篇1：小学体育 连续前滚翻 教学设计小学体育 连续前滚翻 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：水平三《连续前滚翻》教学设计方案 水平二《连续前滚翻》教学设计方案 一、指导思想 本课严格依据新课程标准，坚持以“健康第一”为指导思想。在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。 二、教材分析 ?? 前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，属于体操基础技巧动作，是小学生非常喜欢的体育项目之一，也是... 图片详情：    篇2：小学 体育与健康 五年级上册《健美操》教学设计小学 体育与健康 五年级上册《健美操》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《健美操》教学设计教学目标：1、知识目标：通过对健美操几个步伐的学习，是大多数学生了解健美操。2、技能目标：发展学生动作的协调性，灵活性以及速度，力量。3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生对健美操的兴趣，树立正确的审美观，提高自信，提高团队协作意识。重点：每个动作的要求和熟练性。难点：动作的准确性和协调。场地器材：音箱，小足球场。课程内容一、开始部分1、体育委员整队集合，检查服装，报告人数。2、师生相互问好。3、宣布本课的内容。4、安排见习。队形如下：+ + + + + + + + + + + + + + ++ + + +... 图片详情：   篇3：小学体育与健康四年级上册 武术教学设计小学体育与健康四年级上册 武术教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小学四年级上册武术教学设计一、教材分析:本课的主教材内容为武术。该教材是小学三年级的教材，在整个体育教学中占有较大的比重，它是我国民间体育项目之一，历史悠久，形式繁多，有着极为深厚的文化底蕴。既有极为有效的健身功用，又有着极高的欣赏价值，是我国的国粹。在小学三年级这个阶段，要求的是对武术有所了解，在技能领域中达到的要求为体验、模仿和学会。二、学情分析：本课的学习者为水平二的学生，他们的身心处于由低向高、由下向上发展的层次上，对新的事物有极大的接受能力，并具有了一定的观察、模仿能力。他们对武术都有了一些基本的了解，学生之间也比较团结，能做到小组参与学习。三、教学目标：1．发展武术基本... 图片详情：  篇4：小学体育与健康六年级 迈入青春期教学设计小学体育与健康六年级 迈入青春期教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：迈入青春期教学设计1、教学目标1.使学生初步了解什么是青春期以及进入青春期男女生将发生的身体与生理变化；2.教育学生正确应对身体与生理变化。3.树立关爱自身健康的意识。二、教学对象水平三，六年级三、教学过程每个人都有童年、少年和青年，都要经历不同的成长阶段，青春期的到来是我们迈向成熟的开始。那么，青春期给我们带来了什么 给我们带来体魄的健美、才智的焕发、意志的坚强和特有的矜持。1、兴趣导入教师：在学习具体内容之前，我们先做一个小游戏。你能从老师准备的图片中分辨出哪一个是女生，哪一个是男生吗？(出示婴儿图片）学生：不能十分确定。教师：那老师再给大家看两幅图片，这次你能分辨... 图片详情：   篇5：小学体育与健康五年级上册《耐久跑》教学设计小学体育与健康五年级上册《耐久跑》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《耐久跑》教学设计一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调个性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面发展，培养学生终身体育的意识。二、学情分析本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新鲜事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。三、教材分析本课依据2011年教育部颁布的《体育与健康课程标准》，选择耐久跑做为小学六年级学生的教学内容。耐久跑在小学安... 图片详情：  篇6：小学体育与健康五年级上册《在体育活动中调节自己的情绪》教学设计小学体育与健康五年级上册《在体育活动中调节自己的情绪》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《在体育活动中调节自己的情绪》教学设计一、教学目标：1.体育活动中遇到挫折时能够较好地控制自己的情绪；2.面对比赛失利时不消极、不气馁、不讽刺对方；3.培养自我激励等方法控制焦虑、烦躁等不良情绪的能力。教学重难点培养自我激励等方法控制焦虑、烦躁等不良情绪的能力。