篇1：小学六年级体育课《50米快速跑》教学设计小学六年级体育课《50米快速跑》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《50米快速跑》教学设计与反思?作者及工作单位? ?李振才? ?浚县善堂镇西善堂中心校教材分析教材始终贯穿报纸这一重要的器材。在主教材练习中设计利用报纸顶在胸部前做快速跑，解决了练习的枯燥和跑得不快的现象。学情分析? ? 该年级大多数学生对跑的教学内容兴趣不高，且速度素质较差。为了更好地在体育课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地提高学生的运动欲望，增进学生的身体素质水平，发展其基本运动能力，针对大部分学生比较喜欢游戏的现状，我尝试将赛跑与游戏巧妙地结合起来，让学生以游戏的方式，在轻松、愉快的情境中进行跑的练习。在几次课的教学中，学生体验效果良好，让学生体验参加体育...
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   篇2：四年级体育与健康 50米快速跑教学 教案四年级体育与健康 50米快速跑教学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：50米快速跑
一、教材分析
跑是人体最基本的活动技能，也是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，还是小学生十分喜爱的体育项目之一。跑的动作最容易形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的开始阶段，要特别注意动作的正确性。50米快速跑对学生提高身体的协调性及奔跑能力和培养勇敢、顽强拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教学中应注意通过各种反复练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的快乐。
二、学情分析
本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是:好动、好奇心强、敢于表现自我。因此教学中利用游戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引学生的注意力，激发...
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   篇3：四年级体育教学设计-快速跑 通用版四年级体育教学设计-快速跑 通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：水平二（四年级）快速跑单元第3课时教学设计一、 设计思路本课以“健康第一”思想为指导，贯彻以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；关注个体差异，保证每一位学生受益的基本理念。选择了快速跑单元第三次课50米跑的途中跑技术作为教学内容。分解、渐进、融合、个性发展是主要策略，分解教学法、限制性教学法、比赛法是主要方法。在导入和准备阶段，以游戏和热身练习引导学生体验对应的技术动作，建立动作概念，主教材教学阶段通过专项练习进行分解动作教学，引导学生学习，提高送髋、摆臂动作的动作质量，进而采用“限制性教学法 ”以“海绵格”为道具实施教学，在“限制性”条件的引导下，促进学生学会动作，提高动作规...
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  篇4：二年级体育《30米快速跑》教学设计教学设计二年级体育《30米快速跑》教学设计教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《30米快速跑》教学设计一、指导思想本课在《课程标准》基本理念下，倡导“健康第一”的指导思想，结合小学生好奇、好动、活泼特点，利用一张纸巾来以游戏的方式提高学生快速跑的能力，并给学生自主空间，让学生在自由发展中，提高学生的创新能力，自主合作学习能力及身体素质。使学生在愉悦有序的环境中，体验到成功的喜悦，并以积极的心态参与到体育活动当中去。二、教学目标1、学习快速跑，学生体验快速奔跑，了解快速跑的技巧。2、发展学生的灵敏性、协调性、反应能力和快速跑的能力。3、培养学生的团结合作意识和努力拼搏的精神。三、教材分析30米快速跑是一项单调又枯燥无味的项目，为了使学生能够在愉悦的环境中练...
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   篇5：小学体育与健康五年级上册《耐久跑》教学设计小学体育与健康五年级上册《耐久跑》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《耐久跑》教学设计一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调个性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面发展，培养学生终身体育的意识。二、学情分析本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新鲜事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。三、教材分析本课依据2011年教育部颁布的《体育与健康课程标准》，选择耐久跑做为小学六年级学生的教学内容。耐久跑在小学安...
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 篇6：小学体育与健康六年级上册 耐久跑 教学设计小学体育与健康六年级上册 耐久跑 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《耐久跑》教学设计 学科：体育与健康课 题：小学田径项目–耐久跑一、教学思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持以“健康第一”的教学指导思想，以阳光体育运动开展为理念。以锻炼身体为原则，在传授体育与健康知识的同时，使学生建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能。结合学校运动场地、学生的基本情况、学校体育教学器材来安排教学。二、教材分析：本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性...
