篇1：15自相矛盾 课件(共52张PPT)15自相矛盾 课件(共52张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)15 自相矛盾五年级下册 人教部编版课前导读0103课文精讲04课堂小结字词揭秘0205课堂练习课前导读同学们，在中华民族悠久灿烂的文化中，成语是其中的瑰宝。它概括性强、内涵丰富。如果在作文或说话中，恰当地运用一些成语，就可以获得形象生动、言简意丰、入木三分的奇妙效果。而这些成语大多出自寓言故事，或是历史故事、神话传说、名家名言等。课前导读是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。...
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   篇2：15自相矛盾 课件（24张PPT)15自相矛盾 课件（24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)2022人教部编版语文五年级下册自相矛盾1.认识“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）3.结合注释，并联系上下文理解词语的意思，进而理解寓言的内容，理解故事的寓意。并试着用自己的话讲讲这个故事。（重难点）4.说说“其人弗能应也”的原因，并与同学交流生活中类似的事情。（重点）学习目标我会写máo dùn yù wú矛盾 矛头长矛矛盾 盾牌自相矛盾赞誉 名誉荣誉 声誉吾辈 吾师不要漏写第二笔点注意盾字下面是“目” 。...
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    篇3：15 自相矛盾课件(共16张PPT)15 自相矛盾课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)自相矛盾明年工作计划目录CONTENTS目录CONTENTS明年工作计划目录CONTENTS韩非，战国时期思想家，法家代表人物，提倡法制。《韩非子》中的著名的寓言故事有“自相矛盾”、“守株待兔”、“老马识途” 等。自相矛盾楚人/有鬻（yù）盾与矛者,誉之/曰（yuē）:“吾盾之坚,物/莫能陷（xiàn ）也。”又誉其矛/曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子/之矛,陷子/之盾,何如 ”其人/弗（fú ）能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。请大家默读古文，并思考课文讲述了一个什么故事？一个楚国人在卖自己的矛和盾。请根据故事...
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     篇4：15 自相矛盾 课件(共29张PPT)15 自相矛盾 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)阅读方法：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。习作要求：根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。矛盾15 自相矛盾文言文是我国最早的一种文体，一直延续至今，里面蕴藏着深刻的文化含义。《韩非子·难一》韩非子学习活动一1.读准字音，读通句子；2.大声朗读，难读的地方多读几遍，直到读通为止。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，...
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   篇5：15 自相矛盾课件(共36张PPT)15 自相矛盾课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)自相矛盾第二课时回顾上节课的学习内容:正确流利地朗读了课文，用多种方法读懂了《自相矛盾》这个故事的大概意思，并理解了“自相矛盾”这个成语的含义。本节课学习任务:1.在理解课文内容的基础上，用自己的话讲《自相矛盾》的故事。2.理解这个故事告诉我们的道理。3.正确流利地朗读课文，背诵课文。说一说故事的内容自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。用自己的话讲讲这个故事回忆一下我们学过的讲故事的方法...
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    篇6：15《 自相矛盾》课件(共36张PPT)15《 自相矛盾》课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)15 自相矛盾人教部编版 语文 五年级 下册寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理， 给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故 事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其 他事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴 起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说，“寓 言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。看看下面的图片，一起来猜一猜是什么 寓言故事，并说一说寓意。守株待兔拔苗助长亡羊补牢今天我们就再学一个寓言故事：自相矛盾矛:古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁 制成的枪头，用来进攻刺杀的武器。盾:盾牌，古代用来防护身体、遮挡刀箭的 武器。...
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   篇7：15.自相矛盾 课件（共27张PPT）15.自相矛盾 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)15 自相矛盾部编版五年级语文·下册 上课课件1 .会认本课 2 个生字 ， 会写 4 个字 ， 理解由生字组成的词语 。2. 能联系上下文 ， 猜测词语意思 。3 . 正确 、 流利地朗读课文 ， 背诵课文 ， 能用自己的话讲讲这个故事 。4. 能通过语言描写体会人物的思维过程 ， 明白课文寓意 ， 懂得说话 、 做事都要实事求是,不要言过其实 ， 自相矛盾的道理。学习目标学习重 难点学习重点：住重点词句把握人物形象 。学习难点：1. 能联系上下文 ， 猜测词语意思 。2 .正确 、 流利地朗读课文 ， 背诵课文 ， 能用自己的话讲讲这个故事。...
