篇1：小学体育与健康五年级上册体操《支撑跳跃--跳上成蹲撑，起立，挺身跳下》教案（表格式）小学体育与健康五年级上册体操《支撑跳跃--跳上成蹲撑，起立，挺身跳下》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：体操《支撑跳跃--跳上成蹲撑，起立，挺身跳下》课时计划学习内容 支撑跳跃--跳上成蹲撑，起立，挺身跳下学习目标 1、使85%的同学初步掌握跳上成蹲撑，起立，挺身跳下动作要领和保护与帮助的方法。2、 发展学生的上肢、腰腹力量 ，提高身体的协调性及自控能力。3、培养勇敢果断，克服困难的优良品质以及互帮互助的团结协作精神。重难点 教学重点：双脚踏跳，支撑提臀收腹成蹲撑。 教学难点：支撑提臀收腹落箱轻教学准备 跳箱4，小体操垫,8块，大体操垫10块，标志盘8个，音响一套 安全措施 场地平整，器材位置合理；准备活动充分；语言提醒结构 学习内容 师生活动 教学组织 评价要点 练习次数导入与热...
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 篇2：小学体育与健康（四年级上册）支撑跳跃：《跳上成跪撑—向前跳下》教学设计小学体育与健康（四年级上册）支撑跳跃：《跳上成跪撑—向前跳下》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育与健康（四年级）支撑跳跃：《跳上成跪撑—向前跳下》教学设计设计思想：本课根据新课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，在教学中启发引导学生自学、自练、探讨合作学习，激发学生的学习的兴趣。发展学生的协调性、灵敏性和柔韧性等身体素质，培养学生的拓展能力，养成积极主动的参与体育活动习惯和克服困难的优良品质。教材分析 本课教学内容：跳上成跪撑—向前跳下是水平二器械体操的教材，属于体育教学大纲规定的必修教材。本课是对体操学习内容的延续与拓展，支撑跳跃与技巧动作的组合选择，对发展学生体操技能，提高灵敏、协调、柔韧、跳跃等多项身体素...
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 篇3：小学体育与健康六年级上册支撑跳跃“跳上成蹲撑接挺身跳下”教学设计小学体育与健康六年级上册支撑跳跃“跳上成蹲撑接挺身跳下”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：支撑跳跃“跳上成蹲撑接挺身跳下”教学设计【教师简介】陈素蓉，女，本科学历，1994年毕业于宁波师范学院，现任教于浙江省象山县外国语学校。象山县第七届政协委员。曾获宁波市体育学科教坛新秀称号。获省首届说课比赛二等奖项。所写论文和教案多次获得宁波市一、二等奖、一、指导思想本课以《义务教育体育与保健课程标准（2011年版）》的课程理念为指导方针，贯彻“以人为本，健康第一“的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异。根据学生的实际情况，巧妙设计场地器材，采用多样化的教学手段，循序渐进，由易到难，生动有趣地完成教学内容。培养了学生勇敢、顽强、不怕困难，互帮互助，团结合作的优良品质。二、...
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  篇4：小学体育 支撑跳跃：跳上成蹲撑起立挺身跳下 课件（23ppt）小学体育 支撑跳跃：跳上成蹲撑起立挺身跳下 课件（23ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《 支撑跳跃：跳上成蹲撑起立挺身跳下》跳上成蹲撑起立挺身跳下（一）指导思想与理论依据坚持“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为中心，面向全体学生设置教学过程，关注个体差异及不同要求，满足全体学生的需求。根据六年级学生的身心发展特点及认知活动规律，在教学环节中，通过师生示范、观看视频等各种动作方法表象的的直观教学，充分调动学生的学习积极性，重视学生的良好学习习惯、安全意识的养成，增强学生的合作学习及责任意识，使学生身心健康得到协同发展。（一）、教学内容分析：跳上成蹲撑起立挺身跳下教学内容是人教版《体育》水平三中技巧与器械练习的内容即支撑跳跃教学内容，是从最基本的跳...
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     篇5：小学体育与健康六年级上册《支撑跳跃——跳上成蹲撑》 课的设计（表格式）小学体育与健康六年级上册《支撑跳跃——跳上成蹲撑》 课的设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《支撑跳跃——跳上成蹲撑》 课的设计教学 内容 支撑跳跃：跳上成蹲撑 素质练习:攀爬 蛙跳 小步跑 匍匐前进 年级、班级、人数单元课次 2教学 目标 1、学生能够积极参与到助跑踏跳跳上成蹲撑的练习中，并乐于和同伴一起练习，展示。 2通过练习使80%能够独立完成跳上成蹲撑动作，同时发展学生灵敏，协调等素质。 3引导学生懂得自我保护与相互保护的方法，帮助克服心理障碍，使其敢于自我表现。重点难点 重点：直臂支撑，提臀收腹屈膝 难点：蹲撑稳课的部分 内容、方法 教学步骤与方法 组织与要求 练习次数 时间教师活动 学生活动准 备 部 分 课堂常规 队列队形练习 热身操《快乐舞步》 4...
