篇1：湘艺版 五年级下册音乐 第六课 卢沟谣 教案湘艺版 五年级下册音乐 第六课 卢沟谣 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《卢沟谣》教学设计一、教材分析《卢沟谣》这首童声合唱歌曲无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥的千年历史画卷。作词家李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。 《卢沟谣》是一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，既大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。二、教学目标1.情感目标：通过学唱《卢沟谣...
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   篇2：第二单元《木鼓歌》（教案） 音乐五年级下册第二单元《木鼓歌》（教案） 音乐五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学音乐五年级下册第二单元《木鼓歌》教学设计教材分析这首歌曲表现了佤族人民欢乐歌舞的动人场面，同时也抒发了佤族人民对美好生活的热爱与赞颂。歌曲为一段体，羽调式。曲调明快、跳跃，具有舞蹈性节奏。八分附点节奏、十六分音符、八分休止符和四分休止符的运用，使得整首歌曲充满了抑扬顿挫。歌曲中具有劳动特点的节奏，仿佛再现了劳动中一领众和的情景，充分显示了佤族人民豪爽、粗犷的性格。歌曲运用了很多重复的手法，衬词的运用也突显了佤族民歌特有的味道。调式的游移是佤族文化与多民族文化融合的标志，演唱歌曲时如果能在歌曲休止的地方加入打击乐，并配以简单的舞步，会使演唱歌曲的气氛更加热烈。教学目标1、学生能...
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 篇3：上海教育出版社（沪教版）音乐五年级下册教案上海教育出版社（沪教版）音乐五年级下册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：上海教育出版社（沪教版）音乐五年级下册教案第一课 自古英雄出少年第一课时一．教学题目 : 雨花石二．教材及学情分析：《雨花石》是一首风格浓郁的河北民歌，描写了淳朴的农村孩子勤劳，快乐的学习生活的场景。歌词通俗易懂，朗朗上口，有着浓厚的农村生活气息。小学二年级学生绝大多数是独生子女 , 一般说来个性强 , 爱“占尖儿” , 不爱学习。通过本歌的教学 , 要使学生懂得做一名好儿童，学习相互帮助，学习农村孩子勤劳爱学习的好榜样。三．教学目标：1 、 用轻松，愉快 昂扬的声音唱出《雨花石》的自豪感。2 、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国，建设祖国的责任...
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  篇4：迷人的火塘 教案 人音版（五线谱）音乐五年级下册迷人的火塘 教案 人音版（五线谱）音乐五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《迷人的火塘》教材来源：五年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版内容来源：五年级《音乐（下册）》第二课主 题：欢乐的村寨课 时：1课时授课对象：五年级学生设 计 者：【目标确定的依据】1.课程标准相关规定（1）领域一：感受与欣赏音乐表现要素：能够感知音乐的主题，区分音乐基本段落。音乐情绪与情感：能够体验并简要描述音乐情绪的变化。（2）领域二：表现演唱：能够用正确的姿势自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、并能对指挥动作做出恰当的反应。识读乐谱：结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。（3）领域三：创...
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 篇5：人音版小学五年级音乐下册《京调》名师教案人音版小学五年级音乐下册《京调》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《京调》名师教案教学目标1.了解两个选段的旋律，并能随着曲调而哼唱。2.通过欣赏使学生初步了解京剧的基础知识，并通过对唱、念、做、打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪感和热爱之情，弘扬中国传统艺术，让孩子们爱上京剧。重点难点1.让学生对京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式有初步的了解。2.模仿四大行当的表演、造型和《京调》的演唱与表演。教学过程一、随京剧武场音乐进教室。二、导入新课1.师提问：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？（京剧）。好，今天我们来欣赏和学习两段京剧——《京调》和《苏三起解》。2.学习京剧。A学生要先感受两段京剧...
