篇1：西南师大版四年级数学下册 四 三角形《认识三角形》教学设计（含教学反思）西南师大版四年级数学下册 四 三角形《认识三角形》教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形三边的关系》教学设计教材分析： “三角形三边的关系”是西师大版课程标准实验教材四年级下册“三角形”中的第三课时，该课时是在学生初步了解了三角形的定义的基础上，进一步研究三角形的特征，即三角形任意两边的和大于第三边。三角形三边关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准，熟练灵活地运用三角形的两边之和大于第三边，是数学严谨性的一个体现，同时也有助于提高学生全面思考数学问题的能力,它还将在以后的学习中起着重要的作用。教学中，充分体现新课标理念，突显学生的主体地位。我力求从实验入手，让学生通过合作，判定如何才能围成三角形，引导...
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  篇2：四年级上册数学教案及教学反思-3.3 观察物体 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-3.3 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学设计教材分析:这部分内容是“空间与图形”领域的教学内容，是在学生已经学会观察物体的正面、上面和右面的基础上学习的，学生对观察物体已有相对丰富的经验。本节课主要观察由4-6个同样大的正方体摆成的物体，辨认从不同面看到的形状，体会所观察到的对象的空间特征。通过学习，可以促进学生进一步体会物体形状与平面视图之间的转换，发展直觉形象思维与空间观念。总体设计意图:空间观念的形成，离不开动手操作的过程。动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。本节课我按照“导入——探索——迁移——应用”的顺序进行设计。根据本课的特点，采用了操作实践、自主探索、合作交流...
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   篇3：部编版小学语文六年上册第三单元《语文园地三》说课稿（附教学反思、板书）课件(共40张PPT)部编版小学语文六年上册第三单元《语文园地三》说课稿（附教学反思、板书）课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)第三单元《语文园地三》说课稿部编版小学语文（六年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级上册第三单元的《语文园地》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材本次语文园地共安排了“交流平台”、“词句段运用”和“日积月累”三个板块内容。“交流平台”围绕“有目的地阅读”这一阅读策略，进行整体回顾和梳理。“词句段运...
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     篇4：部编版小学六年级语文上册第三单元《习作：____让生活更美好》说课课件（含教学反思）(共23张PPT)部编版小学六年级语文上册第三单元《习作：____让生活更美好》说课课件（含教学反思）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《习作：____让生活更美好》说课部编版六年级语文上册一、说教材《让生活更美好》是统编本六上第三单元“阅读策略”单元的习作内容。这一单元“语文要素”中指向阅读的是“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”，指向习作的是“试着在写事物时，融入感情，表达看法”。本单元安排了《竹节人》《宇宙生命之谜》《*故宫博物馆》三篇课文。本次习作内容是让学生围绕“让生活更美好”这一开放性话题，联系生活，选择合适的事例表达生活的美好。题中的“生活”，指向孩子们身边的真实的情景和事件，这是表达的源泉和基础；“美好”则强调在表达时要“求真、向善、尚美”，在表现生活的同时，抒发热爱生活、向...
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    篇5：人教版数学四年级上册 5 “解决问题”——画长方形和正方形 教学设计(含教学反思）人教版数学四年级上册 5 “解决问题”——画长方形和正方形 教学设计(含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：“解决问题”教学设计——画长方形和正方形【设计说明】“解决问题——画长方形和正方形”是人教版数学四年级上册第五单元60页第3课时的内容。画长方形和正方形是垂线画法的实际应用，也是学生需要掌握的一项几何图形的基本技能。作图过程中，不仅要让学生学会怎样画长方形，还要让学生从长方形的特征出发，理解为什么要这样画，注重学生对长方形本质特征的探究。【教学目标】1.掌握长方形的画法，会画一个长和宽已知的长方形。2.经历长方形和正方形的画图过程，体验类推的思想和方法。3.培养学生的思维能力和动手能力，体验数学知识在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣，发展空间观念。【教学重点】掌握长方形和...
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  篇6：部编版小学四年级语文上册《雪梅》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)部编版小学四年级语文上册《雪梅》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《雪梅》说课部编版四年级语文上册一、说教材本篇是一首咏物说理的七言绝句。咏物贴切自然，合乎情理，说理精辟深刻，很有启发性。尤其评梅之语，入木三分，非梅之知音不可然也。诗人从视觉—雪比梅白，嗅觉—梅比雪香入手，一色一香，一长一短，观察入微，评判独到。这种写得法，实在是新颖别致，出人意料，巧妙地道出了雪、梅各执一端的根据，揭示了“诗人搁笔费评章”的真正原因。在作品中，我们似乎可以看出作者是意在言外的，诗人借雪和梅的争春，告诫人们世上万物都各有千秋，无论何人都各有所长。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗文字生动精粹，既有情趣，也有理趣，值得咏思。二、说学情“诗歌不是无...
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    篇7：统编版（部编版）必修 上册第三单元9《声声慢》教学设计及课后反思1统编版（部编版）必修 上册第三单元9《声声慢》教学设计及课后反思1资料可供全国地区适用。
大致详情：《声声慢》教学设计课后反思
1、导入：
中国文坛上有这样一位奇女子，她天真烂漫，浅唱：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”她哀婉惆怅，低吟：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”她是女儿身却有着男儿的铮铮铁骨，大声喊出：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”
她是谁啊？她就是我国婉约派词人李清照，今天我们一起来学习她的作品《声声慢》，进一步认识这位乱世中的美神。
2、出示目标：
1.诵读全词，理解词的内容。
2.分析意象，体会词人情感。
3、初读，把握字音节奏：
学生读；学生评；老师指导阅读（这首词的基调是低沉哀伤的，读的时候语速要缓慢，语调要低沉，注意语调的抑扬。）
4、再读，把握情感：...
