篇1：课文（六）第20课咕咚 课时练习课文（六）第20课咕咚 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：20.咕咚基础过关一、。二、，。( ) ( )（ ） （ ）3、。例：大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”1.__________一边__________一边______________________。例：一个木瓜从高高的树上落进湖里。2._____________________从______________________________。能力提升四、。课文里的这个故事告诉我们（ ）①不管别人说什么，我们都应该相信。②不管别人说什么，我们认为...
图片详情：
 篇2：第20课《陀螺》字词课文基础练习题（含答案）第20课《陀螺》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第20课《陀螺》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“况、兵、败、恨”等10个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋、况”等14个生字，会写“冰天雪地、否则”等15个词语。语言运用：能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。思维能力：能借助表现心情的语句，体会“我”心情变化的过程。审美创造：能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。预习重点 认识“况、兵、败、恨”等10个生字，读准多音字“针”，会写“否、旋、况”等14个生字。预习难点 能借助表现心情的语句，体会...
图片详情：
  篇3：第25课《灰雀》字词课文基础练习题（含答案）第25课《灰雀》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第25课《灰雀》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个字，会写郊外、养病等12个词语。语言运用：分角色朗读课文，能读出对话的语气。思维能力：能带着问题，边默读边描摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。审美创造：能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句预习重点 认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个字，会写郊外、养病等12个词语。预习难点 能带着问题，边默读边描摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩...
图片详情：
  篇4：第22课《狐假虎威》字词课文基础练习题（含答案）第22课《狐假虎威》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课《狐假虎威》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“假、威”等9个生字，读准多音字“转”，会写“爪、食、爷、”3个生字。语言运用：初读，了解故事大致内容，知道成语的意思。思维能力：了解《狐假虎威》的文化背景。初步感受文言文故事。审美创造：通过多种形式朗读，读好狐狸和老虎的对话，为分角色表演故事做铺垫。预习重点 能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。预习难点 理解成语“狐假虎威”的意思。1、 看拼音写汉字shí wù...
图片详情：
  篇5：第26课《好的故事》字词课文基础练习题（含答案）第26课《好的故事》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第26课《好的故事》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会写“搁、综”等13个字，会写“预习、烟雾”等15个词语。语言运用：能联系上下文，借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。思维能力：能抓住关键词句，体会梦境的美好。审美创造：能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。预习重点 理清课文结构，整体感知“好的故事”。预习难点 通过文本，体味文中描述的意境，感悟作者的情感。1、 看拼音写汉字gē zōng chéng píng zǎo yàngyàn...
图片详情：
  篇6：第2课《丁香结》字词课文基础练习题（含答案）第2课《丁香结》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《丁香结》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会写“缀、幽”等8个生字，采用联系上下文或者查词典的方式理解“参差、迷蒙”词语。语言运用：理清文章思路，了解作者是从哪几个方面写丁香的。思维能力：联系自身生活经验，理解、感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。品味、积累文章中优美而富有哲理的语言。审美创造：理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。预习重点 1.朗读课文，理清文章思路，了解作者是从哪几个方面写丁香的。 2.体会作者由事物引发联想...
图片详情：
  篇7：第21课《雪孩子》字词课文基础练习题（含答案）第21课《雪孩子》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课《雪孩子》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“添、柴”等15个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“空地、唱歌”等11个词语。语言运用：学习默读，试着不出声。思维能力：展开想象，结合插图，练习说话。审美创造：朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。预习重点 学习默读，试着不出声。能读出人物对话中不同的语气。预习难点 了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。1、 看拼音写汉字chàng gǎn wàng páng hún hòu shuí qīng...
图片详情：
  篇8：第24课《风娃娃》字词课文基础练习题（含答案）第24课《风娃娃》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课《风娃娃》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“助、抽”等14个生字，会写“车、得”等9个字，会写“田野、风车”等11个词语语言运用：读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。思维能力：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理审美创造：拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中风还能做什么。预习重点 认识“助、抽”等14个生字，会写“车、得”等9个字。预习难点 能根据提示讲述故事。1、 看拼音写汉字chē de yāng miáo hàn...
图片详情：
  篇9：第20课《雾在哪里》字词课文基础练习题（含答案）第20课《雾在哪里》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第20课《雾在哪里》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于是、无论”等11个词语。语言运用：朗读课文，想象雾淘气的样子，读出雾说话时的语气。思维能力：仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。审美创造：能够用自己的话说一说雾的样子，体会其中所蕴含的生活情趣。预习重点 能想象雾淘气的样子，读好雾的语言：能展开想象练习说话。预习难点 能联系生活实际和想象说话；愿意留心观察自然、观察生活。1、 看拼音写汉字yú lùn àn...
图片详情：
  篇10：第26课《忆读书》字词课文基础练习题（含答案）第26课《忆读书》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第26课《忆读书》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“舅、宴”等15个生字，读准“传、卷”2个多音字，会写“舅、津”等13个字。语言运用：用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法思维能力：结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。审美创造：理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。预习重点 结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。预习难点 理解“读书好，多读书，读...
