篇1：湘教小学音乐五下9（听赏）彼得与狼教案湘教小学音乐五下9（听赏）彼得与狼教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9（听赏）彼得与狼1、教学目标 1.通过欣赏交响童话《彼得与狼》,能听辨出交响乐中代表角色形象的音乐主题,并说出相对应乐器的名称,加深对西洋管弦乐队的了解。2.能在视听过程中很好的掌握故事的情节主线,并进行简单的角色模仿。3.能对照图片说出双簧管、大管、定音鼓的名称,听辨其音色。2、学情分析 五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,有一定的欣赏交响音乐的能力,能听辨出常见乐器及其音色。但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每...
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  篇2：湘艺版 小学音乐 9.1彼得与狼 课件（18张PPT）湘艺版 小学音乐 9.1彼得与狼 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：交 响 童 话
第一课时
湘教版五年级下册
普罗科菲耶夫
彼 得
彼得—故事的主人公，是
一位聪明、机智、勇敢活泼
的少先队员。
小 鸟
小鸟—快乐活泼，天真善良
鸭 子
鸭子—步履瞒珊，生性
活泼
猫
猫—机警灵活，步态
轻盈
老 爷 爷
老爷爷—稳重、唠叨、
老态龙钟
大 灰 狼
大灰狼—凶险残暴、阴
森可怕
猎 人
猎人—机警勇敢、步
态矫健
小提琴：用弦乐四重奏的表现形式，小提琴奏出主题音调，明快活波的进行曲风格的音乐表现少先队员彼得聪明机智、勇敢活波的形象。
长笛：音色明亮、柔和、优美，代表小鸟的形象
双簧管：音色略沙哑，...
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    篇3：9.1彼得与狼 教案9.1彼得与狼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计教学内容：新湘教版音乐五年级下册第九课教材分析这是俄国作曲家普罗科菲耶夫根据安徒生童话《彼得与狼》创作的一首交响童话。整首交响乐由长笛、单簧管、双簧管、圆号、大管、弦乐、定音鼓和大鼓演奏。生动形象，加上普罗科菲耶夫还专门为乐曲写了通俗的解说词，更加通俗易懂。通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。学情分析本次课的教学对象是五年级的孩子，他们对部分乐器都有一定的认知，这样的交响童话要吸引他们的注意力并不难。让他们了解这种新型体裁，然后通过聆听交响童话《彼得与狼》，听辨出各种乐...
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   篇4：人教版 五年级上册 音乐 第4单元 欣赏 彼得与狼 教案人教版 五年级上册 音乐 第4单元 欣赏 彼得与狼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：彼得与狼教学目标：能在乐曲中听出小提琴、长笛、单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音乐。说出它们所代表的角色教学重点：听辨出小提琴、长笛、单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音乐。教学难点：说每个乐器所代表的角色。教学过程：导入同学们，从小到大，童话故事伴随着我们的成长，谁来说一说你都知道哪些童话故事呢？这些童话故事同学们是以什么方式了解到的呢？哪位同学听过乐器演奏的童话故事？这节课我们一起聆听一首由管弦乐器来演奏的交响乐童话--《彼得与狼》。新授故事讲述*有哪位同学了解彼得与狼的故事吗？*下面同学们看着大屏幕，听老师简单的讲述一遍彼得与狼的故事。*讲故事，了解故事梗概*故...
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 篇5：四年级下册音乐教案 4 彼得与狼四年级下册音乐教案 4 彼得与狼资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏课《彼得与狼》教学设计教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐听赏的体验之中，充分发挥音乐艺术特有的魅力。面向全体学生，注重个性发展。努力让每一个学生的音乐潜能得到开发，同时包容学生在音乐学习中出现的个体差异。教学目标：1. 学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动。能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。2. 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。3. 通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。教学重点： 能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。教学难点：能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话...
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  篇6：花城版音乐 七下 4.2彼得与狼 教案花城版音乐 七下 4.2彼得与狼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：管弦乐曲《彼得与狼》交响童话教案教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。教学重难点：1.听辨乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。教学过程：一、认识交响乐、故事人物...
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  篇7：花城版音乐 七下 4.2彼得与狼 教案花城版音乐 七下 4.2彼得与狼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《彼得与狼》教案及教学设计教学内容：音乐欣赏《彼得与狼》教学目标：在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。知识目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。能力目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。情感目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发。教学重难点：听辨西...
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 篇8：四年级下册音乐教案 4 彼得与狼（表格式）四年级下册音乐教案 4 彼得与狼（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版四年级下册第4课童年的音乐《彼得与狼》《彼得与狼》教学设计一、教学理念以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐听赏的体验之中。充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学环节，根据学生的学段特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。面向全体学生，注重个性发展。努力让每一个学生的音乐潜能得到开发，同时包容学生在音乐学习中出现的个体差异。尊重学生以自己特有的方式学习音乐、享受音乐，允许学生在参与各种音乐活动时大胆表达个人的情感。教学活动以学生为主体，师生互动。将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，把全体...
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  篇9：【核心素养目标】人教版五上第四课第2课时欣赏《彼得与狼》教案【核心素养目标】人教版五上第四课第2课时欣赏《彼得与狼》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台欣赏《彼得与狼》教学设计第2课时课题 欣赏《彼得与狼》 单元 第四单元 学科 音乐 年级 五年级教材分析 1936年，苏联作曲家普罗科菲耶夫取材俄罗斯民间故事，谱写成管弦乐曲《彼得与狼》。这是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品。故事讲述了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制伏大灰狼的故事。作曲家普罗科菲耶夫为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐队，特地采用了童话故事这种轻松直观的方式。故事中的每个角色都由一样乐器来扮演。弦乐明亮的旋律描写了勇敢坚定的彼得；灵巧的长笛扮演小鸟；双簧管表现笨鸭子；单簧管在低音区的断奏代表狡猾的猫；大管描述着老爷爷的絮叨声；三只圆号...