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   篇8：四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的分类和画角》教学设计【教材分析】《角的分类和画角》是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步掌握锐角、直角、钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大小关系，会画指定度数的角。本节课的教学重点是知道角的分类方法，会用量角器画角。教学难点是会画指定度数的角。我在教学中安排了“动一动”、“玩一玩”、“画一画”等操作活动，让学生利用活动角充分进行操作，进一步加深对角的认识，同时注重学生的动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学学习的乐趣。【教学目标】1、利用活动角学习角的分类，了解角的分类方法，掌握锐角、直角、钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大...
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  篇9：高中语文部编版必须上册第三单元7.2《归园田居》（其一）教学设计课后反思高中语文部编版必须上册第三单元7.2《归园田居》（其一）教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《归园田居》（其一）教学设计课后反思
教学目标：1、读准字音、句读
2、赏析内容，体悟感情
3、品味语言，赏析手法
教学重点：明确层次思路，把握结构美；欣赏田园风光，品味画面美。
课时安排：一课时
1、导入新课：在中国文坛上有这样一个诗人，他少有大志，有大济苍生的志向，到中年的时候有他说“误落尘网三十年”，在他老年的时候归隐山林，这个人是谁啊？对，陶渊明！今天我们就一起来学习他的《归园田居》
陶渊明把归隐时自己参加劳动的感受和对农事丰歉的喜忧，都反映在他的诗中。在人们面前呈现出一幅恬静幽美的村居图，揭开了中国诗歌史上新的一页，因而被后人尊称为我国田园诗的始祖。其中《归园田居》五首...
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   篇10：统编版（部编版）必修 上册第三单元9《念奴娇·赤壁怀古》教学设计及课后反思1统编版（部编版）必修 上册第三单元9《念奴娇·赤壁怀古》教学设计及课后反思1资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇·赤壁怀古》教学设计课后反思
一、导语
余秋雨在《东坡突围》中，有这样一段文字：一位不相识的女记者，说我的《文化苦旅》一书在台湾销售情况好，因此要作越洋电话采访。问了我许多问题，出身、经历、爱好，无一遗漏。最后一个问题是：“在中国文化史上，您最喜欢哪一位文学家？”我回答：苏东坡。她又问：“他的作品中，您最喜欢哪几篇？”我回答：在黄州写赤壁的那几篇。记者小姐几乎没有停顿就接口道：“您是说《念奴娇·赤壁怀古》和前、后《赤壁》？”我说对，心里立即为苏东坡高兴，他的作品是中国文人的通用电码，一点就着，哪怕是半山深夜、海峡阻隔、素昧平生。为何余秋雨乃至中国的文人如此喜爱苏东坡以及他的文章？让...
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  篇11：小学语文 统编版 二年级上册 第三单元 口语交际《做手工》 教学设计（含反思）小学语文 统编版 二年级上册 第三单元 口语交际《做手工》 教学设计（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际·做手工——目标聚合，有序促说统编本义务教育教科书语文二年级上册第三单元口语交际第一课时这次训练是以“做手工”为主题展开口语交际，是对本单课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。这次口语交际的练习要点：按顺序说，注意听，记住主要信息。按照顺序说，学生回顾《曹冲称象》这一课。曹冲在讲述称象的方法时用上了“先、接着”等表示顺序的词。学生在介绍自己的制作过程时，也可以用上这样一些表示顺序的词语，让表达更加有序；当然也可以用其他的表示顺序的词，比如“第一步、第二步”等。除了说的要求要落实，听的要求也同...
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  篇12：统编版（部编版）选择性必修中册第三单元《苏武传》教学设计及课后反思1统编版（部编版）选择性必修中册第三单元《苏武传》教学设计及课后反思1资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏武传》教学设计课后反思
【教学目标】
1、理解课文内容，了解文章塑造人物的艺术技巧
2、小组自主、合作、探究掌握重点实虚词及特殊文言现象
3、感受苏武忠君爱国的光辉形象，体会其中蕴涵的中华民族精神
【教学重点、难点】
1、掌握重点实虚词及特殊文言现象
2、学会从历史发展的角度和现实的角度来审视作品人物形象，评价其积极意义
【课时】
一课时
一、情境导入
播放《汉武大帝》主题曲《等待》，欣赏是注意看歌词
（我为什么还在等待，我不知道为何仍这样痴情，明知辉煌过后是黯淡，仍期待着把一切从头来过。我们既然曾经拥有，我的爱就不想停顿，每个梦里都有你的梦，共同期待一个永恒的春天...
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    篇13：四年级语文上册《口语交际-讲历史人物故事》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)四年级语文上册《口语交际-讲历史人物故事》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《口语交际-讲历史人物故事》说课部编版四年级语文上册一、说教材这次口语交际是以“讲历史故事”为话题的口语交际训练，这次口语交际是本单元课文学习的延续，目的是进一步培养学生搜集资料的能力，在搜集、了解、交流历史故事的过程中，学习其优秀品质。 。 二、说学情在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关历史的故事，对历史故事并不陌生。四年级的学生，已经尝试过自己搜集和整理资料，所以课下搜集历史故事对他们来说不是难点。但是在表达交流的过程中，清楚地向别人讲述故事，能认真倾听、思考、提问、作答，这些交流的规则还需要教师的提示和引导。 三、说教学目标1.学习提炼重要信息制作小...
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     Tags：四年级,英语,第三,单元,教学
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