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 篇6：支撑跳跃（教案） 体育五至六年级支撑跳跃（教案） 体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：支撑跳跃教学目标1、使学生知道分腿腾跃的技术结构和练习意义,并说出各技术环节的名称。2、学习山羊分腿腾跃,初步掌握助跑与踏跳相结合的基本技术动作,部分学生在帮助与保护下独立完成。3、培养学生勇敢、果断、勇于克服困难的意志品质和团结协作的合作意识。学情分析学情分析:本次课为六年级学生,学生接受能力较强,有较好的上进心,学习兴趣浓厚,但大部分学生之前没有进行过练习,身体素质一般,对于学习支撑跳跃难度比较大。教学中应坚持循序渐进的原则,加强保护与帮助,建立学生的自信心。重点难点重点:踏跳准确有力难点:助跑与踏跳的结合教学过程活动1【讲授】支撑跳跃：助跑与踏跳1.体委整队,...
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 篇7：小学体育说课稿-《支撑跳跃》全国通用小学体育说课稿-《支撑跳跃》全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《支撑跳跃》说课稿 一、说设计思路 (一）指导思想 以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。 （二）教学思路设计 小学生不喜欢单调乏味的动作练习，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程学习。在教学设计上本课利用游戏设计引起学生兴趣让学生在快乐中学习本节的内容，看谁跑的快。学生通过小组内的互动、交流、讨论、探究式地学...
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   篇8：体操支撑跳跃（教案）- 体育三至四年级体操支撑跳跃（教案）- 体育三至四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：体操 支撑跳跃教学目标1.通过学习，85%的学生基本掌握跳上成跪撑的技术动作。2.发展学生的协调、柔韧素质，增强其上下肢力量。引导学生积极参与体育运动锻炼，培养学生终身体育的意识。3.培养学生敢于面对挑战和克服困难的意志品质，懂得自我保护、相互保护的方法。学情分析四年级在小学教育中正处于低年级向高年级的过渡期。学生好奇心强，对体育运动有浓厚的兴趣。参加本次课的班级是一个运动参与积极性较高的班级，乐于参加体育学习和锻炼，尤其对趣味性强的学习内容更能积极响应。但女生对于有一定危险或挑战的学习内容还存在畏惧害怕的心理，而男生易于接受一些具有挑战或刺激的学习内容，教师在教学中要注意区别对待...
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   篇9：体育六年级上册 《支撑跳跃：山羊 分腿腾越》（教案）体育六年级上册 《支撑跳跃：山羊 分腿腾越》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：水平三（六年级）《支撑跳跃：山羊 分腿腾越》教学设计一、指导思想:本课依据《体育课程标准》，树立“健康第一”的指导思想，坚持以“学生为主体，教师为主导”的理念，改进体育课堂教学样态，让学生在运动参与中学习运动技能，注重提高学生自主学习和合作探究的能力，落实“教学、勤练、常赛”，促进学生身心健康，让学生养成终身体育锻炼的好习惯。二、教学价值和意义山羊 分腿腾跃是一项超越障碍的实用技能，需要快速起跳后，通过支撑、推手、分腿腾跃越过山羊、平稳落地。它是一项趣味性与挑战性并存的运动，有利于发展学生上下肢力量，全身协调性，身体平衡能力和空间定向判断能力。通过本课游戏和练习，学生能够勇于展示，充...
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  篇10：体育六年级上册 《支撑跳跃：山羊 分腿腾越》（教案）体育六年级上册 《支撑跳跃：山羊 分腿腾越》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：水平三：六年级《支撑跳跃：山羊·分腿腾越》教学设计一、指导思想本课坚持“以学生发展为本”和“健康第一”的指导思想，注重学生知识和动作技术的学习，充分发挥学生的主体能动性，提高学生的参与意识。在教学过程中给予学生一定的自主空间，使学生在学习的过程中相互合作，让学生在参与中培养学习能力，提高学生自我评价能力，增强学生社会适应能力。二、教材分析山羊·分腿腾越是《科学的预设 艺术的生成》，六年级支撑跳跃与游戏单元的学习内容，是学生喜欢的运动项目之一，也是一项有难度的学习内容。本节课学习第二课时，技术动作要领有助跑、踏跳、支撑分腿、推手回落等一系列环节。通过本节课的学习可以发展学生腿部和上肢的爆...
