篇1：小学体育与健康六年级上册小足球：脚内侧传球教学设计 (表格式)小学体育与健康六年级上册小足球：脚内侧传球教学设计 (表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 小足球：脚内侧传球水平阶段 水平二（四年级） 人数 30人授课教师 赵旭 指导教师学习目标 1．认知目标：学生进行脚内侧传球技术学习，知道并能说出传球的动作要领。 2．技能目标：学会脚内侧传球正确触球部位与动作方法，并能够在3米距离准确将球传给队友。 3．情感目标：培养学生掌握足球技能，教会学生竞争与合作，激发运动兴趣。重点难点 小足球：脚内侧传球学习重点：支撑脚的位置和方向，击球脚的触球部位。学习难点：摆动腿髋关节要外展，击球的力度及正确部位触球。学习过程 学习内容 教师活动 学生活动 组织形式 时间 强度开始部分 1、课堂常规。 师生问好。教师提出要求。宣布教学内容安排...
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  篇2：部编版语文三年级下册 《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计部编版语文三年级下册 《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧——小故事大道理【教学目标】1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。3.激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。【教学重难点】重点：1.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。2.激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。【教学过程】一、激趣导入1.导语：同学们，今天老师带大家一起走进“快乐读书吧”。可能有的同学会问：“快乐读书吧”是什么？其实，这是一个...
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  篇3：《小足球——脚内侧传球》教学设计 -2021-2022学年小学体育与健康（水平二）三年级上册-人教版《小足球——脚内侧传球》教学设计 -2021-2022学年小学体育与健康（水平二）三年级上册-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小足球——脚内侧传球》教学设计一、指导思想与理论依据本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标，积极遵循邓小平提出的“足球要从娃娃抓起”的号召，注重学生的主体地位，结合三年级学生的身心特点，因材施教，为学生创设轻松愉快的教学氛围，积极响应“足球进校园的”的号召，在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。二、教学内容小足球——脚内侧传球三、单元课次及教学重难点本单元教学共三课次，本课为第一课次。第一课次 初步学习脚内侧传球的动作方法，体验...
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 篇4：人教部编版三年级语文下册《快乐读书吧：小故事大道理》课堂教学课件（共12张ppt）人教部编版三年级语文下册《快乐读书吧：小故事大道理》课堂教学课件（共12张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)快乐读书吧人教部编版 三年级语文下册情景导入叶公好龙古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的 衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房 子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。 这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里 飞翔。天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决 定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加， 真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾 巴绕到了北窗。叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发 抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。情景导入从图片内容你 都想到了什么 样的故事？自读课文一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园， 他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口...
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     篇5：《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计 （2课时）《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计? 教科书分析： 1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分，以引导学生积极自觉开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯。 2.根据课程标准关于课外阅读的目标与内容要求，以及教学建议和评价建议，“快乐读书吧”不应该上成课堂课外阅读课，而应该打造成与语文综合性学习课型相类似的活动体验性质的课，从而使学生的课外阅读活动持久，培养阅读的兴趣和形成阅读的习惯。 3.本次“快乐读书吧”的主题是“小故事大道理”，紧贴单元课文的文章体裁，在课外继续进...
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  篇6：统编版三年级下册第二单元：《快乐读书吧：小故事大道理》 教学设计+课件（共25张PPT）统编版三年级下册第二单元：《快乐读书吧：小故事大道理》 教学设计+课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)2022春部编版语文三年级下册小故事大道理部编版语文三年级下册快乐读书吧寓言是一个魔袋……寓言是一个怪物……——严文井寓言是什么？猜一猜一图画对应的是哪个寓言故事？守株待兔南辕北辙陶罐和铁罐狼和小羊乌鸦和狐狸农夫与蛇叶公好龙猜一猜听一听二怎样读寓言？想一想小贴士01读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。讲一讲三1.同学们，你读懂《叶公好龙》这个故事的内容了吗？它告诉了我们什么道理呢？2.在生活中，你遇到过叶公这样的人吗？能不能举个例子给大家说一说呢...
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 篇7：统编版三年级下册语文第二单元《快乐读书吧——小故事 大道理》教学设计统编版三年级下册语文第二单元《快乐读书吧——小故事 大道理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版三年级语文下册?《快乐读书吧——小故事?大道理》教学设计?生命因读书而精彩——寓言故事阅读方法指导课?教学目标：?鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。?2、创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生读寓言故事的兴趣。学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。?3、扩充阅读空间，在充分阅读中，引导学生积累语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。感受古代寓言故事的丰富多彩让学生从中了解世界悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。?教学重难点：?1、引导学生掌握一定的阅读方法，激发学...
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   篇8：统编版三年级下册语文第二单元《快乐读书吧——小故事 大道理》教学设计统编版三年级下册语文第二单元《快乐读书吧——小故事 大道理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版三年级语文下册?《快乐读书吧——小故事?大道理》教学设计?【教学目标】?1.读《中国古代寓言故事》，体会其中蕴含的道理。?2.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，感受世界寓言文学的魅力。?3.本课采取读书报告会的形式进行，学生读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》。?4.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。?5.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生毒阅读故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。?6.扩充阅读空间，广泛阅读，在充分的阅读中。引导学生积累丰富的语言，培养...
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  篇9：统编版三年级下册语文第二单元《快乐读书吧——小故事 大道理》教学设计统编版三年级下册语文第二单元《快乐读书吧——小故事 大道理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版三年级语文下册?《快乐读书吧——小故事?大道理》教学设计?教材解析：?本单元快乐读书吧的主题是小故事大道理。这样的主题与本单元的学习主题相契合。整个主题又分为两部分，一是“你读过这本书吗”，向学生推荐了《中国古代寓言》这本书，旨在扩大学生的阅读量，继续深化本单元的学习寓言，理解道理这一主题。二是“相信你可以读更多”，向学生推荐了《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、这两部外国著名寓言集，旨在引导学生打开世界寓言宝库的大门。?教学目标?1、能产生对《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。?2、能体会故事中的道理，联系生活中的人...
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   篇10：统编版三年级下册语文第二单元《快乐读书吧——小故事 大道理》教学设计统编版三年级下册语文第二单元《快乐读书吧——小故事 大道理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版三年级语文下册?《快乐读书吧——小故事?大道理》教学设计?教学目标：创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。?2、扩充阅读空间，引导学生掌握一定的阅读方法。?3、喜欢寓言故事，能体会故事蕴含的道理，知道自己的生活。?4、初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。?教学重难点：掌握一定阅读方法，激发学生读寓言故事的兴趣。?教学时间：一课时?教学过程：?一、?寓言故事图片猜猜看?导语：同学们，我们听过、读过了许许多多故事，。下面，老师来考考大家，看看你们看了图能不能说出故事的名字。?课件出示《中国古代寓言故事》的几幅插图。?...
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   篇11：统编版三年级下册第二单元快乐读书吧小故事大道理教案（含教学反思）统编版三年级下册第二单元快乐读书吧小故事大道理教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：小故事大道理1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣,自主阅读这三部寓言作品,了解其主要故事内容。2.能体会寓言故事中说明的道理,并联系生活中的人和事深入理解。3.能感受阅读寓言故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。一、导入新课,激发兴趣。1.齐读题目。2.提问:联系本单元的单元导读和课文,猜一猜,“小故事大道理”指的是哪一类文章?(指名回答。预设:“小故事大道理”指的是寓言这类文章。)3.导语:题目告诉我们,这次的课外阅读要读的是寓言。那么,这一次的课外阅读活动有什么要求呢?我们翻开课本了解了解吧。二、阅读目标及方法。1.这次课外阅读要求读的是...
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