篇1：北师大版五年级数学下册《倒数》教学设计北师大版五年级数学下册《倒数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《倒数》教学设计一、教学目标1、知识与技能：发现倒数的特征，理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。2、过程与方法：通过观察、思考、探究，培养学生抽象概括、迁移类推的能力。3、情感目标：在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难并获得成功的体验。二、教材重点和难点教学重点：求一个数的倒数的方法。教学难点：理解倒数的意义.三、学情分析 “倒数”这节课是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的，它是分数乘法计算的后继内容，同时又是学习分数除法的先备条件，是属于承上启下的知识类型，主要包含两部分的知识：一是倒数的意义，二是求一个数倒数的方法。内容看似简单...
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  篇2：五年级上册数学教学设计植树问题 人教版五年级上册数学教学设计植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计一、教学内容：五年级数学上册《数学广角》----植树问题二、教学目标：知识性目标：通过小组合作、交流，使学生发现并理解间隔数与颗树之间的规律，并利用规律解决一些实际问题。能力目标：渗透数形结合的思想，培养学生借助实物、图形解决问题的意识。情感目标：培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感受日常生活中处处有数学。三、教学重、难点：学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题四、教学准备：直尺 练习本五、教学过程：（一）、开门见山 揭示内容请大家猜一猜今天我们会探究什么数学问题？提前板书在黑板上（植树问题...
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  篇3：青岛版小学五年级数学下册《回顾整理》教学建议青岛版小学五年级数学下册《回顾整理》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《回顾整理》教学建议回顾整理该部分包括“回顾整理”和“综合练习”两项内容。“回顾整理”是借助8个小朋友的对话引导学生对单元知识进行回顾和整理。中间6个小朋友的对话，主要引导学生回顾本单元学习的各个知识点；第一个和最后一个小朋友的对话，主要引导学生对所学知识的情况进行自我反思与评价。教学时，可以根据教材的思路先引导学生全面回顾本单元学习的内容，再让学生自行或分组进行整理与交流。交流时，注意启发学生之间相互质疑与评价。最后师生共同行总结与概括，使学生对所学内容有一个深入、系统的认识。“综合练习”第1题是一道巩固分数意义的基本练习题。练习时，可以先让学生独立解决。集体订正时，除按书中的要求...
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   篇4：青岛版小学五年级数学下册《认识负数》教学建议青岛版小学五年级数学下册《认识负数》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识负数》教学建议本信息窗呈现的是中国的热极——吐鲁番盆地的有关资料。图中主要信息有：吐鲁番素有“火洲”之称，夏季平均气温在38℃左右，盆地中心的气温达到49℃以上。吐鲁番的日温差特别大，3月份日平均最高温度在零上13℃左右，最低气温在零下3℃左右。吐鲁番盆地比海平面低155.31米，是我国地势最低的地方；吐鲁番市区附近的火焰山主峰比海平面高831.7米。通过阅读相关资料，发现信息，提出问题，借助“零上13℃与零下3℃是什么意思？怎样表示”和“比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示”这两个问题，引入对正、负数意义的探索。通过本信息窗的学习，学生在讨论交流中探索出正、负数的意义及其读...
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  篇5：【名师课堂】五年级数学《真分数和假分数》优质课素材：课件+教案+音视频+教学反思等【名师课堂】五年级数学《真分数和假分数》优质课素材：课件+教案+音视频+教学反思等资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)人教版 五年级下真分数和假分数激趣导入我吃了1个 的45激趣导入4激趣导入6516671361333351、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？133335651667136真分数：假分数：分子等于分母分子大于分母分子小于分母反馈练习返回我吃了1个 的45用真分数表示下图的阴影部分：用真分数表示下图的阴影部分：314365夺星大行动（ ）（ ）用假分数表示下图的阴影部分：54116夺星大行动...
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  篇6：人教版五年级数学下册期中教学质量检测卷（含答案）人教版五年级数学下册期中教学质量检测卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版五年级数学下册期中教学质量检测卷一、填空题（26分）1．一个长方体长是8cm，宽是6cm，高是4cm，把它切成一个最大的正方体，这个正方体的体积是( )。2．叔叔在一个长、宽、高的长方体玻璃缸里放了一个假山石（完全没入），水面上升了。这个假山石的体积是( )。3．长方体中，相交于一个顶点的三条棱的长度分别是3分米、4分米、5分米，要用铁丝围一个这样的长方体框架，需要铁丝( )分米。4．（见图）每个小方块都是棱长的正方体。这个模型一共有( )个这样的小方块。从上面所看到的图形面积一共有( )。...
