篇1：课题障碍跑（教案）人教版 体育四年级上册（表格式）课题障碍跑（教案）人教版 体育四年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：障碍跑水平二（四年级）《障碍跑》教学设计一、指导思想本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。二、教材分析障碍跑是小学生非常喜爱的运动项目。在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引入美国spark课程模式以欢动的音乐控制课堂节奏，极大的激发学生练习兴趣，并使用小学生非常喜欢的趣味田径方式。通过发挥小组长的指导作用，整个教学过程，教师科学引导、讲解示范，学生自主学习、合作练习，由易到难、循序渐进的掌握步...
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  篇2：四年级上册《综合实践活动》共7个课题教学设计四年级上册《综合实践活动》共7个课题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题一、了解自己的妈妈教学目标1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。教材分析重点难点：写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。课前准备和妈妈谈谈心，并做好记录。教学流程一、谈话导入。妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？二、教学过程。1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……2、写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）3、根据自己的...
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    篇3：苏科版七年级数学下册 课题学习 分类 想象 找规律 教案苏科版七年级数学下册 课题学习 分类 想象 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：探索规律的奥秘教学设计教材简解本节课内容选自苏教版《义务教育教科书 数学》七年级下册课题学习《分类 想象 找规律》.学生在小学阶段已经学过找规律的一些基本知识，这为本节内容的学习作了很好的铺垫.而找规律问题是以后学习中的热点问题和难点问题，所以本节内容在教材中有着补充完善的重要作用.教学目标经历探索规律的过程，进一步体验找规律的的乐趣，培养几何直观能力.掌握寻找规律的一般方法.感受数学中的规律美.设计理念沿用一贯模式，展现真实课堂平时本人上课基本采用这几个环节：课前演讲和点评环节、知识点讲解和巩固环节、生活应用环节、拓展和发散环节.这节公开课紧扣这几个环节，学生感觉很熟悉，很...
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 篇4：人教版数学九年级上册 23.3 课题学习 图案设计 教案人教版数学九年级上册 23.3 课题学习 图案设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23.3 课题学习 图案设计一、教学目标【知识与技能】赏析生活中的精美图案，探究团的组成规律，能够利用图形的平移、轴对称和旋转变换进行一些简单的图案设计。【过程与方法】在应用图形变换进行图案设计的过程中，对所学数学知识进行“再认识”，同时进行独立的数学创造，发展形象思维和创造性思维能力.【情感态度与价值观】在经历应用数学知识进行独立的图案设计的活动中，感受到数学美与创造的同时获得自我创造的成就感，激发创造性地应用数学知识的热情.二、课型新授课三、课时1课时。四、教学重难点【教学重点】利用各种图形变换设计组合图案.【教学难点】将基本图形创造性地应用平移、轴对称、...
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  篇5：四年级下册数学试题-同步训练讲义：课题八 小数的应用（无答案）人教版四年级下册数学试题-同步训练讲义：课题八 小数的应用（无答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题八 小数的应用【例1】 把下面各数按从大到小的顺序排列。1、把1.85米、199厘米、12分米、21分米、4.6米按从大到小的顺序排列是（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）2、0.990 0.977 0.879 10.01 0.989（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）【练习1】1、5.5米、504厘米、55.05分米、5.005米、540.1厘米按从大到小的顺序排列是（ ）＞（ ）＞（ ）＞（...
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   篇6：苏科版七年级数学下册 第7章 归纳 课题学习 教案苏科版七年级数学下册 第7章 归纳 课题学习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：归纳执教者：授课地点：授课班级：初一（11）班学情分析：学生的年龄特点：本节课的授课对象初一学生，他们活泼好动，思维活跃，形象思维相对比较成熟，逻辑思维需要加强。学生知识特点：学生刚刚学过用字母表示数，代数的思想已经建立但还不够成熟。本阅读材料正是发展其代数思想的很好载体。教学内容分析：《归纳》是国标苏科版初中数学教材七年级数学第三章83页阅读内容，是学生进入初中后的第一篇阅读材料，如何指导学生阅读这些内容，如何为学生的后续学习积累方法，提供技术支持，这是本人选取这份材料的初衷，也是一种尝试。本节课要求学生通过探索在三角形内部取点、连线，探索分成小三角形的个数的规律，从...
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  篇7：苏科版七年级数学下册 课题学习 分类 想象 找规律 教案苏科版七年级数学下册 课题学习 分类 想象 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【课题】《 从问题到方程》【教材内容】：课程标准实验教科书数学（苏科版）七年级上册第4章第一节一、教学目标1、知识与能力目标（1）探索实际问题中的等量关系，并用方程描述；理解一元一次方程的概念；（2）通过对多种实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型。2、过程与方法目标（1）会经历将一些实际问题抽象为数与代数问题（方程问题）的过程；（2）经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程。3、情感态度与价值观目标（1）通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义；（2）体验在生活中学数学、用数学的价值，感受学习数学的乐趣。二、教学...
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 篇8：苏科版七年级数学下册 课题学习---抢“十七”游戏----教学设计苏科版七年级数学下册 课题学习---抢“十七”游戏----教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《抢“十七”游戏》教学设计教材分析：抢“十七”游戏是苏科版七年级下实验12，实验的目的是通过抢数游戏，探索“必胜策略”，经历“游戏——感悟——理解”的过程，感受逆向思维在数学、生活中的广泛应用，发展推理能力。学情分析：七年级下的学生已经初步具备了推理能力，也初步具有逆向思考的能力，教学目标:1.通过抢“十七”游戏，探索“必胜策略”，经历“游戏——感悟——理解”的过程，感受逆向思考的方式，发展推理能力。2.通过游戏活动培养学生团结协作、探索求真的精神。教学重点:1.在操作中发现不同的抢数取胜策略，发展学生的逆向思维2.会运用取胜策略进行游戏活动和游戏设计。教学难点：逆向思维的应用...