二、教学过程：（一）引入：游戏：《流星雨》方法：教师将糖果以蒙眼睛、背对学生的方法抛给学生，学生在接到糖果后必须将糖果送给别人，不可以独自占有。规则：接到流星的同学必须将流星送给没接到的同学。提问：（1）谁是最快乐的；（2）有谁感到有一点点的感受。（二）出示课题：《在体育活动中调节自己的情绪》（1）什么是情... 图片详情：  篇7：小学体育与健康六年级上册 耐久跑 教学设计小学体育与健康六年级上册 耐久跑 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《耐久跑》教学设计 学科：体育与健康课 题：小学田径项目–耐久跑一、教学思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持以“健康第一”的教学指导思想，以阳光体育运动开展为理念。以锻炼身体为原则，在传授体育与健康知识的同时，使学生建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能。结合学校运动场地、学生的基本情况、学校体育教学器材来安排教学。二、教材分析：本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性... 图片详情：   篇8：小学体育与健康四年级上册《立定跳远》教学设计小学体育与健康四年级上册《立定跳远》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：立定跳远教学目标1、认知目标:能够辨别同伴立定跳远动作方法是否正确，能够了解并遵守游戏规则。2、技能目标:通过练习, 使学生初步掌握立定跳远的技术动作。3、情感目标:通过讲练结合,让学生们即能用心去理解,又能通过锻炼去提高。培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；2学情分析 评论 ( / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff808081574ba23b01574c1769390d4e&t=2" \l "## )立定跳远是深受学生喜爱的体育教材内容之一，小学三至四... 图片详情：  篇9：小学体育与健康六年级《1.50 米快速跑 》教学设计小学体育与健康六年级《1.50 米快速跑 》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《50米快速跑》教案教学年级：小学六年级教学内容：50米快速跑教学游戏：看谁反应快教学目标：1、认知目标：能大致说出50米快速跑的动作要领。2、技能目标：大多数学生学会50米快速跑。3、体能目标：发展学生灵活、协调的身体能力。发展学生的反应能力。4、情感目标：培养学生坚韧的性格和勇于争先的优秀品质。重难点：重点：快速跑的时候用前脚掌跑，手臂前后摆。难点：快速跑的时候都用前脚掌跑，手臂前后摆，保持好手臂弯曲的角度，依靠加快跑频率来提高速度。教具准备：标志锥形筒4个，接力棒4根。教学过程：一、开始部分：（运动强度：小）1、整队、报告人数、师生问好！2、教... 图片详情：   篇10：二年级 体育与健康 《立定跳远》教学设计（表格式）二年级 体育与健康 《立定跳远》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：教学设计授课教师 课题 立定跳远知识点来源 □学科：小学体育 □年级：二年级 □教材版本： 人教版 □所属章节：设计思路 通过创设情境学习青蛙的本领，引导学生进入真实的意境从而激发学生兴趣。 快乐体验，利用学生擅于模仿的特点，通过“高人、矮人、超人、木头人”的学习，使学生快速掌握立定跳远动作技巧。 超人接力，组织学生比赛，培养他们的自信心，巩固运动技能。 放松总结。伴随着轻松缓慢的音乐让学生的身体和心理放松并做这节课的总结。教学设计内 容教学目的 使学生基本掌握立定跳远运动技术，培养学生不怕吃苦乐于学习体育的精神。通过练习，使学生掌握立定跳远运动技术，在原有的跳远基础上... 图片详情：  篇11：小学 二年级体育迎面接力跑与游戏教学设计小学 二年级体育迎面接力跑与游戏教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《迎面往返接力跑》教学设计---《交接棒基本动作》教学片段设计单位鲁沙尔镇第二小学姓名张秀娟任教年级二年级内容迎面往返接力跑---交接棒基本动作教学目标 1、通过本课的学习，学生能够根据教师的引导与讲解和自己的运动体验基本掌握迎面接力跑的“立棒交接”动作。 2、在教师的引导下能够顺利完成短距离的迎面接力跑，发展学生奔跑与协调的能力。 3、培养学生对体育课的兴趣，并能够通过努力去克服学习中的困难，积极进取、互相帮助 的集体主义精神。重点难点1、重点：交接棒的动作要领。2、难点：交接棒的配合与时机教学准备操场跑道 接力棒 小红旗 口哨教学用时1课时教... 