篇1：《茉莉花》（教案）花城版音乐四年级下册 （表格式）《茉莉花》（教案）花城版音乐四年级下册 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课名课程名称 《茉莉花》适用对象 四年级下 教材版本 小学音乐花城版四年级下册一、教学背景分析（学习者特征分析及课前基础分析）现在很多的学生对流行音乐比较偏爱，对民歌的关注和了解是比较被动的。我想通过这单元对《茉莉花》的学习，弘扬民族音乐文化，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感和自信心，培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生置身于音乐的天地中去认识音乐，感受音乐，鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感和正确的道德观念与高尚的生活情操。 四年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强，并已具备基本的视谱能力，有一定的运用能力，...
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  篇2：四年级下册音乐教案第4课 歌曲《小小少年》｜花城版四年级下册音乐教案第4课 歌曲《小小少年》｜花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册音乐教案第4课 歌曲《小小少年》｜花城版 (1)
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 篇3：小学音乐 花城版 五年级下册 8.2小鸟 小鸟 教案（表格式）小学音乐 花城版 五年级下册 8.2小鸟 小鸟 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 歌曲《小鸟，小鸟》教材和学情分析 教材分析：《小鸟，小鸟》是一首旋律轻快活泼，节奏感鲜明的乐曲，旋律中大量使用十六分音符和弱起小节，二段体 ( AB ) 歌曲中力度记号 P F > <. 使整首乐曲充满了童真，乐曲呼唤着春天的美好，青翠明亮的景色描绘和拟人化的手法能够很好地与儿童产生共鸣。学情分析：学生认知发展分析：五年级学生具备了一定的演唱能力和音乐知识，在表现情绪方面要继续引导和培养。教学准备 教案、音乐教学光盘、钢琴、课件、多媒体等设备。教学目标 情感态度与价值观 1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度，并启发学生...
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  篇4：四年级下册音乐教案第7课 歌曲《 红河谷》花城版四年级下册音乐教案第7课 歌曲《 红河谷》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐教案《红河谷》 教学内容： 1、歌曲《红河谷》。 教学准备： 钢琴、竖笛、敲击乐器等。 教学目标：1、学唱《红河谷》能用中等的速度、平缓的呼吸、整体统一的声音深情地演唱。 2、能用竖笛为《红河谷》演奏前半段教学重点、难点： 重点：感受北美洲音乐的魅力，欣赏不同民族的音乐风格和文化。难点：理解歌曲的弱起小节，并唱好《红河谷》弱起小节和附点音符。教学过程： 一、课前准备导入跟老师拍节拍，跟着节拍朗读《小白兔》童谣，听老师所拍的节拍的特点，找出拍点的规律性，思考这是什么拍子的强弱规律？（四拍子。）二、新授课：1、节奏练习： ① ╳ ╳╳ ╳...
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 篇5：四年级下册音乐教案第2课 歌曲《茉莉花》｜花城版（表格式）四年级下册音乐教案第2课 歌曲《茉莉花》｜花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册《茉莉花》教学设计
课题 《茉莉花》 课型或模块 唱歌课
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过学唱江苏民歌，感受江苏民歌的美
2、过程与方法目标 在聆听、模唱、学唱的过程中准确地演唱歌曲，表现歌曲亲切抒情的特点
3、知识与技能目标 1、使学生能够视唱《茉莉花》歌谱
2、使学生能够感受歌曲旋律线的起伏
教学重点 能够完整演唱歌曲，感受江苏风格特点的《茉莉花》
教学难点 能够视唱《茉莉花》的歌谱并画出歌曲旋律线的起伏
教学内容分析 《茉莉花》是一首人们喜听爱唱的江苏民间小调。歌曲为中速，2/4拍，单...
