篇1：部编五年级下册语文 第四单元 作业课件 7课时打包部编五年级下册语文 第四单元 作业课件 7课时打包资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)谢谢观看【训练目标】1.认识“筹”“矜”等10字，并正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解方志敏面对国军兵士盘问时的镇定、冷静场景，体会他视死如归、一生清贫的品质。畅游大观园、用“1”划去加点字不正确的读音。吓唬（àhe矜持(jinjing俘虏(fú伯)银镯(ZQzhuo裤裆(dangdang褂子(guàkua二、写同音字填空组词。bichou乞)求(彼)此(筹)备企)望(鄙)视忧(愁启)迪文(笔)丝(绸三、选词填空。奢望热望失望企望1.他们满肚子(热望)在我身上搜出一千或...
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   篇2：人教版数学五年级下册第四单元第11课时（教学设计+课件+课堂练习）人教版数学五年级下册第四单元第11课时（教学设计+课件+课堂练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学五年级下册第四单元第11课时教学设计课题 最小公倍数（2） 单元 第4单元 学科 数学 年级 五年级下册学习目标 1. 通过解决问题,理解公倍数和最小公倍数的意义,学会求两个数的最小公倍数的方法。2. 在探索公倍数和最小公倍数的意义的过程中,经历观察、猜测、归纳等数学活动,进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中,能有条理地、有根据地进行思考。3. 学会用公倍数、最小公倍数的知识来解决简单的现实问题,体验数学与生活的密切联系。在学生探索新知的过程中,培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。重点 理解公倍数与最小公倍数的意义,学会...
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  篇3：人教版五年级下册数学第四单元 分数与小数的互化-分数化小数 课件+教案（2份打包）人教版五年级下册数学第四单元 分数与小数的互化-分数化小数 课件+教案（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)分数的意义和性质分数和小数的互化——分数化成小数一、复习导入，揭示课题1．把下面的小数化成分数。0.3，0.25， 0.08，1.04，2.315。2．求下面各题的商。(小数、分数)3÷4 15÷45 1÷85÷10 9÷10 6÷15二、探究新知怎样能较快地把分数化成小数？问题：1.说说你的想法。2.这样转化的依据是什么？3.把分数化成小数要注意什么？把 、 、 、 、 、 化成小数（不能化成有限小数的保留两位有效小数）。107100394340914592=0.7...
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  篇4：数学人教版五年级下册第四单元分数的产生课件(共19张PPT)数学人教版五年级下册第四单元分数的产生课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)分数的产生人教版 五年级下册第1课时学习目标使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活实践在产生的。通过对插图的观察，让学生明白产生分数的现实需要。引导学生了解分数产生的背景和过程。情境导入古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。情境导入把桌上的东西平均分给两个同学。情境导入你能说说分数是怎样产生的吗？分数是在生活实践中为适应实际需要而产生的。用分数能更准确地表示出来新课讲解分数是怎样产生的进行测量时平均分物时结果不为整数把桌上的东西平...
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    篇5：第四单元分数的意义和性质（单元测试）-五年级下册数学人教版（无答案）第四单元分数的意义和性质（单元测试）-五年级下册数学人教版（无答案）资料可供全国地区适用。
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  篇6：青岛版数学五年级下册 第四单元习题课件（5份打包）青岛版数学五年级下册 第四单元习题课件（5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)四、走进军营——方向与位置第2课时 用数对确定位置(2)1,24,32,64,77,68,44,51,2小林家飞来阁超市世界之窗北2西3梯7,17,410,510,04,62,36,32,44,42,16,1平行四边636320.0250.6860.0640.0728012分,(共9张PPT)四、走进军营——方向与位置第5课时 我学会了吗？3,17,74,24,7东4北13,64,45,7北东75°1南东55°0.5东300加油站南东45°...
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   篇7：第四单元 分数的意义和性质（单元测试）五年级下册数学人教版无答案第四单元 分数的意义和性质（单元测试）五年级下册数学人教版无答案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学五年级下册教学目标评估题(新教版)第四单元(分数的意义和性质)学校: 姓名: 学号: 得分:填空题(每空1分，共30分)6个是( ），1里面有（ ）个，2的分数单位是（ )=( )÷40=21÷( )= =( ）（填小数）3. 27千克=( )吨 25厘米=( )米250平方米=( )公顷 6升50毫升=(...
