篇1：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首山居秋暝教案部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首山居秋暝教案资料可供全国地区适用。
大致详情：山居秋暝教学设计教学目标：1、学习诗歌中的生字词，会读“浣”，会写“喧、歇、孙”等字，注意“喧”的写法。2、有感情的朗读课文，借助注释理解句子的意思。背诵课文，默写《枫桥夜泊》，体会作者的思想感情。3、，想象诗句描绘的景象，体会诗词中静态描写和动态描写相结合的写作特色。教学重难点：1、体会诗句中静态描写和动态描写的写作特色。2、体会作者表达的思想感情。教学过程：一、直接导入，理解课题1、导入新课师：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。请同学们打开课本91页，翻到第七单元。本单元的主题即是围绕“四时景物皆成趣”来展开的，共有4篇课文，篇篇精彩。右下角有一段话，一起来...
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 篇2：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首山居秋暝 说课稿部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首山居秋暝 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《山居秋暝》说课稿今天我说课的内容是王维的《山居秋暝》及其教学设计的分析。一、说教材《山居秋暝》是部编版五年级上册古诗三首中的一首，教材把它列为讲读课文。本单元的教学要求是集中进行诗文鉴赏，把握意境，体会作者感情。从而培养学生感知、品评文学作品的能力以及良好的诗歌鉴赏能力。《山居秋暝》是王维“诗中有画”、动静结合的山水名篇，也是融情于景的典型代表。《山居秋暝》的教学是近体诗鉴赏教学的起始课，对后面的诗文教学有着示范作用。二、说教学目标根据以上分析，从提高学生语文素质出发，体现语文学科的工具性和人文性相结合的特点，我确立了知识目标、能力目标、情感目标。1、知识目标：了解近体诗的常...
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 篇3：【课件PPT】小学语文五年级上册—21古诗词三首 第二课时【课件PPT】小学语文五年级上册—21古诗词三首 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)古诗词三首21第二课时长相思观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同。长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。词词牌名上阙下阙纳兰性德 字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有《纳兰词》《通志堂集》等流传。纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。作者简介公元1682年（康熙二十一年）二月十五日，云南平定，康熙帝出关东巡，祭告奉天祖陵。词人作为康熙帝御前侍卫随驾出行。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念，于是...
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  篇4：部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《山居秋暝》教案部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《山居秋暝》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21.《古诗三首——山居秋暝》教案【教学目标】1.正确书写“孙、泊、愁、寺”4个字。2.有感情地朗读、背诵课文，默写《枫桥夜泊》。3.能借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。【教学重难点】借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。一、揭示单元主题同学们，从这节课开始，我们将进入第七单元《古诗三首》的学习。请同学们浏览本单元的篇章页，读一读单元导语，你有什么发现？【本单元单元导语是四时景物皆成趣，语文要素是初步体会课文中的静态描写和动态描写；这一单元的课文都是围绕单元主题编排的写景物文章】今天，我们学习第21课古诗词三首，去诗中感受...
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 篇5：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》教案部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21.《古诗三首——枫桥夜泊》【教学目标】1.会写“泊、愁、寺”3个字。2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《枫桥夜泊》。3.借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗句描绘的景象。【教学重难点】借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。【教学过程】一、导入新课同学们上节课按照读古诗、解诗题、明诗意、悟诗意的方法，学习了《山居秋暝》这首诗，这首诗里有静态和动态描写，让我们感受到了雨后初晴山间的清新美好，领会了诗歌的意境。今天我们要学习的这首古诗，就是作者在一座桥边完成的。就是这座桥，大家请看这张图，这座桥叫“枫桥”，在江南的水乡像这样的桥很多很多，...
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 篇6：【课件PPT】小学语文五年级上册—21古诗词三首 第一课时【课件PPT】小学语文五年级上册—21古诗词三首 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)古诗词三首21第一课时《望庐山瀑布》《春晓》你会背诵哪些写景的古诗？山居秋暝[唐]王 维空山/新雨/后，天气/晚来/秋。明月/松间/照，清泉/石上/流。竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇，王孙/自/可留。初读课文王维 唐代诗人、画家，字摩诘。其作品以山水诗最为后世所称。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。有“诗佛”之称。传世有《王右丞集》。作者简介这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时，此时已是“中岁颇好道，晚家南山陲”（《终南别业》）的后期了。公元736年（开元二十四年），唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九...