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  篇6：四年级下册音乐教案第7课 歌曲《 噢！苏珊娜》｜花城版（表格式）四年级下册音乐教案第7课 歌曲《 噢！苏珊娜》｜花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：噢！苏珊娜教学设计
课题 《噢！苏珊娜》 课型或模块 唱歌课
学校
执教人
性别 女 年级 4年级
教学目标 情感态度与价值观 通过学习歌曲，让学生懂得珍惜友谊、关爱朋友。
过程与方法 通过学习，充分调动学生的学习的积极性，使他们感到学习音乐的快乐发展学生想象力、创造力、即兴创作表演的能力.
知识与技能 能用轻松、自然的声音演唱歌曲，初步感受美国乡村音乐轻松、自然的情绪。
教学重点 能用欢快诙谐的情绪演唱《噢！苏珊娜》，并能运用断、连、渐强、渐弱演唱技巧，声情并茂的演唱歌曲。
教学难点 附点节奏的掌握。
教学内容分析 歌曲《噢！苏珊娜》是美国作曲家斯蒂芬·福斯特...
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 篇7：四年级下册音乐教案第4课 歌曲《小小少年》花城版（表格式）四年级下册音乐教案第4课 歌曲《小小少年》花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《小小少年》 时间 第一节 授课教师上课班级 地点 教室 课型 新授课教学目标 通过欣赏德国影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》，初步了解歌曲并体会朝气少年的阳光心情。2.学唱歌曲《小小少年》，能用愉悦的歌声有感情地演唱歌曲。3.掌握X.X节奏并熟练运用，同时分析出歌曲《小小少年》的主歌与副歌。教学重点 学唱歌曲《小小少年》，能用愉悦的歌声有感情地演唱歌曲。教学难点 掌握X.X节奏并熟练运用，用打击乐器为歌曲伴奏。课前准备 钢琴 教学课时 1课时教 学 过 程 备 注一、组织教学 1.课前三分钟展示。 2.师生问好。3.检查前置性作业。二、导...
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 篇8：花城版 小学音乐 1.2欣赏 红星歌 教案（表格式）花城版 小学音乐 1.2欣赏 红星歌 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、基本信息
课名 红星歌 教师姓名
学科（版本） 音乐花城版 章节 第一课
课时 第 1 课时 年级 五年级
二、教学目标 1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用。 3、用队列行进的方式进行扮演。 教学重点：感受进行曲的特点和重音记号在作品中的作用。 教学难点：动作感受进行曲雄壮的风格。
三、学习者分析
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：感受进行曲的特点和重音记号在作品中的作用。
教学难点：动作感受进行曲雄壮的风格。
措施：对比感受的教学方法让学生更加容易理解歌曲的内容，在特殊的音乐记号学习中，我用亲自示范的方法引导学生理解...
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  篇9：四年级下册音乐教案第7课 歌曲《 噢！苏珊娜》花城版四年级下册音乐教案第7课 歌曲《 噢！苏珊娜》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《噢！苏珊娜》教材分析《噢！苏珊娜》是美国作曲家福斯特创作的一首深受大众喜爱并流传最广的歌曲，它表现了朋友间真挚的情意和对美好生活的向往。全曲结构简洁，音乐素材精炼而又朗朗上口，歌曲由6个乐句组成，其中5个乐句采用完全重复或变化重复的手法表现主题，对比乐句的旋律采用和声色彩的变化，让歌曲情绪更上一层楼。整首歌曲的主题在弱起小节、附点和切分节奏的共同带动下，流露出轻快、诙谐、风趣的音乐风格。教学目标1、能用欢快诙谐的情绪演唱《噢!苏珊娜》,处理好歌唱气息与乐句的关系。2、通过唱好附点节奏、切分节奏和弱起小节,感受歌曲轻快、诙谐、风趣的音乐风格。3、感受北美洲音乐的魅力，拓宽学生视野。...