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 篇6：人教版 小学音乐 4.5音乐实践 教案人教版 小学音乐 4.5音乐实践 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《影视音乐——音乐实践》教学设计
执教：龙山县第五小学 李静
教学年级：五年级
教学内容：《影视音乐——音乐实践》
教学目标：
1、通过欣赏影视音乐《三只小猪》，感受快乐活泼的音乐情绪。
2、反复聆听主题旋律并学会演唱，能从全曲中听辨四段主题。
3、分角色表演，激发学生学习的兴趣，培养团队合作意识。
教学重点：1、学生能听辨出四段主题，并能演唱出主题。
2、学生能基本随着音乐表演。
教学难点：听辨、演唱主题旋律并进行表演。
教学准备：钢琴、多媒体课件、图片
教学过程：
一、导入
1.音乐律动
师：同学们，好！在上新课之前，老师想请所有的小朋友跟我一起动一动！...
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  篇7：人教版五年级下册音乐 送别 教案人教版五年级下册音乐 送别 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《送别》课型歌唱课学校年级三年级执教人性别年龄职称教学目标1、理解歌词意境，有感情、有节奏的朗诵歌词。2、能用连贯的气息，自然圆润的声音，准确演唱歌曲《送别》。3、通过学唱歌曲《送别》，感受歌曲悲伤的情绪，在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。教学重难点1、了解歌曲创作背景，能够完整并声情并茂的演唱《送别》。2、准确把握歌曲中附点音符部分的演唱。教具学具媒体准备PPT、钢琴、多媒体等教学过程一、播放电影《城南旧事》片段1、简介电影故事情节。2、引出歌曲《送别》板书课题。介绍歌曲创作背景。二、聆听歌曲1、感受四四拍的歌曲。2、用喜欢的...
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 篇8：五年级下册音乐教案第二单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄人教版五年级下册音乐教案第二单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《吹起羌笛跳锅庄》教学设计【教材分析】五年级民族单元的作品，歌曲《吹起羌笛跳锅庄》表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器,锅庄是羌族、藏族民间舞蹈,流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部,故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈之一。歌曲为五声徵调式,但最后三小节突然交替到宫调式。旋律进行以四度上扬为其特色,表现了开朗、活泼的心情。节奏前密后疏,形成了一定的对比。这首歌曲短小精悍,易学易唱易记,还具有舞蹈性,适合于边唱边舞。【教学目标】1、通过律动感受、按节奏朗读歌词创编舞蹈等方式,初步了解羌族的民俗风情,学生能有效的参与到民族音乐的感受与表现活动中.2、通...
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 篇9：苏少版 五年级下册音乐 第三单元 梨园英秀 教案苏少版 五年级下册音乐 第三单元 梨园英秀 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梨园英秀》苏少版五年级下册 第三单元 第二课时教学目标：1.通过第二课时的学习，感受“锣鼓经”在戏曲中的作用，并表演锣鼓经。2.欣赏戏曲选段，并通过模仿、练习唱、念、做、打的方式，初步感受中国戏曲的丰厚的文化底蕴。3.初步感受戏曲文化的魅力，创编戏曲台词，从而激发学生学习我国戏曲艺术的兴趣，领略戏曲的美，从而将我国的艺术瑰宝传承下去、发扬光大。教学重、难点：1.通过学习“数板”中的戏曲专业术语，更多的了解戏曲文化知识，进一步加深对民族文化的认识。2.通过对“唱念做打”的模仿，初步感受戏曲文化独特的韵味。3.用京剧的念白创编生活中的对白，充分感受艺术来源于生活并高于生活的...
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  篇10：苏少版 五年级下册音乐 第六单元 花鼓 教案苏少版 五年级下册音乐 第六单元 花鼓 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《花鼓》教学设计一、学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。教师要多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，带领他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。二、教学目标1. 聆听、熟悉钢琴曲《花鼓》，通过对主题的哼唱加深对旋律的印象，感受乐曲浓郁的民族特色。2. 通过听辨、模唱、律动、对比、体验等方式，感受主题音乐的发展与变化，体会乐曲所表达的情感。3. 能够区分音乐的基本结构，...
