篇1：人教版二年级数学下册5 混合运算《混合运算同级混合运算》教学设计人教版二年级数学下册5 混合运算《混合运算同级混合运算》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《同级混合运算》教学设计教学目标：1.知识与技能：借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。2.过程与方法：在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。3.情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。教学重难点：重点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。难点：能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。教学过程：课前交流：师：同学们，你们喜欢数学吗？（喜欢、不喜欢）的确，数学是一门美妙的艺术，只要你用心体会，...
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  篇2：人教版 二年级数学下册 5.混合运算-不带括号的同级混合运算 教案人教版 二年级数学下册 5.混合运算-不带括号的同级混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：不带括号的同级混合运算教学内容：教材第47页的例1及相应的“做一做”。教学目标：1．借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。2．在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。教学重、难点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算；掌握脱式计算的书写格式。教学准备：课件、直尺等。教学过程：一 、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。（课件出示）16+9+8＝...
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 篇3：苏教版 四年级上册数学 7.3三步混合运算练习 教案苏教版 四年级上册数学 7.3三步混合运算练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三步混合运算练习课教学内容：苏教版 四年级数学上册 第73页 练习十一 8-14题。教学目标：1．通过计算练习，进一步掌握三步混合运算的运算顺序，并能熟练地进行脱式计算，还会列综合算式解决有关三步计算的实际问题。2.通过比较大小练习，感受小括号在算式中的影响，加深对运算顺序的认识，提高运算能力，形成比较、推理和判断等思维能力，以及估算意识和数感。3.通过形式多样的计算练习，渗透规则意识，养成细心计算、认真检查的良好习惯。教学重点：掌握混合运算的运算顺序，会用综合算式解决三步计算的实际问题。教学难点：比较两个相似算式得数大小的估算方法。教学过程：板书：三步混合运算——练习课一...
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  篇4：苏教版四年级上册数学 7.1不含括号的三步混合运算 教案苏教版四年级上册数学 7.1不含括号的三步混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《不含括号的三步混合运算》教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第70～71页。教学目标：1.知识和技能：使学生联系具体现实问题情境中的数量关系，理解、掌握不含括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算。2.问题解决和数学思考：使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。3.情感、态度和价值观：培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。教学重点：理解不含括号的三步计算式题的运算顺序。教学难点：理解不含括号的三步计算式题的运算顺序并正确计算。...
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    篇5：苏教版四年级上册数学 7.5四则混合运算练习 教案苏教版四年级上册数学 7.5四则混合运算练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《四则混合运算练习》教学设计教学内容：苏教版小学数学教材第75-76页练习十二第2、6、8题及补充练习。教学目标：通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学重点：了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法。教学难点：1.两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行脱式的题型特点及运算方法。2.培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学准备：课件、学习单。课型：练习课。教学过程：一、游戏导入今天这节课的学习采用闯关的形式来完成，你们想不想成为闯关小能手？第一关...
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 篇6：四年级上册数学教案-7.1 混合运算（不含括号的三步混合运算） 苏教版四年级上册数学教案-7.1 混合运算（不含括号的三步混合运算） 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：混合运算（不含括号的三步混合运算）教学目标 1. 使学生在具体的问题情境中，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，学会正确地进行计算。 2. 使学生在解决实际问题的过程中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。 3. 使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。教学重点、难点理解和运用不含括号的三步混合运算的运算顺序。课前理学问题1. 用递等式计算44＋30×7 30－25＋79 51－36 ÷6 120÷6×52. 选择1题，写下它的运算...
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  篇7：人教版二年级数学下册 5.混合运算-《带小括号的混合运算》教案人教版二年级数学下册 5.混合运算-《带小括号的混合运算》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《带小括号的混合运算》教学设计教学内容教本P49例3，“做一做”，练习十一的第7题、第8题。教学目标1、使学生理解和掌握带小括号的混合运算顺序，并能根据运算顺序进行计算。2、使学生养成先确定 运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高计算能力。教学重点掌握带小括号的混合运算的运算顺序教学难点体会小括号的作用教学过程一、复习旧知想一想每题先算什么，再算什么，最后计算4×3+3 60-2 ×5 47-28+49÷ 3 × 2 18-24÷6 28+15-7二、探究新知1、师：出示例3，让生思考运算顺序，再计算，指名在黑板上板演。生...
