篇1：北京市平谷区第五小学2020-2021学年上学期四年级数学期中试卷（北京版，无答案）北京市平谷区第五小学2020-2021学年上学期四年级数学期中试卷（北京版，无答案）资料可供平谷区地区适用。
大致详情：一、直接写出下面各题的得数：（5分）1、15×5= 2、 27×2= 3、19×3=4、16×0= 5、95÷5= 6、87÷3=7、25×40= 8、125×8= 9、78+32=10、76÷4=二、填空：（22分）10. 我国现有人口十三亿零八百三十三万人，这个数写作（ ），把这个数精确到亿位约是（ ）。11.18460是个( )位数，最高位在( )位；把48800000写成以万”为单位的数是( )；12、．一万二千五百写作：(23179000读作：(...
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 篇2：北京版数学四年级上册5.1方向与位置 教案北京版数学四年级上册5.1方向与位置 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：方向与位置教学目标：知识与技能：使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。过程与方法：使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。情感态度与价值观：使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。教学重点：会用方向和距离描述物体的具体位置。教学难点：学会用方向和距离描述物体位置的同时，进一步培养学生观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。教学准备：多媒体课件、学生作业纸...
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  篇3：北京版数学四年级上册4.1线段、射线和直线 教案北京版数学四年级上册4.1线段、射线和直线 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段、射线、直线》教学设计知识与技能1.使学生认识射线、直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系与区别。2.培养学生观察、比较和概括的初步能力。3.培养学生关于射线、直线、线段空间观念。过程与方法通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线的形成过程。.情感、态度和价值观培养学生间合作的精神，体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。教学重难点：重点：直线和射线的认识。难点：直线、射线和线段的关系。教具准备：多媒体课件、学习卡教学过程：一、谈话导入1、欣赏图片师：请看大屏幕，先让我们来欣赏一组图片吧，这些图片漂亮吗？这些图片里隐藏着我...
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  篇4：第二单元乘法（单元练习）四年级上册数学北京版（含答案）第二单元乘法（单元练习）四年级上册数学北京版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元乘法练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．两个数的积是100，一个因数扩大到原来的2倍，另一个因数不变，那么积( )．A．不变 B．扩大到原来的2倍 C．扩大到原来的4倍2．两个因数相乘的积是50，如果一个因数乘2，要使积不变，另一个因数应该（ ）。A．乘2 B．除以2 C．乘50 D．不变3．在计算703×41的时候，其中“7×4”表示（ ）。A．4个7 B．40个7 C．40个7004．算式6□□×2□表示三位数乘两位数，它的积是（ ）。...
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 篇5：北京版 四年级数学下册 五 解决问题《相遇问题》教案北京版 四年级数学下册 五 解决问题《相遇问题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：相遇问题教学目标：1、引导学生探索理解有关相遇问题的术语，学会分析相遇问题的数量关系，掌握相遇问题求路程的解题方法。2、让学生通过观察、比较、分析等数学活动，亲身体验知识形成的过程，提高数学素养。联系生活素材，使学生真正体会到数学的价值。3、培养学生积极探究和创新的精神以及合作意识。教学重点：掌握相遇问题求路程的解题方法。教学难点：分析相遇问题的数量关系，能在理解的基础上用不同的方法解答。教学过程：创设情境 引发思考今天这节课我们研究一类生活中经常会遇到的实际问题。出示情境：有一天，小红放学回家，打开书包发现将同桌小明的作业本带回了家，她赶紧给小明打电话，两人商量，如...
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 篇6：第二单元乘法（单元练习）四年级数学上册北京版（含答案）1第二单元乘法（单元练习）四年级数学上册北京版（含答案）1资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元乘法（单元练习）四年级数学上册北京版学校:___________姓名：___________班级：___________考号：__________一、选择题1．两个数的积是100，一个因数扩大到原来的2倍，另一个因数不变，那么积( )．A．不变 B．扩大到原来的2倍 C．扩大到原来的4倍2．算式9650-1824÷76×21的运算顺序是先算（ ）．A．减法 B．除法 C．乘法3．不计算，下面的算式积是五位数的是（ ）。A．385×19 B．511×12 C．82×11 D．203×604．幼儿园的王阿姨要买100个玩具模型，她带了4000元，可以买(...