图片详情：
  篇11：第2课《我是什么》字词课文基础练习题（含答案）第2课《我是什么》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《我是什么》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：能运用自己喜欢的方法认识“晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏淹、没、冲、毁、屋、屋、猜”等15个生字，能规范书写“变、片、海、洋、作、给、极、傍、坏、带”10个字语言运用：读文体会“落”、“打”和“飘”在句子表达中的正确运用，并学习运用各说一句话思维能力：学习正确、流利地朗读课文，在读文理解的过程中知道“我”是水，以及汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。审美创造：养成观察身边自然环境变化的习惯。预习重点 在读文理...
图片详情：
  篇12：第2课《花的学校》字词课文基础练习题（含答案）第2课《花的学校》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《花的学校》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会写本课生字，正确认读5个生字，掌握多音字“假”。语言运用：有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。思维能力：能找出文中有新鲜感的语句，感受花孩子校园生活的快乐。审美创造：在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。预习重点 有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。预习难点 在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。1、 看拼音写汉字luò huāng dí wǔ kuán...
图片详情：
  篇13：第2课《走月亮》字词课文基础练习题（含答案）第2课《走月亮》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《走月亮》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。语言运用：有感情地朗读课文。背诵第4自然段。思维能力：发挥想象，调动生活及情感体验，让画面浮现在脑海，运用各种感官，写写自己在月光下的故事。审美创造：边读边想象画面，在读中感受月下景色的美丽，体会月光下“我”的无限乐趣及“我”和阿玛之间的浓浓亲情。预习重点 从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动生活经验和情感体验...
图片详情：
  篇14：第25课《少年闰土》字词课文基础练习题（含答案）第25课《少年闰土》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第25课《少年闰土》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会写“郑、拜”等12个生字和“一望无际”等14个词语，并联系上下文理解词义。语言运用：有感情地朗读课文；背诵第1自然段，能体会出闰土在“我”心中的美好形象。读读课后指定的关于“我”的三个句子，联系上下文，注意带点部分，能说说从中感受到“我”怎样的内心世界。从自己的照片中选取一张，仿照课文第1自然段写一段话。思维能力：理解课文内容，体会表现人物性格特点的具体方法。审美创造：能通过典型事例等相关内容，说说闰土是个怎样的少年。预...
图片详情：
  篇15：课文（六）第21课小壁虎借尾巴 课时练习课文（六）第21课小壁虎借尾巴 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：21 小壁虎借尾巴基础过关1、。___iáng ___uàn ___ín ___ǎn ___ǎ2、，。jiě jie cǎo zhuō在拔 ，我在河边 鱼。3、，（）。1.向谁去借一条尾巴________。2.把你的橡皮借给我用一下可以______ 3.我长出一条新尾巴_______!4.没有尾巴多难看______！四、。五、。小鱼（游）来（游）去 哥哥（ ）来（ ）去燕子能力提升6、，。（）1.①吃草 ②老牛 ③...
图片详情：
 篇16：第25课《王戎不取道旁李》字词课文基础练习题（含答案）第25课《王戎不取道旁李》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第25课《王戎不取道旁李》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“戎”等4个生字，会写“戎”等5个字。语言运用：能正确、流利地朗读课文。背诵课文。思维能力：能运用“结合注释”等方法理解课文内容，并用自己的话有序、完整地讲述故事。审美创造：能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。预习重点 能运用“结合注释”等方法理解课文内容，并用自己的话有序、完整地讲述故事。预习难点 能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。1、 看拼音写汉字róng cháng zhū jìng w...
图片详情：
  篇17：第23课《鸟的天堂》字词课文基础练习题（含答案）第23课《鸟的天堂》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第23课《鸟的天堂》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会认3个生字，会写11个生字，会写10个词语。语言运用：朗读课文，懂得作者为什么说“鸟的天堂”自的确是鸟的天堂。思维能力：初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问审美创造：认识到大榕树的奇特的美丽，体会到人与自然的和谐美，体会众鸟纷飞的壮观景象。预习重点 体会“鸟的天堂”的确是鸟的天堂这句话。预习难点 体会作者的静态描写与动态描写的美。1、 看拼音写汉字jiǎng róng jiū zhuāng zhǎng tǎs...
图片详情：
  篇18：第24课《司马光》字词课文基础练习题（含答案）第24课《司马光》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课《司马光》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等5个生字。语言运用：能够正确跟读课文，注意词句间的停顿，熟读成通。思维能力：初步感受文言文和现代文的区别，能够借助注释、组词、联系生活实际等方法理解词句的意思。审美创造：借助板画复述故事，并能用自己的话讲故事预习重点 能够用自己的话来讲述故事预习难点 能够借助注释、组词、联系生活等方式理解词句的意思。1、 看拼音写汉字sī tíng dēng diē zhòng qìchí...
图片详情：
  Tags：四年级,英语,2课,课文,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