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  篇10：四年级下册音乐教案第8课 歌曲《 邮寄员叔叔来了》花城版四年级下册音乐教案第8课 歌曲《 邮寄员叔叔来了》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级音乐《邮递员叔叔来了》教学设计教学内容：学唱并创编《邮递员叔叔来了》教学目标：1.调动学生的创造热情，积极参与，在活动中培养学生的创新意识。2.能用愉快的声音演唱歌曲《邮递员叔叔来了》。3.学唱《邮递员叔叔来了》，能够在歌唱或聆听歌曲时即兴地创编表达不同心情的动作和表情。4.能够创编符合收信人心情的2-4小节的节奏短句或旋律。教学重点：能用愉快的声音演唱《邮递员叔叔来了》。教学难点：学习编创表达不同情绪的节奏短句和旋律短句。教学准备：多媒体课件、信件、节奏型教学过程：一、组织教学2、学唱歌曲《邮递员叔叔来了》（一）新课导入1.听音乐说歌名。2.简介作曲家潘振...
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 篇11：四年级下册音乐教案第2课 歌曲 江苏民歌《茉莉花》花城版四年级下册音乐教案第2课 歌曲 江苏民歌《茉莉花》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情： 茉莉花一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课选自花城版小学音乐四年级上册册第五课。江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌，产生于明清时代，最早叫《鲜花调》，2/4拍，单乐段歌曲。它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格，全曲婉转精美，感情深厚含蓄，生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好题材。学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及对歌曲旋律逐步深入的感...
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   篇12：四年级下册音乐教案第7课 歌曲《牧场上的家》花城版四年级下册音乐教案第7课 歌曲《牧场上的家》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课 《牧场上的家》教学设计执教年级：四年级学情分析：四年级大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能用竖笛和敲击乐为歌曲作简单的伴奏。（一）教学目标：1、知识与技能：初步学会用优美流畅的声音来演唱歌曲，抒发内心对牧场的赞美之情。2、过程与方法：初步掌握弱起拍、连音线，渐强、渐弱用歌声来表达歌曲的意境和风格。3、情感...
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 篇13：四年级下册音乐教案第4课 歌曲《小小少年》花城版四年级下册音乐教案第4课 歌曲《小小少年》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小少年》教学设计
一、教学内容：选自花城版四年级下册《小小少年》
二、教学目标：
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。
2、学唱《小小少年》能用愉快的歌声表达少年的心情。
3、掌握小符点的节奏，并能熟练地运用。
三、教学重点：
1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。
2、能准确地拍手，口读小附点节奏，并熟练地运用，能连贯的演唱歌曲。
教学难点：
能熟练地拍读小附点节奏，把歌曲的节奏，音准唱好，并能够投入感情的演唱。
四、教学过程：
（一）、导入新课：
1、师：
师生问好歌...
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  篇14：花城版 小学音乐 9.2土耳其进行曲 教案（表格式）花城版 小学音乐 9.2土耳其进行曲 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：土耳其进行曲
一、课题：五年级下册《土耳其进行曲》
二、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：通过学习《土耳其进行曲》,让学生感受歌曲热情的情绪,乐于参与学习,培养学生的感受力和合作能力。
2、过程与方法目标：通过声势、演唱、打击乐器伴奏、律动让学生乐于参与音乐的学习。扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。
3、知识与技能目标：让学生通过这节课的学习,能了解进行曲的风格与特点,能认识各主题旋律,划分歌曲的结构,能自主创编节奏为歌曲伴奏。
三、教学内容分析：
莫扎特的钢琴小品《土耳其进行曲》是听众特别喜欢的乐曲，以轻松活泼、富于节奏而著称，这首乐曲是莫扎特于177...
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  篇15：花城版四年级下册音乐第7课 歌曲《 噢！苏珊娜》教案花城版四年级下册音乐第7课 歌曲《 噢！苏珊娜》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《噢！苏珊娜》教材版本：花城版小学音乐四年级下册教学内容：第七课环球音乐探索（三）——北美洲之行《噢！苏珊娜》教材分析：歌曲《噢！苏珊娜》是美国作曲家斯蒂芬.福斯特深受大众喜爱并流传最广的一首歌曲，它表现了对朋友真诚的情意和对生活美好事物的向往。全曲结构简洁，音乐素材精练而又朗朗上口。歌曲由6个乐句组成，其中5个乐句采用完全重复或变化重复的手法表达主题，对比乐句的旋律采用和声色彩的变化，让歌曲情绪更上一层楼。整首歌曲主题在弱起节奏、附点和切分节奏的共同带动下，流露出轻快、诙谐、风趣的音乐风格。教学目标：情感态度价值观目标：通过歌曲的学习，感受美国乡村音乐的风格，感受朋友之间真切的情意...