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  篇7：统编版语文五年级上册 21 古诗词三首 优质课件统编版语文五年级上册 21 古诗词三首 优质课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共62张PPT)古诗词三首《望庐山瀑布》让我们领略了瀑布的壮观。《春晓》让我们感受到了春天的美好。今天，让我们一起走进秋日的山林，欣赏枫桥的夜晚，感受关外戍边将士的思乡之情。引入新课1.改变；改换：更改。更换。2.经历：少（shào）不更事（年纪轻，没有经历过什么事）。3.旧时夜间计时的单位。一夜分为五更，每更约两小时：三更半夜。ɡēnɡ更字词识读更ɡènɡ1.副词。2.更加；越发：更好地为人民服务。3.再：更上一层楼。时间宝贵，不要虚掷光阴过他人的生活，不要让周围的聒噪言论蒙蔽你内心的声音。声音嘈杂，使人厌烦字词识读ɡuō聒孙 泊 愁...
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     篇8：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》教学设计部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级语文上册《枫桥夜泊》教学设计【教材分析】本课是第七单元的第一篇，共安排了三首古诗。《枫桥夜泊》这首诗所描绘的是枫桥的夜景。从其中的“泊”字我们可知，诗歌表现的是一种羁旅情怀。【教学目标】1.认识生字，会写生字，读准“泊”这个多音字，理解诗句中生字词的意思；2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗；3.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗词的意思；4.体会作者的思想感情，揣摩作者的表达方法。【教学重点】1.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思；2.指导背诵，积累古诗词。【教学难点】体...
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  篇9：部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《山居秋暝》 教案部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《山居秋暝》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材语文五年级上册《山居秋暝》教学设计教学目标：品词赏句，理解古诗诗意。学习借景抒情的表现手法，体会诗人寄情山水的感情和对理想境界的追求。教学重点：理解《山居秋暝》的诗意。教学过程：一．创设情境，导入新课揭题。东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水田园诗派以来，他们的山水田园诗深受一些优秀诗人的称赞。到了唐代，山水田园诗开始受到人们的推崇，王维、孟浩然就是这一时期山水田园诗的代表作家。今天，我们就来学习王维的一首山水田园诗《山居秋暝》。简介作者。王维（约701年-761年），字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今山西运城）人。唐朝著名诗人、画家，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。...
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 篇10：部编版五年级上册第七单元21《古诗词三首 长相思》教案部编版五年级上册第七单元21《古诗词三首 长相思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 《古诗词三首》之《长相思》教学目标：1.通过预学单，知道词的特点，掌握关键生字词的读音、书写和意思。2.在预学基础上，理解词意。3.结合背景资料了解词意，体会词情。4.背诵此词。教学重点：掌握全词的大意，体会词人表达的情感。教学难点：结合诗的背景资料，了解这诗人表达情感的多样性。教学准备：预学单 课件教学课时：一课时教学过程：一.引入：（一）今天我们要学习新课——《长相思》。它既是课题，又是——(词牌名)。（二）我们还学过哪些词牌名？回答后批注下来。温故和知新同样重要。二.检查预习，理解词意。（一）预习交流一：词的相关知识。通过预习，我们知道这是一首—...
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 篇11：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首 学案（共2课时，无答案）部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首 学案（共2课时，无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21 古诗词三首 学案学习目标1、认识4个生字，会写6个生字，读准“更”这个多音字，理解诗句中“暝”“歇”“聒”“王孙”等生字词的意思 。2、正确 、流利 、有感情地朗读、背诵古诗。3、学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗词的意思。第一课时预习检测1．给下列画横线的字注音。王孙（ ） 停泊（ ） 忧愁（ ） 寒山寺（ ）榆关（ ） 那畔（ ） 浣女（ ） 聒（ ）2．给多音字注音并组词______ （ ）更______ （...
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 篇12：期末课课复习——部编版语文五年级上册——古诗词三首（含答案）期末课课复习——部编版语文五年级上册——古诗词三首（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：期末课课复习——部编版语文五年级上册——古诗词三首一、选择题1．下列说法错误的一项是（ ）A．《长相思》的作者是清代的纳兰性德，“长相思”是词牌名B．“明月松问照，清泉石上流”运用动态描写的手法写出了山间傍晚的美好景色C．《枫桥夜泊》透过“愁”字，让我们体会到了作者孤寂、忧愁的羁旅之情D．“空山新雨后，天气晚来秋”中“空”字渲染出天高云淡、万物空灵之美2．古时候,出门在外的游子看到树叶簌簌落下,他的孤独感更加强烈,正如( )A．山一程,水一程,身向榆关那畔行。 B．悠悠天宇旷,切切故乡情。C．落叶他乡树,寒灯独夜人。 D．自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。3．下列诗...