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  篇8：人教版 五年级下册音乐 第四单元 欣赏 映山红｜教案（表格式）人教版 五年级下册音乐 第四单元 欣赏 映山红｜教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《映山红》课型欣赏课时一课时教学目标知识与能力了解什么是影视音乐及影视音乐的分类。了解主题歌曲与插曲的区别。通过学生听、看、唱、赏等一系列活动，感受歌曲的优美抒情，并了解歌曲在电影中所起到的作用。情感体验通过学生听、看、唱、赏等活动，结合电影对应情节，体会歌曲的意境。教材分析《映山红》是电影《闪闪的红星》中的插曲，电影讲述了上世纪30年代艰难困苦的环境中，少年英雄潘冬子在党和前辈的教育帮助下，与大土豪胡汉三的生死斗争中逐渐成长起来的故事，表现了他爱憎分明、不畏艰险、机智勇敢、纯洁质朴的性格特征。歌曲采用了兴国民歌素材，旋律优美、深情，用倾诉般的音调表达了人们对...
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 篇9：人教版 五年级下册音乐 第四单元 欣赏 映山红 教案（表格式）人教版 五年级下册音乐 第四单元 欣赏 映山红 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 程
欣赏《映山红》
教学目标
知识与技能目标:感知音乐内容、体验情感的变化,能够结合姊妹艺术与相关学科,了解相关的音乐文化和历史背景。
过程与方法目标:通过听、唱、看、想、演等活动,感受音乐的内容,体验音乐的情感变化,增进学生对革命历史题材音乐的兴趣,乐于参与音乐活动。
情感态度目标:通过音乐欣赏,使学生体验、学习团结斗争的民族精神,激发爱国主义情感。
教 学
重难点
正确的吹奏乐曲及使用倚音的技巧,体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
教学准备
多媒体课件、CAI课件、音乐视频、小黑板、葫芦丝
教学过程
主备人
导入采用歌曲导入的形式,在上课前播放学生比较熟...
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 篇10：人教版 五年级下册音乐 第四单元 欣赏 风 教案（表格式）人教版 五年级下册音乐 第四单元 欣赏 风 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程第四单元影视音乐--《风》教学目标1、知识目标：能够认真聆听《英雄》中的音乐，了解谭盾及其音乐创作特点。2、能力目标：能够进一步了解影视音乐在影片中的意义与作用，为画面选配合适的音乐。3、情感目标：让学生感受音乐带来的美感，体验音乐所特有的魅力。教学重难点重点：能够认真聆听《英雄》中的音乐，了解谭盾及其音乐创作特点。难点：能够进一步了解影视音乐在影片中的意义与作用，为画面选配合适的音乐。教学准备课件一、复习导入介绍张艺谋及其电影《英雄》，导入本课内容。张艺谋：生于1951年11月14日，陕西西安人，著名的导演、摄影师、演员。1982年毕业于北京电影学院摄影...
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 篇11：人教版五年级下册数学第四单元分数的意义和性质检测卷【含答案】人教版五年级下册数学第四单元分数的意义和性质检测卷【含答案】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学五年级下册第四单元测试题(时间：90分钟 满分：100分)班级：__________姓名：__________学号：_____题号 一 二 三 四 五 六 附加题 得分分值一、填空题。（每空1分，共28分）1.里面有（ ）个， 4个是（ ）， 是3个（ ）。2.把一块生日蛋糕平均分成6份，每份是这块蛋糕的，5份是这块蛋糕的，是把( )看成一个整体，也就是单位“1”。3.的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，再添上( )个这样的分数单位，它就成为最小的质数。4.把5米...
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  篇12：部编版五年级下册语文第四单元群文阅读（课件）（41张）部编版五年级下册语文第四单元群文阅读（课件）（41张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)群文阅读小学语文五年级下册第四单元《从军行》《秋夜将晚出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》人文主题《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》小学语文五年级下册四单元读懂他们的责任-群文阅读预 学读书卡《丰碑》红军行军途中，一位军需处长把棉衣都分给了战友，自己却身着单衣被严寒冻死的感人故事。《钱学森》钱学森身在美国，心系祖国，最后通过努力终于回到了祖国的怀抱。《把掌声分给她一半》女排队长孙晋芳训练、比赛、遭受挫折，以及如何取得最后的胜利的事迹。我想研究：这一组文章有什么不同点和相同点？人物的精神品质共 学共学：借助表格，对比发...
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     篇13：第四单元分数的意义与性质重难点检测卷-小学数学五年级下册人教版（含答案）第四单元分数的意义与性质重难点检测卷-小学数学五年级下册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元分数的意义与性质重难点检测卷-小学数学五年级下册人教版一．选择题（共8小题）1．下面的分数化简的结果是最简分数的是（ ）A． B． C． D．2．奇思用了0.5米彩带，妙想用了米彩带，谁用的彩带长？（ ）A．奇思 B．妙想C．两人用的一样长 D．无法比较3．下列说法正确的是（ ）A．面积单位比体积单位大B．三角形是轴对称图形C．若 是假分数，那么a一定大于4D．只有两个因数的非零自然数一定是质数4．分数单位最大的分数是（ ）A． B． C．4 D．5．下列各分数中，不能化成有限小数的是（ ）A． B． C． D．6...