图片详情：   篇12：小学体育 《趣味书本闯关游戏》教学设计（表格式）小学体育 《趣味书本闯关游戏》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：小学体育线上教学案例——趣味书本闯关游戏教学设计一、指导思想根据《广东省疫情期间居家体育与健康课教学指引》中“增强学生体质，发展和保持体能，提高免疫力，预防近视，促进学生身心愉悦为教学目的,将简单的动作技能编入游戏中，设置关卡闯关，使学生的身心在愉快的活动中得到锻炼和发展。二、教材分析本节课的主要教材是利用了书本，由游戏贯穿全课，所有的游戏都离不开技能，它能帮助学生积极参与到学习中去，帮助学生掌握基本技能，发展智力和体力，培养创新、创造精神。本节课《趣味书本闯关游戏》，通过持书本的闯关游戏的形式让学生练习跳跃、手撑足爬等动作，充分发挥学生的潜能，提高他们的体育学习能力。三、学情分析... 图片详情：   篇13：小学二年级体育 4.1 “小小宇航员的太空梦想” 教学设计小学二年级体育 4.1 “小小宇航员的太空梦想” 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小学二年级“小小宇航员的太空梦想”教学设计年级二人数日期执教班级组织形式周次课次内容主题主题：小小宇航员的太空梦想1．支撑与悬垂：脚搁高处的直体俯撑3-22．综合活动：“星球保卫战”2-2重点直体、立腰。难点脚搁位置的提高。学习目标1.继续学习脚搁高处直体俯撑的动作，发展上肢与腰腹力量，提高俯撑能力。2.学会综合活动“星球保卫战”的方法和规则，发展灵敏、协调等素质。3.建立“我能行”的自信心，表现出勇于挑战的勇气逐步形成评价他人，乐于合作的学练习惯。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一40”课堂常规... 图片详情：   篇14：全国通用 二年级体育 前滚翻 教学设计全国通用 二年级体育 前滚翻 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：前滚翻教学设计 主教材：前滚翻 游戏：“慰问灾区小朋友” 一、指导思想 本课以新课程标准为依据，根据我校体育课程资源开发课题，为充分发挥学生主体作用，使每个学生都能在体育课中学到运动技能，满足自我发展的需要，培养学生对体育活动的兴趣以及创新精神和合作意识，本课我采用主题式教学，即通过教师语言描述、课件演示、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，把弹簧呼啦圈有机地融入到体操教学之中，使学生们能够在欢乐的教学情境中去学习知识、掌握技能，并通过观察、演示，培养学生独立发现问题、自行改正错误的良好学习习惯，从而促进学生身心和谐发展。 二、教材分析 本课内容采用《人教2011课标版》水平一的教... 图片详情：   篇15：小学体育与健康六年级上册《团结协作跑》教学设计小学体育与健康六年级上册《团结协作跑》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《团结协作跑》教 学 设 计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想。在教学中我们既要发挥教师的主导作用，又要重视学生的主体地位。从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教学的好途径，通过游戏规则要求，教师语言激励，评价反馈等，培养学生团队协作的能力，以及公平竞争、实事求是、顽强拼搏的优良品质。在教学模式上采用快乐教学的模式，通过初步体验---探索---改进---成功---挑战，从而感受运动的快乐；教学方法上，本着全面提高，突出团队发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。二、教材分析团队跑是在快速跑的基础上的跑的教材，学生需... 图片详情：  篇16：小学体育 蹲踞式起跑 教学设计方案小学体育 蹲踞式起跑 教学设计方案资料可供全国地区适用。 大致详情：水平三体育与健康《蹲踞式起跑》教学设计 水平三《蹲踞式起跑》教学设计 指导思想 本课教学始终坚持健康第一的指导思想，以《体育与健康标准》为依据，结合学生实际情况，坚持以学生为本，充分发挥教师主导作用和学生主体地位。促使学生养成积极参与体育活动的态度，培养学生终身体育的意识。 教材分析 蹲踞式起跑姿势，是短跑项目中采用的起跑姿势，由于技术过程难度大，小学生上肢力量差。所以在教学中主要通过一定的连习和游戏的运用，让学生初步掌握动作方法，重点贵在发展学生的反应速度，提高快速奔跑的能力，培养果断等品质。 三、学情分析 1．小学五年级学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础，在教师的引导... 图片详情：    Tags：小学,二年级,体育,单元,教学设计  |
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