自己的情绪 全国通用五年级上册心理健康教育教案-调整好自己的情绪 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：调整好自己的情绪教学目标 1、正确认识自己的多种情绪。 2、让学生掌握一些情绪调整的有效方法。 3、学会合理宣泄不良情绪，保持积极乐观的心态。 重点 学会调节和控制自己的情绪，并学会合理发泄。 难点 使学生学会用学到的方法去解决生活中遇到的实际问题，保持积极健康的心态。 教学流程 一、游戏导入 师用四张卡片，进行“我演你猜”的游戏，让学生进行抽签表演，让学生猜出同学们表演的是兴奋、愤怒、悲伤、恐惧。 师：刚刚同学们表演的这些不同的表情，如果我们给它起个名字的话，我们可以称它为“情绪”。情绪实际上是我们心理活动的重要表现，刚才同学们表演的这...
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 篇10：二年级上册心理健康教育素材 第四课 彬彬有礼的好孩子 全国通用二年级上册心理健康教育素材 第四课 彬彬有礼的好孩子 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：启东市心理健康教学设计·二年级
第四课 彬彬有礼的好孩子
主备：寅阳小学 曹栋炜
课 题 彬彬有礼的好孩子
活动形式 讲授、小组讨论、互动表演
活动准备 PPT
活动目标 1.知道讲文明、懂礼貌的重要性。
2.学会讲文明、懂礼貌。
3.体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。
活动过程
团体热身阶段 课题导入
礼貌表达了对别人的尊重，大家都喜欢讲礼貌的人，我们也要成为讲礼貌的人。今天，我们一起来聊聊怎样成为一个彬彬有礼的好孩子。
团体转换阶段 活动：大家来讨论
创设情境：
老师讲故事《张明的一天》
聊天室：
问题1：大家来说一说，为什么同学们都不理睬张明呢？...
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 篇11：辽大版 二年级上册心理健康教育 第二课 做个快乐的孩子｜ 课件 （10张PPT）辽大版 二年级上册心理健康教育 第二课 做个快乐的孩子｜ 课件 （10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)快乐生气伤心害怕做个快乐的孩子心理健康教育课玩游戏啦！1.抽号码。2.相应号码同学上台抽红包。3.收获礼物或接受一个严峻的考验。红包来说说生活中让你快乐的事。说说生活中让你烦恼的事。注意力转移法合理发泄法理智控制法向朋友倾诉在恰当的场合大哭一场参加体育运动放声歌唱自我安慰自我激励将心比心看书，听音乐，逛街，散步等乐观面对调节情绪，让自己变得快乐。卖伞和卖鞋老奶奶有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子是卖布鞋的，天一出太阳，她就担心啦，大儿子的伞怎么卖得出去啊？天一下雨，她又着急了，小儿子布鞋生意糟糕了！所以，她每天都愁...
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     篇12：五年级上册心理健康教育教案-我的情绪我做主 全国通用五年级上册心理健康教育教案-我的情绪我做主 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：我的情绪我做主课程理念： 小学心理课程标准提出：心理健康教育课程从心理发展的角度，全方位关注儿童青少年的健康成长，为学生的人格发展起到导向和辅助作用，而学科功能中也明确指出：“预防心理问题，维护心理健康，保持良好的心理状态，提升心理健康水平，充分发挥潜能的功能，使每个学生的心理处于最佳状态”。而培养学生的积极情绪，使其拥有积极心理品质，是达到这种最佳状态的重要途径。 理论依据： 小学生的心理素质比较脆弱，生活经验较为缺乏，遇到困难、挫折不能正确应对的话，就容易产生消极的情绪体验，甚至造成心理障碍。小学高年级的学生即将进入初中，同时也已进入了青春前期，生理心理都开始变化，这一时期...
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  篇13：辽大版 六年级下册心理健康教育 第五课 培养孩子的感恩意识｜ 课件（20张PPT）辽大版 六年级下册心理健康教育 第五课 培养孩子的感恩意识｜ 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)培养孩子的感恩意识学生问卷调查①你知道父母的生日吗？(知道：22人不知道：58人)②父母批评你时，是不是抱怨他们？(是：60人不是：20人)③你为父母洗过袜子吗？(洗过：18人从未洗过：62人)④向父母要钱买东西父母不答应你会生气吗？(会：56人不会：24人)⑤帮父母做家务，你想要报酬吗？(想：45人不想35人)⑥妈妈每天为你做饭洗衣服，你说过谢谢吗？(说过：16人没说过：64人)⑦同学或朋友帮助了你，你会说谢谢吗？(会：70人不会：10人)请吃一碗面有一天，佳芬跟妈妈吵架之后什么都没带，就只身往外跑。可是，走了一段路，她...
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     篇14：四年级下册心理健康教育教案-1 做个自立的好孩子 通用版四年级下册心理健康教育教案-1 做个自立的好孩子 通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 做个自立的好孩子教案实施调整意见教学时间：3月教学目标：帮助学生了解什么是“自立”，引导学生在学习、生活中培养自立的好习惯。教学重点：怎样才能“自立”？教学难点：培养独立生活能力教具准备情况： 多媒体教学时间：一课时教学过程：一、导入新课陶行知先生说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”你能做到“自己的事情自己干“吗”？你会自己收拾房间吗？能自己去学校吗？可以独自出去买东西吗？今天我们就学习怎样才能“自立“。二、教学过程 1．心情话吧 教师：今天我们先阅读一下课文中的心情话吧，看一看肖冰为什么这么优秀呢？ 2．心灵港湾 提问：谁来说说什...
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   Tags：五年级,孩子,教育,精选,14篇
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