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   篇11：苏少版 五年级下册音乐 第六单元 情系江淮 教案苏少版 五年级下册音乐 第六单元 情系江淮 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：情系江淮【教材分析】这是一首优美的合唱歌曲，旋律流畅，情感淳朴，作者发自内心地歌颂了鱼米之乡——江苏。歌曲结构工整，二段体结构，六个乐句（4+4+4+3+4+4）。歌曲前四句为女生领唱部分，语调亲切朴实，情感真切，用叙述的语言简明扼要地讲述江苏的古往今来。歌曲的最后两个乐句是合唱部分，通过“sol-mi”两个六度大跳，到达歌曲高潮，情绪变得激动起来。这两个乐句通过“mi、sol、la”三个音有机地联系在一起，对感情起了很好的渲染作用。歌曲前半句完全相同，最后结束在高音e上，预示着江苏将在新的历史时期变得更加美丽、富饶。第一段描述了江苏光辉的历史，歌词中金龙、银龙指长江与淮河，“千里大风歌，...
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 篇12：人音版 五年级下册 音乐 第4课 田野在召唤 说课教案人音版 五年级下册 音乐 第4课 田野在召唤 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《田野在召唤》说课我今天说课的内容是人教版小学五年级歌唱课《田野在召唤》。音乐课是一堂发现美、体验美、感受美的过程，所以在我的课程中我会充分调动学生的积极性，带着同学们一起感受音乐的魅力。首先是教材分析：《田野在召唤》是一首由意大利民歌译配的歌曲。歌曲旋律明朗活泼，情绪欢快轻巧，表现力小朋友春游路上的魅力场景。同样歌曲也描绘了一幅美丽的春景图---潺潺的流水、万物生长，一片生机盎然，一片生机勃勃的景象。五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强。对音乐课有较浓厚的学习兴趣，上课能认真听讲，积极讨论，大胆发言；能演唱双声部的歌曲，愿意与同学合作交流，但...
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 篇13：湘艺版 音乐 五年级下册 2.2新疆之春 教案湘艺版 音乐 五年级下册 2.2新疆之春 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《新疆之春》教学设计教学目标1、认真聆听并感受小提琴独奏曲《新疆之春》的音乐情绪及意境。2、了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。学情分析五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏 ( )能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。重点难点1、正确理解小提琴独奏曲《新疆之春》的情绪，并能认识小提...
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 篇14：西师大版 五年级下册音乐教案－1 苇叶船西师大版 五年级下册音乐教案－1 苇叶船资料可供全国地区适用。
大致详情：《苇叶船》教学设计教材分析：《苇叶船》的旋律优美，歌词意境深远，借助苇叶船表达了大陆小朋友渴望与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的情感。全曲为4/4拍子，五声徵调式，带尾声的两段体。第一乐段1—8小节，由四个乐句组成方正型结构，表达了小朋友想与台湾小朋友手牵手的愿望；第二乐段9—16小节与前面结构相同，将两岸小朋友盼望祖国团圆的心情表现得淋漓尽致。尾声用减慢处理，将歌曲情绪推向高潮。教学年级：四年级教学目标：1、能认真听赏歌曲《盼团圆》，了解歌曲内容，体验歌曲盼归盼团圆的情感。2、能用亲切自然的声音学会演唱歌曲《苇叶船》，体验小朋友盼望与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的情感。...
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  篇15：人教版小学音乐一年级上册《唱歌 布谷》教案人教版小学音乐一年级上册《唱歌 布谷》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《布谷》教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲《布谷》，牢记歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学重点：理解歌词 教学难点：有感情的演唱歌曲 教学过程 一、情境导入(说春天) 1.播放《小燕子》，师生律动进教室。 2.用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。 春天来了，万物复苏，到处生机勃勃 (1)师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗 燕子从南方回家了，春雨滋润...
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 Tags：小学,五年级,下册,音乐,教案
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