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   篇10：人教版五年级上册音乐第四单元 欣赏 彼得与狼 教案（表格式）人教版五年级上册音乐第四单元 欣赏 彼得与狼 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题 彼得与狼 课型 唱歌课 备课时间教材分析 《彼得与狼》的作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首根据俄罗斯民间故事写成的交响童话，也是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品。故事讲述了淘气的小彼得在小动物们帮助下，制服大灰狼的故事。这首交响童话通过音乐的描绘，加之解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育， 故事中的每个角色都由一种乐器来扮演。弦乐四重奏明亮的旋律表现了勇敢坚定的彼得，灵巧的长笛扮演小鸟，双簧管表现笨拙的鸭子，单簧管在低音区的断奏代表狡猾的猫，大管描述着老爷爷的絮叨声，三支圆号奏出的不和谐音响代表着穷凶极恶的狼，猎人...
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 篇11：【核心素养目标】人教版五上第四课第1课时欣赏《彼得与狼》教案【核心素养目标】人教版五上第四课第1课时欣赏《彼得与狼》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台欣赏《彼得与狼》教学设计第1课时课题 欣赏《彼得与狼》 单元 第四单元 学科 音乐 年级 五年级教材分析 1936年，苏联作曲家普罗科菲耶夫取材俄罗斯民间故事，谱写成管弦乐曲《彼得与狼》。这是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品。故事讲述了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制伏大灰狼的故事。作曲家普罗科菲耶夫为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐队，特地采用了童话故事这种轻松直观的方式。故事中的每个角色都由一样乐器来扮演。弦乐明亮的旋律描写了勇敢坚定的彼得；灵巧的长笛扮演小鸟；双簧管表现笨鸭子；单簧管在低音区的断奏代表狡猾的猫；大管描述着老爷爷的絮叨声；三只圆号...
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  篇12：四年级下册音乐教案 4 交响童话《彼得与狼》（表格式）四年级下册音乐教案 4 交响童话《彼得与狼》（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：交响童话《彼得与狼》教学目标：学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动，能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。在参与音乐课堂活动中感受交响童话的魅力。教学分析：《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。根据小学五年级学生的心理特点，在音乐欣赏过程中，穿插听赏、对比、辨别、认知、选择、想象、创作等方法来激发学生对音乐的兴趣，能主动探究、体验、对比、辨别、模拟地去学习音乐。让学生在玩的过程中，逐步掌握7个角色的特点，和8种乐器的名称和音色表现。通过MIDI电子音乐软件辅助教学...
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  篇13：五年级上册音乐教案第四单元 欣赏 彼得与狼 人教版五年级上册音乐教案第四单元 欣赏 彼得与狼 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《彼得与狼》教案教学目标：1、情感态度价值观：通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育,培养合作意思，明白团结能战胜困难的道理。2、过程与方法：通过片段欣赏体验,培养学生的肢体表现力、与想象力。3、知识与技能：初步欣赏《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。教学重点：学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的音乐形象。教学难点：听辨乐器音色，使学生能够深层次的理解作品。课时：1课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入新课：1.谈话导入：老师这个学期带大家听过很多的欣赏音乐，有独奏的乐器也有交响乐，今天老师又带来了一首交响乐...
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 篇14：9.1彼得与狼 教案9.1彼得与狼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第九课彼得与狼指导思想与设计理念：全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美多方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生的审美能力，通过音乐教育，让学生有远大理想，陶冶学生情操，启迪他们的智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。在本课的设计中，我围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念，积极引导学生参与到音乐活动中来，并鼓励学生在音乐活动中去努力思考和自主创造，让学生们得到美的体验和成功的快感！教学背景分析：《彼得与狼》是湖南文艺出版社五年级音乐下册第九课的欣赏内容，是对曾经音乐欣赏中学习的各种西洋管弦乐音乐...
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  篇15：9.1彼得与狼 教案9.1彼得与狼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：?彼得与狼?教学类型：欣赏课教学目的：1、复习木管乐器的知识，了解各种乐器的音色及其塑造的各种音乐形象。2、巩固和运用医学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力，并发展他们对音乐的听觉及想象力。3、使学生懂得只要我们团结起来，勇敢机制的斗争，就能战胜凶恶的敌人。教学难点与重点：听辨各种乐器的音色及所表现的音乐形象。教学方法：1、直观法。2、听、讲、演、想相结合。教学时数：??一课时教学过程：一、师生问好，安顿学生情绪。师：同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。二、复习旧知（木管乐器）：师：上节课我们认识了西洋乐器中的木管乐器，请同学们想一想，木管...
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  篇16：人教版小学音乐一年级上册《唱歌 布谷》教案人教版小学音乐一年级上册《唱歌 布谷》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《布谷》教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲《布谷》，牢记歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学重点：理解歌词 教学难点：有感情的演唱歌曲 教学过程 一、情境导入(说春天) 1.播放《小燕子》，师生律动进教室。 2.用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。 春天来了，万物复苏，到处生机勃勃 (1)师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗 燕子从南方回家了，春雨滋润...
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 篇17：9.1彼得与狼 教案9.1彼得与狼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐欣赏《彼得与狼》教学目标：聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。教学重点与难点：发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解力。教学准备：多媒体课件、音频、画纸、画笔教学过程：一、组织教学。（10分钟）师：同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。告诉大家一个好消息！我们班接到学校一个光荣而艰巨的任务——表演一个交响童话剧《彼得与狼》，大家想不想参加呢？那接下来呀我们来看看对演员有哪些要求？招聘启示（一）师：首先呀老师要给你们介绍几个新朋友，他们分别是角色...
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