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  篇11：体育六年级上册 《支撑跳跃：山羊 分腿腾越》（教案）体育六年级上册 《支撑跳跃：山羊 分腿腾越》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：水平三(六年级)《山羊·分腿腾越：助跑起跳、支撑分腿、推手回落》教学设计一、指导思想以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，坚持以“学生为主体、教师为主导”的教学理念。从实际出发，通过多样化的教法来提高课堂教学的效率，培养学生对技能学习的兴趣。发展学生体育与健康实践和创新能力，养成体育锻炼的习惯，让学生在技能学习中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。二、教材分析本课选自省编小学体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》(水平三六年级)支撑跳跃单元。教学内容能促进学生身体的全面发展，特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用，同时能够提高弹跳能力，发展灵敏、协...
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  篇12：支撑跳跃（横箱）教案支撑跳跃（横箱）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：支撑跳跃（横箱）教案教材支撑跳跃（横箱）2、素质练习重点单跳双落，支撑提臀。难点重心前移，落地半蹲稳。教学目标认知目标：学生知道有节奏的助跑，跳上成分腿屈体立撑——挺身跳下。技能目标:学生能做出跳上横箱成分腿屈体立撑——挺身跳下的动作。情感目标：学生能注意听讲解和认真观察示范，并能按教师规定的方法练习。教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数教师个人修改意见准备部分一常规二游戏体育委员整队，报告人数。师生相互问好。老师宣布本课主要内容和任务。四、慢跑400米五、游戏（活动山羊）教师讲解要求和规则。组织学生练习参与练习并巡回指导。`队列如图示...
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  篇13：支撑跳跃（教案）通用版体育六年级下册支撑跳跃（教案）通用版体育六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：支撑跳跃指导思想以“健康第一”为指导思想，围绕教材，认真贯彻“新课标”精神，在教学中，把学生的主动、全面发展放在第一位，体现以学生为主体、教师为主导的教学理念。本节课根据初三学生的生理、心理特点，遵循学生掌握技术的规律，采用生动、新颖的教学方法，完善学生技术，调动学生练习的积极性，引导学生互相观察、思考、分析并交流完成动作的体验，并通过教学展示和评价，创造良好的教学氛围。教学内容体操——支撑跳跃。教学目标1.复习助跑与踏跳衔接技术；学习提臀分腿技术，使学生能够初步体会技术要点，60%左右的学生能够基本掌握技术动作；30%左右的学生能够尝试过器械2.提高学生力量及爆发力；发展学生...
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  篇14：支撑跳跃——横箱分腿腾越（教案） 体育六年级上册支撑跳跃——横箱分腿腾越（教案） 体育六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：支撑跳跃——横箱分腿腾越学情分析学生好奇心强，好动，具有挑战新、难动作的欲望，也具备了学习横箱分腿腾越动作的身体条件。在学习过程中，不排除个别学生存在畏难心理，需通过教师和同伴的鼓励、帮助和保护，使其体验成功的乐趣。教学目标1.通过语言表述知道分腿腾越连贯动作的要点；至少85%以上初步掌握横箱分腿腾越动作技术；学会同伴之间保护帮助和自我保护，提高安全防范意识。2.通过课课练练习上下肢、肩带和腰腹力量，提高身体灵敏和协调能力。3.能够克服心理恐惧，初步掌握支撑跳跃——横箱分腿腾越的技术要领，学会帮助与保护，增强安全运动意识和能力，发展体能和健身能力。教学重难点教学重点：踏跳、提...
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 篇15：支撑跳跃（教案）体育通用版六年级下册支撑跳跃（教案）体育通用版六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：支撑跳跃新设计根据《体育与健康课程标准》精神，落实《健康第一》的指导思想，教学中以学生发展为中心，引导学生学会观察、思考、质疑，更多的关注学生的感受和个体的差异，激发学生学习热情，不断提高学生体育与健康的学习能力。教学目标1、运用多种练习方法发展学生上下肢及跳跃能力，全面提高学生的身体素质。2、安全地学会横箱分腿腾越的动作并尝试多种种腾越方法，让学生勇敢的超越自我。3、学会保护与帮助，提高自主、合作、探究的能力。4、逐步提高学习练习兴趣，增强集体观念，培养团结合作精神。学情分析本节课面对的是六年级男学生，他们年龄特点是性格活泼好动，对体育活动充满了浓厚的兴趣，好奇心强、勇于表...