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 篇7：北京版四年级数学下册四 轴对称图形教学设计北京版四年级数学下册四 轴对称图形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴对称图形》教学设计教材分析：1.轴对称图形是图形运动教学的进一步深入。轴对称主要是体会轴对称图形不仅仅是把一个图形平均分成两半，概括出轴对称图形的性质从而对轴对称图形的认识从经验上升到理论。教学设计主要是联系学生亲身体验，联系学生生活实际，引导学生探究新知。此节内容的学习将为以后学习画轴对称图形做好铺垫。 2.分析本课内容的组成部分：学生会判断轴对称图形；能找出轴对称图形的对称轴；认识到轴对称图形的性质和特征。联系生活实际，激发学生的兴趣，学生动手实践操作，体验知识的建构过程。 学情分析： 学生在生活中感知过对称现象，见到过很多轴对称图形；又在前面研究了三角形、平...
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  篇8：人美版（北京）美术四年级下册 8.摄影——精彩的瞬间 教案人美版（北京）美术四年级下册 8.摄影——精彩的瞬间 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：摄影——精彩的瞬间1教学目标知识与技能学生通过对各种获取创意摄影的手段及方法的探究,学会从各种思维角度分析、表达视觉创意。过程与方法能换个角度看世界,发现平凡事物的不平凡之处,从中获得奇特的视觉感受,并利用互联网打破现有课堂空间。情感态度价值观提高学习创意摄影的兴趣,培养创造精神。学情分析本课为一课时,这节课是单元的的拓展课程。之前的课程对摄影的艺术发展史及拍摄技法有一定的渗透,使学生对摄影艺术及技法有了基本的了解。此课是从摄影基础实践过渡到培养学生的观察能力,捕捉生活细节,透过普通事物发现美,丰富拍摄内容的过程。通过学生的实践活动,将教学内容与学生生活联系起来,借助探究法、...
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  篇9：北京版四年级数学下册一 小数比大小教学设计北京版四年级数学下册一 小数比大小教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的大小比较》教学设计教学目标：1、学生能熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。3、培养学生的观察能力和判断能力。4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学重点： 会比较小数的大小。教学难点： 调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。教学过程：一：复习导入师：同学们，我们在以前的学习中，已经学习过了整数比较大小的方法。下面请看黑板上的这道题，让我们一起来回顾一下整数是如何比较大小的。例：老师带了500元去买自行车，一辆自行车的价钱是368元，老师带的钱够吗？提问：你能解决这个问题吗？（学生...
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   篇10：小学数学北京版四年级下1.2小数的大小 教案小学数学北京版四年级下1.2小数的大小 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的大小》教学设计教学目标知识与技能目标： 1.掌握比较小数大小的方法和步骤。 2.会比较小数的大小，并能把两个以上的小数按大小进行排序。 过程与方法目标： 1.通过观察比较让学生掌握新知识，加深学生对小数意义的理解。 2.通过小数的大小比较，提高初步的观察、比较和类比推理能力，渗透比较的思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。 情感态度与价值观目标： 1.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 2.让学生在自主探究与合作交流中体验数学学习的乐趣。教学重难点：重点：探究并概括小数大小比较的一般方法难点：比较位数不同的小数的大小。...
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  篇11：北京版四年级数学下册一 小数《小数的性质》教学设计北京版四年级数学下册一 小数《小数的性质》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质教学设计教学目标：1、在现实情境中，经历探究小数性质的过程，理解和掌握小数的基本性质，渗透数形结合的思想。2、会运用小数的性质把小数化简和小数改写成指定位数的小数。3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：理解并掌握小数的性质，教学难点：会运用小数的性质把小数化简和小数改写成指定位数的小数。教学过程：设疑导入1、 师：今天老师上课前要给大家变个魔术，看我这里，（出示魔术条上的4）问：这是几？生：4师：大家都很熟悉，一会儿同学们小声的喊1、2、3大，看能不能变大，（生：不行）那我们来试试，那开始喊吧！生：1、2、3大（师：出示魔术条上的40）师：大...