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  篇7：高二年级体育与健康人教版全一册30米快速跑 教学设计高二年级体育与健康人教版全一册30米快速跑 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《30米快速跑》教学设计一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥体育教育的综合功能，提高学生的综合素质，力求在学生获得新知，增强体质的同时培养他们勇敢、顽强的意志品质、团结协作的集体主义精神和崇高的爱国主义精神。在教学的全过程始终运用启发性教学，采用“自主、合作、探究”的教学模式，鼓励学生动脑、用心、刻苦的锻炼，并培养学生终身体育的意识，多掌握基础知识、基本技能。二、教学内容：本课选用跑的辅助练习，短距离的起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑等教材，配用了游戏、徒手操、舞蹈等活动。三、教学过程：1、准备部分：采用集中注意力练习，提高学生积极性与兴趣，安排击掌徒手操，以...
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  篇8：人教版体育与健康四年级 4.1趣味快速跑 教学教案人教版体育与健康四年级 4.1趣味快速跑 教学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：趣味快速跑学案导学设计上课教师：张敏年级四年级课题趣味快速跑课型新课学习目标教学目标：让学生初步掌握快速跑中的“步频”的技术动作。技能没目标：让学生初步了解快速跑中起绝对因素的式“步幅、步频、摆臂”，让他们用正确动作完成4次以上25米折返跑练习。情感目标：通过小组活动相互学习、小组比赛相互鼓励等形式，培养学生团结协作,勇敢拼搏地精神。课前学法指导动作要领摆臂有力、快速，腿部积极下压步频的动作要领。加速重难点重点：加快步频，蹬摆结合。难点：大腿用力主动下压。常见错误及纠正常见错误纠正：重心不稳，身体不能前倾等步频练习常见错误。流程导学内容教师主导学生活动...
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  篇9：人教版四年级体育实践课《障碍跑》教学设计人教版四年级体育实践课《障碍跑》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级体育实践课《障碍跑》教学设计——“闯关游戏”串联一、指导思想依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生不怕吃苦，大胆实践的能力，培养学生的意志品质养成良好的锻炼习惯。二、教材内容本课的教学内容选用人教版教材《体育与健康》实践部分中的田径类——《障碍跑》。三、课的组织、设想本课结合教材内容采用“智勇大闯关”的教学方法，其主要...
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    篇10：体育与健康人教版五年级-30米快速跑教学课时设计方案体育与健康人教版五年级-30米快速跑教学课时设计方案资料可供全国地区适用。
大致详情：快速跑教学课时教案计划
班级：五年级 人数：45 执教人：
教学内容 1、快速跑 2、投准
教学目标及重难点 认知目标：使90%学生初步了解正确的摆臂姿势，发展速度、力量、灵敏素质
技能目标：使80%学生掌握摆臂姿势和途中跑时不耸肩，蹬地有力。
情感目标：培养学生竞争意识和团队合作精神。
重点：降低重心 身体前倾 难点：身体放松 反应速度
教学内容 组织教法与学法 图列 时间 备注
课 堂
常
规 整队集合，检查着装，清点人数，宣布本课内容及要求，安排见习生。 成四列横队集合，声音宏亮，精神饱满，注意听讲。 ××××××
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  篇11：第二章田径快速跑—途中跑教学设计2021—2022学年人教版体育与健康七年级全一册（表格式）第二章田径快速跑—途中跑教学设计2021—2022学年人教版体育与健康七年级全一册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：快速跑—途中跑授课内容 快速跑—途中跑教学目标 通过快速跑学习，使学生掌握快速跑的正确跑姿，了解步频和步幅是影响跑速的主要因素。 通过游戏激发学生的学习兴趣，发展协调、灵敏等素质。 培养学生竞争意识、合作精神和积极上进的品质。教学重点 快速跑技术中途中跑的步频与步幅教学难点 合理的步频与步幅的配合课序 教学内容 教师活动 学生活动 组织要求 时间开 始 部 分 1.课堂常规 1.师生问好 2宣布本课内容和具体要求及安全教育 1.师生问好 2.体委向老师报告本课的出席情况 1．学生按四列横队站立 男× × × × × × × × × × × × × × 女O O O ...
