篇1：人教版小学数学四年级下册 5.1 《三角形的特性》教案人教版小学数学四年级下册 5.1 《三角形的特性》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的特性【教学目标】知识与技能：1.在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法。知道三角形底和高的含义会在三角形内画高。过程与方法：经历三角形的认识过程，体验直观观察，实践操作等学习方法。情感态度与价值观：加强数学知识与日常生活的联系，培养学生的动手操作能力。【教学重点】认识三角形，掌握三角形的各部分名称，知道三角形的底和高。【教学难点】能准确画出三角形的高。【教法与学法】教法：创设情境，直观演示学法：实验观察，独立思考，动手操作，合作交流，归纳总结。【教、学具准备】学生：直尺、三角板，制作三角形、四边...
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 篇2：小学数学人教版四年级下三角形的特性听课反思小学数学人教版四年级下三角形的特性听课反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的特性》听课反思刘玲听了柳老师的一堂《三角形的特性》的课，感觉重点突出、难点突破，环节紧凑，层次清楚，并注意引导学生通过观察、分析、自主探究等活动，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。具体体现在以下几个方面：一、巧设数学活动，设疑激趣，增加学生参与数学活动热情。为了更好地实现教学目标，吸引学生积极主动地参加学习，巧妙地设计丰富的、适合学生认识规律的教学活动，烘托良好的学习气氛是十分重要的。在这节课设计中，柳老师为学生的探索设计了一系列丰富多彩的活动。课的开始，柳老师设疑激趣：我们生活中有很多三角形，那三角形有什么特性呢？学生们充满好奇。接着柳老师引导学生用小棒摆三角形和四边...
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 篇3：人教版四年级数学下册 5.1 三角形的特性 教案人教版四年级数学下册 5.1 三角形的特性 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级/册 四年级（下 ） 教材版本 人教版课题名称 第五单元 《三角形的特性》教学目标 画锐角三角形的高，探索体会画钝角三角形和直角三角形的高。重难点分析 重点分析 学生在前面已经初步的认识了三角形，通过学生再次的学习、加深对三角形的特性理解，最后归纳总结出三角形的画高的方法，学生对画出各类三角形任意边上的高理解有一定困难，直角三角形中直角边上的高是另一条直角边，所以我们只需画出一条，钝角三角形有两条高在它底边的延长线上，特别是画钝角三角形的高具有一定的难度。难点分析 学生首先通过观察，认识了三角形的边、角、顶点和高，在让学生自己动手操作，画锐角三角形的高比较简单，但是对画...
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 篇4：人教版四年级数学下册《三角形的特性》教学设计人教版四年级数学下册《三角形的特性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的特性》教学设计教学目标：1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：1. 理解三角形的特性。2. 在三角形内画高。教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学过程：一 谈话引入。师：我们学过哪些平面图形？课件出示教材中的主题图：你能说出哪些物体上有三角形吗？师：说一说你对三角形有哪些认识？师：同学们对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续研究和三角形...
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 篇5：四年级数学下册教案-5.1三角形的特性 人教版四年级数学下册教案-5.1三角形的特性 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的认识》教案教学目标：1、通过观察、动手操作和实验探索等活动，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识，解决实际问题的能力。4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。重点难点：1、重点：认识三角形，知道三角形的特征，特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2、难点：会在三角形的三边上画高。重难点突破策略通过观察、动手操作和实验探究利用小组活动的形式加以突破。教具：木条、木条制成的四边形和三角形学具：三角板、直尺、木制三...
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   篇6：人教版小学数学四年级下册三角形的特性教案人教版小学数学四年级下册三角形的特性教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计：三角形的特性
一、教学内容
人教版小学数学四年级下册第五单元：三角形的特性
二、教学目标
1.通过观察比较，使学生理解三角形的意义，知道三角形的各部分名称及三角形高和底的含义，会在三角形内画高；
2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性；
3.培养学生观察、操作的能力，体验知识的类比、迁移，培养学生的动态想象能力。
三、教学重难点
教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。
教学难点：会画三角形的高。
四、学习准备
铅笔、橡皮、一份学习任务单、三角板。
五、教学过程
一、联系生活，了解与体验三角形的特性——稳定性
1、图片导...