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   篇12：北京版四年级上册数学4.1 线段、射线和直线 教案 （表格式）北京版四年级上册数学4.1 线段、射线和直线 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学课题 线段、射线、直线学科 数学 年级 四 时长 1课时教学背景分析 一、教材内容分析： “线段、射线和直线”是《北京市义务教育课程改革实验教材 数学》四年级上册第四单元《线与角》中的内容，和人教版教材对比，两版教材的教学重点都是让学生通过线段认识射线和直线，不过人教版教材中叫“线段 直线 射线”是教学顺序也是如题目所说，让学生由线段直接引出直线，而京版教材注重从线段出发先认识射线再认识直线，紧密联系生活。因为射线在生活中也是有类似的原型，而直线是完全不存在原型的。学生是在二年级会画线段图的基础上进行教学的。通过对射线和直线的认识，使学生想象线段的一端无限延伸就形成了射线，线段的两...
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    篇13：北京版四年级上册数学 3.2 乘法运算定律 教案北京版四年级上册数学 3.2 乘法运算定律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律的教学设计教材分析：乘法分配律不是单一的乘法运算，还涉及到加法运算，为此在理论算术中又称之为乘法对加法的分配性质。乘法分配律是学生进行简算的重要依据，可以使两位数和三位数乘法的计算方法更清楚，解决实际问题的思路更简洁。乘法运算定律的归纳、总结和运用对学生来说是一种能力的提高，它区别于一般计算的学习，这一部分内容的思考性比较强，需要学生有更强的观察能力和思维能力与之相配合，所以学习的困难会比较大。因此，教学的重点、难点是引导学生抽象概括出乘法分配律，初步理解和掌握其结构特征。学情分析：本节课，是在学生掌握乘法交换律、乘法结合律的基础上进行的。乘法分配律和交换律、结合律相比，其结构特...
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  篇14：小学数学北京版四年级下4.3观察物体 教案小学数学北京版四年级下4.3观察物体 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体教学目标：1、掌握从不同方向观察立体图形的方法，能辨认从前面、上面、左面看到的简单立体图形的形状；能根据不同方向看到的形状摆出立体图形。2、经历观察、想象、拼摆、验证等教学活动，体会立体图形与平面图形的关系，积累观察立体图形和解决相关问题的活动经验。3、经历观察、想象、拼摆、验证等教学活动，发展空间观念。教学重点：观察用3个或4个正方体摆成的立体图形，能够正确辨认从不同方向观察到的图形；能根据不同方向的观察结果，想象和拼摆简单的立体图形。教学难点：能根据不同方向的观察结果，想象和拼摆简单的立体图形。教学准备：课件、小正方体4个、小正方形若干、方格纸教学过程：一、激趣导...
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  篇15：北京市丰台区-2021-2022学年四年级上册数学期末试卷 北京版 （PDF版 无答案）北京市丰台区-2021-2022学年四年级上册数学期末试卷 北京版 （PDF版 无答案）资料可供丰台区地区适用。
大致详情：丰台区2021~2022学年度第一学期四年级数学期末试卷（共2页第1页）学校班级姓名成绩密封线一、填空。(3)据天文学家推算，2366年9月2日，地球与火星两(1)302000是由3个()和2个()组成的。者之间的距离约为5571万千米。下因中表示这一距(2)北京市水务局消息，拔至7月13日5时，全市水离的点是()。库蕾水量三十一亿六千三百万立方米。损线上的数→写作(),用“四舍五入”法拊5000万千米6000万千米碲到亿位约是()亿立方米。(4)2021年9月20日下午3时10分，搭载天弁三号货运飞(3)连接两点可以画出很多条线，其中()最短。...
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