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 篇9：人教版数学八年级下册19.3 课题学习 选择方案教案人教版数学八年级下册19.3 课题学习 选择方案教案资料可供全国地区适用。
大致详情：19.3 课题学习 选择方案1．巩固一次函数知识，灵活运用变量关系解决相关实际问题；(重点)2．有机地把各种数学模型通过函数统一起来使用，提高解决实际问题的能力．(难点) 一、情境导入某校打算组织八年级师生进行春游，负责组织春游的老师了解到本地有甲乙两家旅行社满足要求，针对团体出游，两家旅行社的优惠方案各不相同，甲旅行社表示可在原价基础上打八折优惠，乙旅行社则推出学生半价，教师九折的优惠，经统计得知有300名学生和24名老师将参加此次春游，你能帮忙分析出如何选择旅行社更划算吗？二、合作探究探究点：运用一次函数解决方案选择性问题【类型一】 利用一...
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 篇10：人教版数学八年级下册19.3 课题学习 选择方案 教案人教版数学八年级下册19.3 课题学习 选择方案 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 19.3 课题学习 选择方案课型 新授课 授课人 授课时间学习目标 1.巩固一次函数知识，灵活运用变量关系解决相关实际问题；2.有机地把各种数学模型通过函数统一起来使用，提高解决实际问题的能力.重点 建立函数模型难点 灵活运用数学模型解决实际问题教 学 过 程 个案补充引入新课并进行自学导读环节 一、导入做一件事情，有时有不同的实施方案.比较这些方案，从中选择最佳方案作为行动计划，是非常必要的.在选择方案时，往往需要从数学角度进行分析，涉及变量的问题常用到函数.同学们通过讨论下面的问题，可以体会如何运用一次函数选择最佳方案.解决这些问题后，可以进行后面的实践活动.二、...
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  篇11：四年级下册数学试题-同步训练讲义：课题七 小数间的单位换算（无答案）人教版四年级下册数学试题-同步训练讲义：课题七 小数间的单位换算（无答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题七 小数间的单位换算【例1】 把下面各数改成以米做单位的小数.1、一支钢笔长135毫米。2、一条红地毯长20米7分米。【练习1】 把下面各数改成以米做单位的数.1、一名跳高运动员的成绩是2米30厘米。2、兔子每分钟约跑1.2千米。【例2】 单位换算.6元6角 =（ ）元；38厘米 =（ ）米；8050米 =（ ）千米；6042克 =（ ）千克. 【练习2】 单位换算。10厘米 =（ ）米；5角8分 =（ ）元；432克 =（ ）千克；10元8角 =（ ）元；70分米 =（...
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   篇12：人教版数学九年级上册 23.3 课题学习 图案设计 教案人教版数学九年级上册 23.3 课题学习 图案设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《23.3 课题学习 图案设计》教案教学目标1．通过经历观察生活中的图形特点和微课展示，了解旋转对称定义，培养学生的抽象概括能力、识图能力及解决问题能力，渗透数学变换思想。2．会应用旋转对称图形的概念识别图形是否为旋转对称图形并能找到旋转中心和计算出旋转角度数。3．通过观察生活实例、动手剪出旋转对称图形、在扇面上设计及在多媒体上利用几何画板设计等活动，发展学生的空间想象、体会旋转对称的美，并应用其性质设计出自己喜欢的图形，感受数学的魅力，并在多种活动中培养团队合作意识、创新意识和应用意识，体现数学学科素养。教学重点利用旋转、轴对称或平移进行简单的图案设计。教学难点灵活运用平移与...
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 篇13：人教版九年级数学上册23.3课题学习：图案设计教案（表格式）人教版九年级数学上册23.3课题学习：图案设计教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二十三章 旋转23.3课题学习 图案设计一、 教学目标1.能够辨别出图案是如何通过平移、轴对称和旋转中的一种或组合设计出来的.2.能够利用图形变换(平移、轴对称和旋转) 中的一种或组合进行图案设计，设计出称心如意的图案.3.经历了观察、操作、交流等过程，培养学生观察能力、动手能力、以及与他人合作交流的能力.4.通过图案设计，使学生感受数学带给生活中的美，培养学生热爱数学，热爱生活的情怀.二、 教学重难点重点：利用各种图形变换设计组合图案．难点：将基本图形运用平移、旋转、轴对称变换，设计出和谐、丰富、美观的组合图案.三、教学用具多媒体等.四、教学过程设计教学 环节 教...
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   篇14：12.3.2课题：样本的数字特征-湘教版数学必修512.3.2课题：样本的数字特征-湘教版数学必修5资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：样本的数字特征
教材分析?
（一）教材地位与作用
本节内容选自《普通高中课程标准实验教科书数学必修五湘教版》第12章统计学初步中频率分布直方图下的习题8.
统计学初步是高中数学的重要内容.这节课在学生已经学习了用图、表来组织样本数据，用样本的频率分布估计总体分布的基础上，进一步挖掘样本，借助EXCEL软件，实际操作数据变化，从形的角度，较为全面的理解样本的数字特征的概念，利用样本的频率分布直方图来估计总体的数字特征，从而使我们能从整体上更好地把握总体的规律，并体会用样本估计总体的思想，以及统计思维与确定性思维的差异.本课所学内容有良好的实际应用价值，它能为我们对相关问题作出统计推...
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  Tags：四年级,数学,课题,精选,14篇
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