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  篇12：小学体育与健康六年级上册《接力跑》教学设计小学体育与健康六年级上册《接力跑》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《接力跑》教学设计一、设计思路 本课的教学设计以省编教材《科学的预设，艺术的生成》为本，以“学生发展”为核心理念，紧紧围绕“迎面接力”这一内容的技术特点，设计了一系列游戏，力求让学生在愉快的学习氛围中掌握立棒式传接棒的动作方法，感受接力跑的乐趣。在学习过程中，关注学生的学习方式，自主与合作相结合，分别体验自我超越和合作学练带来的快乐。二、教材分析 接力跑是依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目。它承载的运动技能是：传棒要稳、接棒要准、错肩跑进。 三、学情分析 本课的授课对象为水平三（小学5年级）的学生。他们活泼好动、善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识...
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  篇13：小学体育与健康六年级上册《团结协作跑》教学设计小学体育与健康六年级上册《团结协作跑》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《团结协作跑》教 学 设 计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想。在教学中我们既要发挥教师的主导作用，又要重视学生的主体地位。从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教学的好途径，通过游戏规则要求，教师语言激励，评价反馈等，培养学生团队协作的能力，以及公平竞争、实事求是、顽强拼搏的优良品质。在教学模式上采用快乐教学的模式，通过初步体验---探索---改进---成功---挑战，从而感受运动的快乐；教学方法上，本着全面提高，突出团队发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。二、教材分析团队跑是在快速跑的基础上的跑的教材，学生需...
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 篇14：体育与健康 3～4年级全一册50米快速跑教学设计体育与健康 3～4年级全一册50米快速跑教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《50米快速跑》
教学 内容
1、50米快速跑 2、游戏： 沙包投准
教
学
目
标 1：通过练习培养学生正确的摆臂动作，同时改进部分学生的错误动作，使学生掌握快速跑正确的摆臂动作，发展学生快速跑、以及反应能力。
2：学生通过跑的练习，增强上下肢力量，发展灵敏、速度、协调、力量等素质。?
3：在学习中激发学生创新欲望，培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、
勤奋好学的良好品质。
重点 原地摆臂时以肩为轴，两臂前后自然、用力摆动。 难点 摆臂蹬腿配合，跑得自然、协调。
过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织活动 时间
导入与热身 1、课堂常规
2、...
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 篇15：第二章田径——快速跑—快速启动教学设计-2021-2022学年人教版七年级体育与健康全一册第二章田径——快速跑—快速启动教学设计-2021-2022学年人教版七年级体育与健康全一册资料可供全国地区适用。
大致详情：快速跑——快速启动教案学段 ： 水平四 课时：5-1课题 快速跑 内容 快速启动学习目标 1．通过尝试体验和自主合作学习快速跑起动动作，提高快速反应能力，并能够运用到其他运动项目和日常生活中。2．通过循序渐进的过程，让学生学会快速跑起动技术，同时增强学生速度、灵敏、协调能力。3．培养学生善于合作的精神和团结协作的意识。重难点 重点：听到或看到信息能快速起动难点：提高学生快速反应的能力以及快速反应后身体的协调配合。阶段 时间 环节目标 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求启动阶段 1-2分钟 1．了解本课要达成的目标2．调动情绪，做好上课准备 1.班长整...
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     篇16：二年级体育原地摆臂练习及自然直线快速跑教学设计教学设计二年级体育原地摆臂练习及自然直线快速跑教学设计教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 原地摆臂练习及自然直线快速跑教学设计?一、教材依据短跑是小学阶段田径教学必学的内容之一，也是《体育与健康》课程速度素质的体现。本课是短跑的第二课时，是在培养正确跑姿的基础上进一步解决步幅、步频的关系，达到轻松、自然的跑动的目的。通过练习，可以提高学生的快速反应能力、可以培养学生勇往直前的能力，增强学生对跑的认识。二、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，在教学中突出以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生自主、自练能力，着力体现体育教学兴趣性、互动性，增强学生的体育意识。本课以途中跑技术为主要教学内容，课堂以游戏的形式进行教学，既活跃了教学氛围，又充分调动学生学...
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   Tags：小学,四年级,体育,快速跑,教学设计
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