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  篇7：人教版四年级下册数学《三角形的特性》课时练（含答案）人教版四年级下册数学《三角形的特性》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版四年级下册数学《三角形的特性》课时练（含答案）一、单选题1.已知一个三角形的两条边分别是8cm和5cm，第三条边的长度可能是（ ）。A.2厘米 B.3厘米 C.4厘米 D.13厘米2.小兔子要给一块地围上篱笆，（...
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 篇8：小学数学人教版四年级下5.1三角形的特性课件(共20张PPT)小学数学人教版四年级下5.1三角形的特性课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)三角形的认识人教版 四年级下册学习目标体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。在观票、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法；在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形；新课讲解你能找出图中的三角形吗？画一画新课讲解画一画新课讲解画一画新课讲解我们三个人画的三角形都不一样，大家想一想这些三角形有什么特点呢？我知道这些三角形都有三个角，都是由3条线段围成的图形。角角角角角角角角角我还知道每条线段叫做三角形的边。边边边边边边边边边我还有...
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     篇9：小学数学人教版四年级下册5 三角形 5.1 三角形的特性 教案小学数学人教版四年级下册5 三角形 5.1 三角形的特性 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的特性教学内容：三角形的特性，人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第59～61页内容。教学目标：1、通过动手操作和观察比较，理解三角形的定义和特征，知道三角形的高和底的含义，会画三角形的高。2、通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识。3、经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美。教学的重点、难点：1、重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征、特性。2、难点：三角形高的确定及画法。教具、学具准备：课件、三角板、练习纸、用小棍做成的三角形和四边形框架。教学过程：一、谈话引入课题师：同学们,这节课我...
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    篇10：小学数学人教版四年级下5.3三角形的特性（3）课件(共17张PPT)小学数学人教版四年级下5.3三角形的特性（3）课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)三角形三边的关系人教版 四年级下册学习目标渗透模型思想，体验数据分析，数形结合方法在探究过程中的作用。经历拼一拼、移一移等操作活动，探索、归纳出三角形三边的关系，培养学生自主探索，合作交流、抽象概括能力，积累活动经验；理解两点之间线段最短，理解三角形任意两边的和大于第三边；情景导入小明从家到学校有几条路线？共有3条路线。情景导入3条路线中哪条最短呢？中间的路线最短。新课讲解这是什么原因呢？新课讲解两点间所有连线中线段最短，这条线段的长度叫做两点间的距离。新课讲解我们来做一个实验。剪出下面4组纸条（单位：cm）（1）6、7、8。...
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  篇11：5.1三角形的特性教案四年级下册数学人教版5.1三角形的特性教案四年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的特性》教学设计一、教材分析：三角形是我们生活中常见的一个平面图形，也是多边形中最基本的一种图形，它的特性在生活中的应用极为广泛，体现了我们学习三角形的必要性。之前学生已经学习过线段、角和直观认识了三角形，并在四年级上学期认识了平行四边形和梯形，掌握了给平行四边形和梯形画高的方法。这些都为本节课学习做了很好的铺垫，也为以后学习平面几何和立体几何打下基础。二、学情分析：对于小学四年级的学生来说，他们已经有了一些生活经验，能通过已有的经验进行自主学习和小组合作探究。能通过动手操作，观察发现理解三角形的特征及特性，探究出三角形画高的方法。充分调动学生的学习积极性和自主性。三、设计理...
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 篇12：小学数学人教版四年级下5.2三角形的特性（2） 课件(共19张PPT)小学数学人教版四年级下5.2三角形的特性（2） 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)三角形的特性人教版 四年级下册学习目标培养学生观察、操作、抽象概括的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。通过实验，让学生经历探究三角形具有稳定性的过程，了解三角形的稳定性及其在生活中的应用；通过动手操作和观察比较，让学生经历探究的过程，理解三角形及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。认识三角形各部分的名称，会用字母表示三角形；情景导入盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条。为什么要这样做呢 之前我们认识了三角形，那么三角形有什么独特的地方吗？用3根长度相等的小棒摆三角形，用4根长度相等的小棒摆四边形，看看各能摆出几个。新...
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    Tags：人教,小学,四年级,数学,三角
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