篇1：四年级下册音乐教案-2 《小小少年》 ︳人音版 （五线谱）四年级下册音乐教案-2 《小小少年》 ︳人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小少年》教学设计
教学目标:
了解《小小少年》是法国电影《英俊少年》的插曲，了解《英俊少年》讲述的是什么样故事，及想要表达的中心思想。
区分歌曲中的主歌和副歌部分，并且能用恰当的情绪进行演唱。
有感情的完整演唱歌曲。
教学重、难点：
掌握歌曲表达的情感和中心思想；
区分歌曲中的主歌和副歌部分，能正确的唱出歌曲中的弱起小节和附点节奏，在音准和节奏都掌握好的情况下有感情完整演唱整首歌曲。
课时安排：一课时
教学准备：多媒体、课件、电子琴，KT板
教学方法：欣赏法、教唱法
教学过程：
练声：歌唱的状态（口腔打开，眉心上扬，嘴角微微上扬，把笑肌提起来。
发呜：54321，...
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  篇2：《火车托尔塔》（教案）音乐四年级下册-人音版《火车托尔塔》（教案）音乐四年级下册-人音版资料可供全国地区适用。
大致详情：《火车托卡塔》名师教案一、教学目标1.情感态度与价值观:通过聆听音乐活动用舞蹈动作、表现乐曲的情绪、表达自己的情感。感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。2.过程与方法:能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。3.知识与技能:初步了解乐曲的结构,分辨圆号、小号、大号、弦乐的音色。让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。二、教学重点、 难点重、 难点:初步了解乐曲的结构,分辨圆号、小号、大号、弦乐的音色。小组合作讨论表现自己喜欢的各个乐器。三、教学准备: 多媒体, 电子琴四、教学方法:提问法,对比法五、教学过程:（一）课前律动体验 《种太阳》。活跃课堂营造良好的课堂气氛...
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 篇3：人音版 四年级上册音乐教案 5 《荡秋千》人音版 四年级上册音乐教案 5 《荡秋千》资料可供全国地区适用。
大致详情：《荡秋千》教学设计课 型： 以歌唱教学为主的综合课教学内容：人音版第七册第八课歌曲《荡秋千》教学课时：一课时教学对象：小学四年级教材分析：歌曲《荡秋千》选自人民音乐出版社第七册第八课，是一首具有浓郁的仡佬族风格的童谣，曲调活泼、节奏明快，生动反映了仡佬族小朋友愉快地荡秋千的生活场景。歌曲2 / 4拍，五声宫调式，单乐段结构，结构方整而短小，共六个乐句，第四乐句是第一乐句换头不换尾的重复，而第五、六乐句是第二、三乐句的完全重复。旋律进行中有六度、七度、八度大跳，展现出秋千“上下来回”荡来荡去的惊险情景，表现了孩子们荡秋千时愉快的心情。设计思路：1.指导思想音乐是人文学科的一...
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  篇4：人音版音乐四年级下册（简谱）2 演唱 我是少年阿凡提 教案人音版音乐四年级下册（简谱）2 演唱 我是少年阿凡提 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是少年阿凡提》教学内容：人音版小学音乐四年级下册《我是少年阿凡提》教学目标：1、感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，学习用的声音有感情地、自信地表现歌曲，表达幽默风趣、热情欢快的歌曲情绪。2、掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。3、知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，激发学生向少年英雄学习的热情和愿望，同时渗透环保意识，教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，能用轻巧、富有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲。教学难点：唱准下滑音、升记号及切分节奏等。教学流程：一、导入。律动《掀起你的盖头来》。师：这是什么地方的歌曲？（新疆）师介绍新疆。...
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 篇5：四年级下册音乐教案-2 《小小少年》 ︳人音版 （五线谱）四年级下册音乐教案-2 《小小少年》 ︳人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小少年》教学设计一、教材分析《小小少年》是小学音乐人音版四年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。二、学生分析以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。三、1、教学目标：知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。技能目标：带休止节...
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  篇6：四年级下册音乐教案-4 《红蜻蜓》 ︳人音版 （五线谱）四年级下册音乐教案-4 《红蜻蜓》 ︳人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红蜻蜓》1.教学目标知识目标:聆听音乐学习歌曲中,感受和认识渐强、减弱力度记号,知道其作用。技能目标:初步感受合唱的效果并学唱,能用亲切、优美的声音,有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》,表达对童年生活的向往。情感目标:专注地聆听歌曲,感受歌曲深情的情绪,唤起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。2.重点难点教学重点:感受音乐情绪,能用把握好音准,用亲切、优美的声音,比较和谐的演唱好这首二声部歌曲。 教学难点: 1、二声部合唱。 2、歌曲的强弱起伏,声音的控制。3.教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】组织课堂师生问好。同学们欢迎来到愉快的...