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  篇8：15自相矛盾 课件（52张PPT)15自相矛盾 课件（52张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)2022人教部编版语文五年级下册15 自相矛盾第一阶：课前预习学习内容1.有感情地朗读课文。2.作者介绍。3.认写生字、词语。课文大意 本文讲述了楚国有个卖矛和盾的人，他在夸耀自己的矛和盾时言过其实、前后抵触，结果不能自圆其说的事。作者简介 生平简介：韩非(约前280—前233)，战国末期韩国人，荀子的学生，后世称他为韩非子。当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出强国的计策，但未被采纳。韩非作为韩国的使臣来到秦国，受到秦王嬴政的重视，后因李斯、姚贾谗害，自杀于狱中。 主要成就：战国末期哲学家，法家主要代表人物。 主要作品：《...
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    篇9：15自相矛盾课件（34张PPT)15自相矛盾课件（34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)15 自相矛盾统编五年级下册1. 认识“吾、弗”，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等字。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。4. 能说出“其人弗能应也”的原因。学习目标第1课时作者简介韩非 （约前 280—前 233）新郑人，战国时期伟大的思想家、哲学家和散文家，法家思想的集大成者。 他的著作很多，主要收集在《韩非子》一书中。作品介绍全书由五十五篇独立的论文集辑而成，里面的典故大都出自韩非，除个别文章外，篇名均表示该文主旨。韩非的文章构思精巧，描写大胆，语言...
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  篇10：15.自相矛盾课件（共32张PPT)15.自相矛盾课件（共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)思维的火花了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。单元主题核心要素根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。15 自相矛盾五语下统编1.会认“吾、弗”等3个字，会写“矛、盾”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能借助注释读懂故事，用自己的话讲述故事。（重点）4.能根据楚人的言行表现推测其思维过程，能说出“其人弗能应也”的原因，领悟故事的寓意。（重点）学习目标：新课导入说起寓言，同学们并不陌生，它往往通过有趣的故事，告诉人们深刻的道理。大家都读过哪些寓言故事？你能根据图片内容，猜出寓言故事吗？《守株待兔》《滥竽充数》《买...
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  篇11：15 自相矛盾 课件(共18张PPT)15 自相矛盾 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)自相矛盾引入新课寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。今天我们就再学一个寓言成语：自相矛盾韩非：先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品《韩非子》。引入新课字词识读矛盾誉吾 wú yùmáo dùn吾五“吾”的部首是：口fǔfú农夫的“夫”的读音是？fū誉矛下列属于半包围结构的是？盾课文解读根据下面的朗读要求，自由朗读课文。要求：1.正确、流利地朗读课文。2.注意断句，读出古文的韵味。楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之坚，莫能陷也...
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     篇12：15《自相矛盾 》课件 (共24张PPT)15《自相矛盾 》课件 (共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)15 自相矛盾15 自相矛盾②①③④楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如 ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。自 相 矛 盾楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如 ”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。yù yù自 相 矛 盾 wúfúfú鬻：誉：弗：夫：立：卖发语词存在不能夸耀故事故事人物情节...
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    篇13：课文15 自相矛盾 课件（共22张PPT）课文15 自相矛盾 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)课文15 自相矛盾激趣导入同学们，你们知道矛是什么，盾是什么吗？要求：1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。自读感知读准字音读准字音认识生字支支吾吾 吾辈 吾身认识生字夫 夫人 夫妇认识生字自愧弗如 弗往 弗闻写字课文学习楚人/有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如 ”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。yù yù自 相 矛 盾根据划分节奏读课文学习卖楚人有鬻盾与矛者,誉...