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 篇13：部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《枫桥夜泊》 教案部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《枫桥夜泊》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《枫桥夜泊》教学设计教学目标:1.理解古诗意思，有感情地朗读古诗。2、感悟诗境，培养学生的想象力和表达能力。3、了解借景抒情和环境描写对表达情感的重要性。教学重点和难点：感受诗境，了解借景抒情和环境描写对表达情感的重要性。一、揭示课题，指导读题目1、秋，一个硕果累累的名字，充满着果实的浓香，也是古代文人墨客最喜欢歌咏的季节之一。“空山新雨后，天气晚来秋”，这是王维笔下的秋天;"湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨"，这是刘禹锡笔下的秋天；“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，这是杜牧笔下的秋天……那么，诗人张继笔下的秋天是什么样子的呢？让我们开始今天这节课的学习。齐读课题。2、大家读...
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  篇14：部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《枫桥夜泊》 教案部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《枫桥夜泊》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《枫桥夜泊》一、教材解读 这是一首著名的绝句。诗人在一个秋天的夜晚泊舟姑苏城外枫桥，江南水乡秋夜的美景深深地吸引了这位满怀旅愁的客子，因此写下了这首意境清远的小诗。四句诗绘声绘色，情景交融，抒发了作者在旅途中的孤寂情怀。二、学习目标 1、学会本课3个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。三、教学重点 引导探究、赏析诗人之愁;四、教学难点 引导探究愁之心结所在;五、教学准备 课件，与课文内容有关的唐诗。六、学习过程 1、新课导入。 2、作者介绍。 3、知识拓展，结合插图，...
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 篇15：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首教案(共2课时，表格式)部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首教案(共2课时，表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：21 古诗三首（3课时）第一课时教学目标 1.会写“孙”5个生字。2.正确、流利地朗读、背诵古诗，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗句描绘的景象。重点难点 重点：会写5个生字。难点：理解《山居秋暝》的诗意。教学准备 生字卡片、PPT课件教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） 自东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水田园诗派以来,他们的山水田园诗深受一些优秀诗人的称赞。到了唐代,山水田园诗开始受到人们的推崇,王维、孟浩然就是这一时期山水田园诗的代表作家。今天,我们就来学习王维的一首山水田园诗——《山居秋暝》。诵读古诗理解诗意（30分钟）诵读古诗理解诗意（30...
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  篇16：部编版五年级上册第七单元21 《古诗词三首》同步练习（含答案）部编版五年级上册第七单元21 《古诗词三首》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第21课《古诗词三首》同步练习一、基础填空1．根据后面的拼音写汉字王( )（sūn） 停( )（bó） 乡( )（chóu）( )关（yú） 河( )（pàn） 寒山( )（sì）2．给下列多音字注音并组词。泊________( ) ________( )更________( ) ________( )3．解释下列词语的意思①千锤万凿__________________②烈火焚烧__________________...
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  篇17：统编版五年级上册21 古诗词三首课件(共76张PPT)统编版五年级上册21 古诗词三首课件(共76张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共76张PPT)中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习三首脍炙人口的诗篇。古 诗 词 三 首21山居秋暝王维 字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西永济）人。唐朝著名诗人、画家。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。中年后隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。代表诗作有《相思》《辛夷坞》等。作者简介mínghuànyúpàngēngguō暝榆畔更聒浣我会认组词孙子 王孙造句爷爷爱抚地抚摸着孙子的头，“真是好孩子” 。笔顺孙sūn横撇/横钩、竖钩、提、竖钩、撇、点...
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     篇18：部编版五年级上册第七单元 21.古诗词三首《山居秋暝》 教案（表格式）部编版五年级上册第七单元 21.古诗词三首《山居秋暝》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 五年级（上） 教材版本 部编版课题名称 第七单元 21《古诗词三首》--《山居秋暝》难点名称 品味诗中所描写的山间景色，体会诗人向往隐居安逸的生活情趣，追求高洁的人格志向。难点分析 从知识角度分析为什么难 体会诗人的生活情趣和追求高洁的人格志向，需要。理解诗意，想象诗境，感悟诗情。从学生角度分析为什么难 这首诗中，学生对于诗歌的创作背景，以及诗中景物的意象所象征的志向，对于五年级的学生来说有一定难度。难点教学方法 1.通过结合注释来理解诗意，通过图片理解诗境。 2.通过对创作背景的了解以及写作手法的了解，体会诗人高洁的人格志向。教学环节 教学过程导入...
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 Tags：五年级,上册,古诗词,三首,笔记
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