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 篇16：花城版四年级下册音乐第9课 歌曲《 阿瓦日古丽》教案花城版四年级下册音乐第9课 歌曲《 阿瓦日古丽》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲 《阿瓦日古丽》教学内容：歌曲 《阿瓦日古丽》教学目标：1、感知并掌握3/8拍子知识。学会拍打3/8拍的节奏，通过吟诵唐诗《回乡偶书》，帮助学生找到拍子的节拍感，了解其强弱规律；能熟练掌握并分辨其与二拍子音乐的不同。2、感受歌曲情绪，用自然和谐的声音演唱歌曲的旋律和歌词。教学重点：1、感受并掌握3/8拍子。2、歌曲旋律的分解拍和附点节奏。3、歌曲处理：换气和强弱变化。教学难点：用正确的声音演唱歌曲，处理好歌曲换气和强弱变化。教学具准备：钢琴（电钢琴）、打击乐器、CAI（多媒体课件）等。教学过程：一、导入：1、练声。2、节奏训练。通过吟诵唐诗《回乡偶书》，帮助...
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 篇17：四年级下册音乐教案第3课 欣赏《匈牙利舞曲》花城版四年级下册音乐教案第3课 欣赏《匈牙利舞曲》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：教材版本：广东花城版《走进音乐世界》
匈牙利舞曲第五号
【教学课时】一课时
【授课年级】四年级
【教学内容】
学习歌曲《匈牙利舞曲第五号》
学习分析《匈牙利舞曲第五号》乐段结构。
【教学目标】
1、体会“速度”“力度”在音乐表现中的运用，学会在欣赏和歌唱时关注和运用。
2、欣赏《匈牙利舞曲》（第5号）片段，根据段落熟记音乐主题，感知速度、力度变化给音乐带来的活力。
【教学重难点】
1、感受速度、力度在音乐中的变化。
2、根据段落熟记音乐主题。
【教学过程】
（一）新课导入（5分钟）
1、激趣导入——呼风唤雨的游戏
让学生运用声势(弹舌、拍腿、右手食指、中指拍打左...
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  篇18：四年级下册音乐教案第2课 歌曲 茉莉花 花城版四年级下册音乐教案第2课 歌曲 茉莉花 花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《茉莉花》教案
教学目标：
1、通过欣赏《茉莉花》，感受江苏民歌的风格特征，激发和培养学生热爱生活、热爱自然、热爱民族音乐的情感。
2、学会用连贯、流畅、圆润的声音演唱《茉莉花》，歌声和谐，均衡。在学唱《茉莉花》的整个过程中，体会歌曲的优美、委婉和细腻。
3、加深对合唱歌曲的认识，体会和声的丰富与和谐，并对指挥的动作做出敏锐的反应。
教学课时：二课时。
教材分析：
《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，江苏扬州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鲜花调》，歌曲通过对茉莉花的赞美，生动含蓄地表达了青年人的爱情，也被认为表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱...
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 篇19：四年级下册音乐教案第7课 歌曲《 红河谷》花城版四年级下册音乐教案第7课 歌曲《 红河谷》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐教学设计：
《 红 河 谷 》
教 材：花城版四年级下册第七课《红河谷》
教学课型：综合课
教学年级：四年级
教学时间：40分钟
教学内容分析：
加拿大民歌《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。
教学对象分析：
四年级的学生活泼好动，模仿能力强，并开始有一定的音乐创造能力。越秀区的音乐文化活动是丰富而多彩的，学校的大、中队主题队会、主题班会、学校文艺汇演等等，经常需要学生进行表演。本课根据学生的学习及音...
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  Tags：花城,小学,四年级,下册,音乐
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