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  篇14：第四单元分数的意义和性质（单元练习）人教版 数学五年级下册（无答案）第四单元分数的意义和性质（单元练习）人教版 数学五年级下册（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：总复习四 分数的意义和性质五（ ）班 姓名： 家签:一、填一填。1、的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，再加上( )个这样的单位,就是最小的合数。2、3、在括号里填上最简分数。25分= 时 125dm3=m3 25cm2=dm2 650mL=l一个最简真分数，分子与分母的积是48，这个分数是（ ）或（ ）。把一袋2千克的糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分到糖果( )千克，每个小朋友分得这...
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  篇15：人教版数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》目标检测卷（含答案）人教版数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》目标检测卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》目标检测卷一、选择题1．小时是（ ）分钟。A．15 B．12 C．20 D．252．把吨煤平均分成4份，每份是1吨的（ ）A． B． C． D．3．甲队6天修路48千米，乙队4天修路24千米。甲队6天修的路乙队需要多少天？下面列式正确的是（ ）。A．24÷4×6 B．48÷6×4 C．48÷（24÷4）4．一个最简分数，如果分母中只含有因数（），再无其他因数，那么这个分数可以化成有限小数；否则就不能化成有限小数．A．2 和3 B．3...
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   篇16：小学数学 人教版 五年级下册第四单元 分数的意义和性质 检测题(含答案)小学数学 人教版 五年级下册第四单元 分数的意义和性质 检测题(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 分数的意义和性质 检测题学校： 班级： 姓名：一、填一填。（每空1分，共36分）1.表示把单位“1”平均分成（ 6 ）份，取其中的（ 5 ）份；的分数单位是（ ），它有（ 5 ）个这样的分数单位，再加上（ 7 ）个这样的分数单位就是最小的质数。2.6个是（ ）；里面有（ 9 ）个。3. 。4.分数单位是的最小真分数是（ ），最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小的带分数是（ ）。5.12和15的最大公因数是（ 3 ），最小公倍数是（ 60 ）。6.24和48...
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  篇17：第四单元分数的意义和性质（单元测试） 数学五年级下册（无答案）人教版第四单元分数的意义和性质（单元测试） 数学五年级下册（无答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 分数的意义和性质（8）—综合练习一、在括号里填上适当的数。把下面的假分数化成带分数或整数。（把假分数化成整数或带分数的方法：把假分数化成整数或者带分数要用分子除以分母，能整除的，所得的商就是整数。用分子除以分母时，除不尽的整数就是商，余数是分子，分母不变。）三、把下面的带分数化成假分数（把带分数化成假分数的方法：整数乘分母加分子做分母，分母不变。）四、写出下列每组数据的最小公倍数。7和5（ ） 10和15（ ） 7和21（ ）5和8（ ） 8和9（ ） 30和...
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 篇18：人教版音乐五年级下册第四单元 让我们荡起双桨 教案人教版音乐五年级下册第四单元 让我们荡起双桨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：让我们荡起双桨1教学目标学生能够听辨歌曲中缺少的音，并能够记录下来。学生能够有感情的演唱歌曲，音准正确、声部和谐。学生能够通过对比等方法设计歌曲的表现方式。欣赏不同版本的《让我们荡起双桨》，尝试创作。2重点难点重点：1、学生能够听辨歌曲中缺少的音，并能够记录下来。2、学生能够有感情的演唱歌曲，音准正确、声部和谐。难点：1、旋律的听记。2、二声部演唱的和谐。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】发声练习单声部演唱发声练习。学生设计二声部演唱方法并演唱。活动2【活动】和声训练通过柯尔文手势，指导学生演唱歌曲合唱部分的骨干音，聆听二声部和声感...
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 篇19：人教版 数学五年级下册 第四单元最小公倍数（同步练习）（无答案）人教版 数学五年级下册 第四单元最小公倍数（同步练习）（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 分数的意义和性质（7）—最小公倍数一.你能用短除法求出下面每组数的最大公因数和最小公倍数吗？16和24 18和1216和24的最大公因数是： 16和24的最大公因数是：16和24的最小公倍数是： 16和24的最小公倍数是：二.圈一圈，填一填。⑴看图用红笔圈出6的倍数，用黑笔圈出9的倍数。通过观察可以发现：6和9有相同的倍数，它们是 ；我们把6和9公有的倍数叫做6和9的 ；其中，...
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