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    篇7：苏教版五年级数学下册四《 球的反弹高度》教学设计苏教版五年级数学下册四《 球的反弹高度》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数学好玩 《球的反弹高度》[教学内容]苏教版五年级下册《球的反弹高度》。[教材分析]本节课是一节数学实践活动课。在日常生活中，学生对于球的反弹现象已经有了一定的实践经验，在此基础上，教材通过设计乒乓球、篮球落下时反弹的生活情境，让学生从中感知球从高处落地后都会反弹，并从这种自然现象中引发学生思考、探索一些实践问题，比如：“球从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？”引导学生通过实验进行科学探索并发现规律。学生通过参与这种实践性很强的活动，能有效积累和提升基本的观察、操作、体验、猜想探究、交流等数学活动经验，学会从不同角度分析问题、解决问题，拓展数学思维。[学...
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  篇8：人教版数学五年级上册 小数乘整数 教学设计（含教学反思）人教版数学五年级上册 小数乘整数 教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：小数乘整数”教学设计教学目标：1、?使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、?培养学生的迁移类推能力。3、?感受小数乘法在生活中的应用，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的意义。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程：一、复习：1、说出下面算式所表示的意义。35×352×72、填表。（投影出示）引导学生观察并概括：因数、积的变化规律。一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……；积也增大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……二、教授新课（一）激趣导入师：同学们喜欢放风筝吗？（喜欢），今天老师给大家带来...
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   篇9：五年级上册数学教学反思-5.5 梯形的面积 ▏沪教版五年级上册数学教学反思-5.5 梯形的面积 ▏沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形的面积》教学反思学习活动中，学生更愿意自己去经历，去实践。学生或许相信你告诉他的，但他更愿意相信自己看到的、经历过的事，这就是一种体验。让学生经历学习的体验非常重要，因为它直接影响到学生对知识的主动建构的质量。这节课，重要的不是知道梯形的面积计算公式，而是体验公式的推导过程。本课的教学应该说较好地落实了这一理念。这节课学生在梯形面积计算公式的探究活动中是自主的、是开放的，让学生体验了“再创造”，一、学生能力获得提升。在课堂上，我努力做到为学生创设了一个广阔的天空，顺其天性，自然调动已有的数学策略，突破教材以导为主的限制，以学生活动为主。凡是学生能想到、做到、说到的，我尽量做到不限制...
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 篇10：人教版五年级数学下册期中教学效果评估卷（含答案）人教版五年级数学下册期中教学效果评估卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版五年级数学下册期中效果评估卷一、填空题（每空1分，共27分）1．一个正方体切成完全一样的2个小长方体，表面积增加了18平方厘米，那么原来这个正方体的表面积是( )平方厘米，体积是( )立方厘米。2．5.08平方千米＝( )公顷 3600平方米＝( )公顷 680000m ＝( )km33．一个长方体的长是6m，宽是4m，高是3m，它的棱长之和是( )m。4．将正方体按下面的方式摆放在桌面上。8个正方体按这种方式摆放，有( )个面露在外面；现在有...
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  篇11：人教版五年级数学下册《真分数和假分数》教学设计人教版五年级数学下册《真分数和假分数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：把假分数化成整数或带分数例子3教学目标：知识与技能1、 会把分子是分母倍数的假分数化成整数。2、会把分子不是分母倍数的假分数化成带分数。过程与方法通过观察特征，利用分数与除法的关系，学会把特殊的假分数化成整数。通过观察讨论，让学生理解带分数的含义，让学生掌握把假分数化成带分数的方法。情感态度与价值观：培养学生观察比较、抽象概括的能力。教学重、难点：理解掌握假分数化成整数或带分数的方法。教学过程设计：一、 设疑导入：教师：你能把下面的假分数化成整数吗？4/4=（ ） 10/5=（ ） 28/7=（ ）组织学生交流想法：画图来想或者根据分数与除法...
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  篇12：苏教版五年级数学下册四 《11.通分》教学设计苏教版五年级数学下册四 《11.通分》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《通分》教学设计教学内容：苏教版五年级下册第71页例14及课后的“试一试”和“练一练”，练习十一的第1至5题。教学目标：1、理解通分的含义，掌握通分的方法，能正确把异分母分数进行通分。2、经历合作交流，自主探究的学习活动，掌握通分的方法，体验通分在实际生活中的应用。3、渗透迁移的思想，培养学生主动获取知识的能力。教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。教学难点：通分方法的探究过程。一、复习导入 师：今天上新课之前老师照例要来考考你们对以前的知识掌握的情况？同学们愿意接受挑战吗？依次出示下面习题：1、快速说出下面每组数的最小公倍数。 9和27 8和9 6和...