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   篇14：第15课《自相矛盾》课件(共21张PPT)第15课《自相矛盾》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)看图片，猜一猜分别是什么寓言故事，并说一说寓意。守株待兔揠苗助长亡羊补牢寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。自相矛盾15选自《韩非子·难一》韩非，战国末期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品《韩非子》。矛矛 盾máo誉名 誉yù盾盾 牌dùn吾吾 辈wú自相...
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  篇15：15《自相矛盾》课件 (共26张PPT)15《自相矛盾》课件 (共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)15. 自相矛盾wú fú fú吾 弗 夫máo dùn yù矛 盾 誉读一读楚人有鬻盾与矛者，楚国人。卖。誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”称赞，这里有夸耀、吹嘘的意思。坚固刺破，这里有穿破，戳穿的意思又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”锋利或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 用。刺破。有个人。其人弗能应也。不。回答。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。用在首...
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   篇16：15《自相矛盾》教学设计+课件+课时练（27张PPT）15《自相矛盾》教学设计+课件+课时练（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《自相矛盾》教学设计【教学目标】1.认识“吾、弗”，读准多音字“夫”，会写“矛，盾”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。4.能说出“其人弗能应也”的原因。【教学重点】1.能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。2.能说出“其人弗能应也”的原因。第一课时一、观察古汉字，引出课题，激发阅读兴趣。1.有这样一种文体，它讲出来，是一则短小精巧的故事；你读懂了，会明白一个深刻的道理；把它浓缩成四个字，它便是一条大家耳熟能...
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  篇17：第15课自相矛盾 课件 （共23张PPT）第15课自相矛盾 课件 （共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第15课 自相矛盾部编版五年级下册语文课件第六单元学习目标认识“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”等字的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。能说出“其人弗能应也”的原因。宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所耻笑。守株待兔故事导入一个成语讲了一个短小的故事，并告诉我们一个深刻的道理。这样的成...
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   篇18：15.自相矛盾 课件+同步练习（共27张PPT）15.自相矛盾 课件+同步练习（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)15.自相矛盾—《韩非子·难一》早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。什么是寓言故事？寓言：有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。（小故事大道理）看图猜一猜：观察下面的三幅图片，猜一猜是什么寓言故事？再选择其中一个说一说它的寓意吧刻舟求剑陶罐与铁罐守株待兔今天我们一起学习一篇寓言故事：自相矛盾矛：一种冷兵器，类似长枪，比长枪更长，真正意义上的长矛长度一般为5~6米。长矛主要由步兵与骑兵使用，出现在中国...
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     篇19：15.自相矛盾 课件+教学设计（共29张PPT）15.自相矛盾 课件+教学设计（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)2022春部编版语文五年级下册分析矛盾，提升思维统编版语文五年级下册《自相矛盾》楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“吾矛之利 ， 于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如 ？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。15.自相矛盾上一节课老师留下的思考题“其人弗能应也”的原因是什么让我一直疑惑不解。两千多年前，韩非子写这个故事时，想要告诉人们什么道理呢？这个故事是真实存在的吗？重读课文，提出疑问自相矛盾矛盾：相互排斥，相互抵触阅读课文，理解矛盾吾盾之坚，物莫能陷也吾矛之利，于物无不陷也吾盾之坚...
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     篇20：15.自相矛盾教案（表格式）+课件(共18张PPT)15.自相矛盾教案（表格式）+课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：《15、自相矛盾》教学设计课题 15、自相矛盾一次备课 二次备课（修改）教学目标 认识“吾、弗、夫”三个生字，读准多音字“夫”，会写“矛盾”等4个字；正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合注释，并联系上下文理解词语的意思，猜测“誉”“弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。进而理解寓言的内容，理解故事的寓意；能说出“其人弗能应也”的原因。重点 1.结合注释,并联系上下文理解词语的意思,进而理解寓言的内容,理解故事的寓意。2.试着用自己的话讲讲这个故事。难点 能说出“其人弗能应也”的原因学案设计 导入同学们,今天阳光明媚,可把我冻坏了。(此时学生会说,老师你说错了。)老师...
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