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 篇7：四年级下册音乐教案-4 《红蜻蜓》 ︳人音版 （五线谱）四年级下册音乐教案-4 《红蜻蜓》 ︳人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红蜻蜓》教学设计教学目标：１、聆听感受歌曲，优美深情地演唱歌曲。２、通过歌曲《红蜻蜓》的学习，感受合唱歌曲的艺术美。激发学生热爱音乐的情感。３、相互交流，共同回忆童年的时光。触景生情地表演教材分析：《红蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成。歌曲３／４拍，宫调式，主旋律起伏较大，曲调优美抒情。通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆。教学重点：深情地演唱歌曲，体会合唱歌曲的美妙。抒发对美好童年的回忆。教学难点：歌曲中力度变化的体现。合唱的合谐与统一。教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：1. 师生问好！1.回顾上节课...
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 篇8：人音版小学四年级音乐下册《那不勒斯舞曲》名师教案人音版小学四年级音乐下册《那不勒斯舞曲》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《那不勒斯舞曲》名师教案 一．教学目标 1.能够分辨舞曲段落，感受不同乐段、主题之间的情绪、速度、旋律节奏特点。 2.了解“舞曲”含义，认识小号构造、音色特点，认识并学会用不同方式表现重音记号。 3.了解柴可夫斯基代表作品，欣赏舞剧表演，鼓励学生勇于展示舞蹈动作，培养学生热爱舞剧，热爱舞蹈的情绪情感。 二．教学重难点 1.创设故事情境，带入情境模唱主题旋律，感受重音记号及主题旋律特点。 2.加入肢体动作，表现不同情境旋律进行特点。 三．教学过程（一）导入 1.故事导入（创设情境，引出关键词“舞曲”） ①师讲述舞剧《天鹅湖》故事，提问故事中的音乐全名是什么？（引出《四小天鹅...
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 篇9：人音版音乐四年级下册（简谱）欢乐谷 踏雪寻梅 教案人音版音乐四年级下册（简谱）欢乐谷 踏雪寻梅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《踏雪寻梅》教学设计【教学目标】1、知识目标：能够准确的演唱《踏雪寻梅》2、技能目标：理解歌曲意境，掌握歌曲的节奏变化，有感情地演唱歌曲；并能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境。3、情感目标: 感受歌曲的创作情绪，培养学生热爱生活、团结协作的情感。 【教学重点】能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的情感变化，能够有感情地演唱歌曲。【教学难点】能够准确唱出歌曲乐句中的休止符。【教学过程】一、创设情境，感受歌曲意境 1、师生谈话，欣赏歌词。同学们，你们看，美丽的小花生长在山坡上，伴着温暖的阳光快乐的生长，这些小花是你喜欢的种类吗？我们来听一听，它是什么花？我们来欣赏...
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 篇10：人音版 四年级上册音乐 4 《愉快的梦》 教案人音版 四年级上册音乐 4 《愉快的梦》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：愉快的梦教学目标：1、体验“月夜”带给人们美好的意境。2、在聆听歌曲时，能够自主地感受歌曲表现的意境和表达的情感，并学会用轻柔的歌声表现“月夜”这一特定的情景。3、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识。教学重点：用轻柔的声音演唱《愉快的梦》，体验“月夜”的音乐带给人们美好的意境。教学过程：一、欣赏《月亮月光光》1、今天这节课老师给大家带来了一首非常优美的歌曲《月亮月光光》，请同学们用心去聆听，去感受。（播放《月亮月光光》2、刚才这首歌曲你觉得在什么时间听最适合？为什么？（这首歌曲速度较慢，抒情柔美，塑造了月光融融的安静意境，给人温柔美丽、恬静幸福之感。）过渡：...
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  篇11：四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》 ︳人音版 （五线谱）四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》 ︳人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《摇篮曲》教学设计1、 教材分析：由汪玲，杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。采用6／8拍，F宫调式，这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。2、 教学目标：1、 能用轻柔，优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。2、 在6／8拍的律动中感受节拍动荡摇晃的特点，熟悉歌曲旋律，通过想象，律动，情景模拟，唱会唱好歌曲。3、 了解和探索《摇篮曲》的风格特点，感受歌曲中蕴含的伟大母爱。3、 教具：多媒体课件，电子琴4、 教学重难点：1、 能用自然，轻柔，优美的声音演唱...
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 篇12：四年级下册音乐教案-1 土风舞 人音版四年级下册音乐教案-1 土风舞 人音版资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学设计】土风舞教学目标：1、能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》，感受歌曲描绘的丰收、喜庆的热闹场景；2、通过旋律线的辅助，准确演唱切分节奏,体会乐句旋律的走向；3、能用简单的声势动作或舞蹈形式，体验节课民族音乐的韵律及舞蹈风格。教学重点：能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》教学难点：认识并唱准切分节奏。教学过程：1、导入今天我将带你们到一个非常神秘、浪漫的欧洲国家，一起去看看吧！迷人的美景当然离不开了的音乐，捷克的音乐风格多样，今天我和大家一起去探寻最热闹的音乐场面。2、新课（一）初听：1、让我们听听的人们在干什么？2、音乐中描绘的场面是怎样的？看看谁听的...
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