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  篇13：人教版数学五年级下册《旋转》教学设计人教版数学五年级下册《旋转》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《旋转》教学设计教学目标：知识与技能：通过生活实例，使学生进一步了解图形的旋转现象。并能正确判断图形的这种现象。过程与方法：通过观察、操作、想象，经历一个由简单图形通过旋转制作复杂图形的过程，发展空间观念。情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，体会数学的应用价值。教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及探索图形旋转后的特征和性质。教学过程1．创设情境，激趣导入。播放情景图动画：转动的风车、起落的车杆、荡秋千，问学生这是什么现象，勾起学生对旋转现象的回忆引入新课。二．师...
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  篇14：人教版数学五年级下册《通分》教学设计人教版数学五年级下册《通分》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《通分》教学设计教学目标：1．引导学生在问题情境中理解通分的意义，学会通分的方法。2、引导学生在探究比较异分母分数大小的过程中，体验到“转化”的数学思想。3、促进学生的思维能力在积极地探索活动中得到提升。教学重点：掌握通分的方法。教学难点：确定公分母。教法要素：1.已有知识经验：最小公倍数．比较分数大小。2.原型：比较同分母、异分母分数的大小。3.探究问题：（1）通分的意义。（2）如何比较同分母分数、同分子分数的大小。（3）如何比较异分母分数的大小。教学过程：（一）探究与解决：探究一：教学例3（出示情境图）陆地面积占地球总面积的，海洋面积占地球总...
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  篇15：苏教版五年级数学下册四 分数的基本性质教学设计苏教版五年级数学下册四 分数的基本性质教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级下册教案 分数的基本性质教学目标1、理解和掌握分数的基本性质。2、能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。3、培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点和难点1、理解和掌握分数的基本性质。2、归纳分数的基本性质，运用性质转化分数。教学用具教具： 三张相同的正方形纸。学具：每位同学准备三张相同的正方形纸片。教学过程设计1、 创设情景有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 三分之一 ，老二分到了这块地的 六分之二 。老三分到了这块的 九分之三。老大、老二觉得...
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  篇16：五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计蓬溪县明月镇小学校 教师：陈芳教学目标:知识技能目标:1、利用学生熟悉的生活情境，透过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系;2、透过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。过程目标:1、使学生经历感知、理解、运用知识的过程，培养学生发现问题、探究规律并应用规律来解决问题的潜力;2、渗透数形结合、一一对应的思想，培养学生借助图形解决问题的意识;3、培养学生的合作意识、创新意识、探究精神、动手动脑的能力，养成良好的交流习惯。情感目标:1、透过实践活动激发热爱数学的情感;2、感受日常生活...
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  篇17：五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学五年级上册数学《植树问题》教学设计蓬溪县下河小学校 曾虹教材分析《植树问题》是五年级上期第七单元的内容，教材安排了3个例题来对应植树问题的三个层次，例1对应的是是两端都栽，例2对应的是两端都不栽，例3对应的是封闭图形。人教参考书建议用4学时完成本单元教学，由于例1是要让学生在解决这个问题时，在过程中发现规律，找到解决问题的有效方法，经历分析、思考问题的过程，从而达到举一反三的目的。故我在本堂课中只安排了例1的教学。在教学时，我把例题中的数据由100米改为20米，数据改小有利于学生动手思考，也有利于动手操作，但并不影响我们从中得出规律。反而学生在研究过程中，更能够加深对知识的...
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   篇18：苏教版五年级数学下册一 简易方程《2.用等式性质（1） 》教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程《2.用等式性质（1） 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：等式的性质（一）教学内容： 教科书第2～4页的例3、例4和试一试，完成练一练和练习一的第3～5题。教学目标要求：1.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，初步理解等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式；会用等式的性质解简单的方程。2. 在具体的情景中，初步理解“方程的解”、“解方程”的含义，知道“方程的解”是一个结果，“解方程”是一个过程。3. 学生在数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流等习惯，获得成功的体验，培养对数学的学习兴趣。教学重点： 理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”。教学难点： 会用等式的这一性质解简单的方程。...
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 Tags：五年级,数学,教学课件,精选,18篇
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