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  篇16：支撑跳跃（教案）体育通用版六年级下册支撑跳跃（教案）体育通用版六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：支撑跳跃单元教学目标1.学生能积极参与山羊分腿腾越的学习，了解支撑跳跃对身体素质的重要作用，熟练说出山羊分腿腾越的动作口诀，并能知道具体的考核方法和具体标准；2.学生能够掌握山羊分腿腾越的动作技术，多数学生能够做到动作规范，并在考核中取得优良的成绩；3.发展学生的柔韧、力量等身体素质，增强身体协调能力；培养互相学习、互相帮助，互相合作的团队精神。单元学情分析学生模仿能力强，初步掌握了体育学习的一般规律，具备一定的自学、自练能力。但身体素质参差不齐，女生及少数男生的上肢力量较为薄弱。为充分调动学生学习的积极性和主动性，本单元采用循序渐进的方式既能面向全体学生、又做到关注...
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 篇17：支撑跳跃 横箱分腿腾跃 体育五至六年级（教案）支撑跳跃 横箱分腿腾跃 体育五至六年级（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：支撑跳跃－－横箱分腿腾跃教学目标1、初步学习“横箱分腿腾越”的完整技术动作。2、通过学习,使85%左右的学生在保护与帮助下初步掌握“横箱分腿腾越”完整技术动作,发展灵敏、力量、协调等身体素质。3、培养学生战胜困难的勇气和顽强的意志品质,在学习中充分展示自我,体验成功的喜悦。重难点重点:提臀分腿。难点:快速顶肩推手。教学活动准备部分一、课堂常规二、慢跑热身三、专项活动:①伸展运动②扩胸运动③体转运动④腹背运动⑤侧压腿1、师生问好。2、引出本课内容,提出教学目标。3、提出安全要求。4、安排见习生。教师活动1、教师引导学生热身活动。2、教师引导学生...
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   篇18：体育六年级上册 支撑跳跃：斜向助跑直角腾越 教案体育六年级上册 支撑跳跃：斜向助跑直角腾越 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：支撑跳跃：斜向助跑直角腾越内容主题1.支撑跳跃：斜向助跑直角腾越 6-（3）2. 相关体能 3-（2）重点直角支撑难点撑摆结合屈髋成直角学习目标1．经历并腿成直角，伸髋、推手、换掌移重心侧面落地等动作的学习，80%学生在保护与帮助下基本完成斜向助跑直角腾跃动作2．结合直角腾越模仿、腾越并脚触标志物等练习，掌握两腿并拢与上体成直角的技术动作（直角支撑），发展学生腰腹与手臂力量及身体协调与平衡能力3．伴随小组练习与保护帮助下的练习，勇于并主动参与各种学练，能表现出互帮互助和责任到位的良好品质，具有敢于挑战、不怕认输积...
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 篇19：体育六年级上册 “支撑跳跃：斜向助跑直角腾越 教案体育六年级上册 “支撑跳跃：斜向助跑直角腾越 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“支撑跳跃：斜向助跑直角腾越一、指导思想本课着力依据小学生生理，心理特点，思维方式与认知规律，探索斜向助跑直角腾越多样化教学，使用辅助器材，帮助学生更好的学习技能。通过对斜向助跑直角腾越的各种练习、循序渐进、层层入深的教学方法使学生得到综合发展。二、相关分析1.教材分析：本课次主要解决腾越过程中的直角支撑问题，它的动作特点是快速有力的起跳和强有力的支撑与摆腿的结合，本课对于发展学生肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用。针对直角支撑的技术特点利用辅助练习提高本体感受使80%学生在保护与帮助下完成斜向助跑分腿腾跃动作。并且在教师的引导下提高学生审美意识，培养学生良好的运动...
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 篇20：八年级上册体育与健康《支撑跳跃》教案（表格式）八年级上册体育与健康《支撑跳跃》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《支撑跳跃》教案教材内容 ：支撑跳跃（山羊分腿腾跃）教学目标：1、认知目标：使学生了解支撑腾跃技术概念，明确踏跳技术的重要性。 2、技能目标：学生巩固提高支撑跳跃踏跳技术，体验跳箱分腿腾越的技术动作。 掌握保护帮助的方法，发展学生的弹跳力及空中控制身体的平衡能力。 3、情感目标：培养学生在练习中克服心理障碍，互帮互学增强完成动作的信心。 教学重难点 学生巩固提高支撑跳跃踏跳技术，体验跳箱分腿腾越的技术动作。课的部分 教 学 内 容 次数 时间 组 织 教 法 与 要 求开 始 部 分 体育委员整队集合、报告人数 师生相互问好 教师宣布教学内容和要求 检查...
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