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 篇8：人教版二年级数学下册 5.混合运算-有小括号的混合运算教案人教版二年级数学下册 5.混合运算-有小括号的混合运算教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学第五单元混合运算例3《有括号的混合运算》教学设计一、教学内容：二年级数学第五单元例3《有括号的混合运算》。二、教学目标：知识技能：理解和掌握含有小括号的两级混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算；体会混合运算中小括号的作用。数学思考：在一年级已有相关知识的基础上，让学生迁移类推，解决含有小括号的两级运算的计算方法。能进行有条理思考，并用语言描述计算过程。问题解决：使学生养成先看运算顺序再计算的良好习惯，准确计算，规范书写。情感态度：感受数学知识的内在联系，体验成功的乐趣。三、教学重点：理解和掌握含有小括号的两级混合运算的运算顺序，能准确计算。四、教学难点：...
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  篇9：第七单元混合运算（单元测试）- 四年级上册数学 青岛版（含答案）第七单元混合运算（单元测试）- 四年级上册数学 青岛版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元混合运算（单元测试）--四年级数学上册青岛版（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．72－4×6÷3如果要先算减法，再算乘法，最后算除法，应变为（ ）。A．72－4×（6÷3） B．（72－4）×6÷3 C．（72－4×6）÷32．每个足球90元，是排球价格的3倍，学校要买18个排球，一共需要多少钱？列式不正确的是( )．A．90÷3×18B．90×18÷3C．90÷18×33．两人同时开始录入一份稿件，1小时正好录完，甲职员的打字速度是80字/分，乙职员的打...
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 篇10：7.3混合运算（带中括号） （教案） 数学四年级上册7.3混合运算（带中括号） （教案） 数学四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：7.3混合运算（带中括号）一、教学目标1.结合具体情境，学会列综合算式解决三步计算的实际问题，并认识中括号，掌握混合运算的顺序。2．在探究问题的过程中，培养归纳、概括能力，发展学生的数学思维。3．在解决问题的过程中，进一步体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性，培养对数学的积极情感。二、课时安排：1课时三、教学重点：认识中括号，掌握混合运算的顺序四、教学难点：认识中括号，掌握混合运算的顺序。五教学过程（一）导入新课说出下列各题的运算顺序并解答：（35+18）×（35-18） 240÷（4+8）×4596-（103×3+125）...
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 篇11：人教版二年级数学下册 5.混合运算 乘除法和加减法混合运算 教案人教版二年级数学下册 5.混合运算 乘除法和加减法混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘除法和加减法混合运算教学设计1教学目标 1、使学生理解并掌握混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算，提高学生的计算能力。2.学会正确、规范地写出综合算式每次的计算结果。3、培养学生认真细心、书写规范的好习惯。2学情分析 本单元是学生系统掌握简单的整数四则混合运算顺序（两步）的重要单元，是学生学习第二学段两步以上混合运算的重要基础。在此之前，学生已经学会按从左往右的顺序计算加减、乘除或乘加、乘减的两步式题，并且知道了小括号的作用。3重点难点 教学重点：理解和掌握混合运算的运算顺序。 教学难点：能进行混合运算的正确计算。4教学过程 4.1 第二学时：（1）、复习导入 2...
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 篇12：人教版二年级数学下册 5.混合运算-没有括号的同级混合运算教案（表格式）人教版二年级数学下册 5.混合运算-没有括号的同级混合运算教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版课题名称 二年级下册第五单元没有括号的同级混合运算难点名称 掌握运算顺序，能正确地计算加、减、乘除混合算式。难点分析 从知识角度分析为什么难 运用脱式计算进行计算在前面的学习种没有讲过，这个知识是学生第一次接触，因此，要求学生不但要运用刚学过的知识，还要将新学知识与之紧密联系在一起。从学生角度分析为什么难 对于二年级的学生来说，只是在一年级接触了一些简单的加减混合运算，且还没有接触过带有乘除法的综合算式，对脱式计算也是第一次接触，比较陌生，因此在计算的过程中要运用几种新学的知识去解决问题，难度相对较大。...
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 篇13：苏教版 四年级上册数学 7.1不含括号的三步混合运算 教案苏教版 四年级上册数学 7.1不含括号的三步混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：不含括号的三步混合运算教学内容：苏教版四年级上册第70-71页中的例题，试一试，练一练及练习十一的1-4题教学目标：1．让学生在具体的情境中进一步认识综合算式，掌握三步混合运算式题的运算顺序，并能正确地进行计算。2．让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力，能用所学知识解决相关的实际问题，使学生感受数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣。3．让学生获得成功体验，感受数学的乐趣；培养学生认真、严谨的学习习惯。教学重、难点：理解三步计算运算顺序；运用三步计算解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、复习：1.出示题目，计算 50－18×2 120÷6...
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  篇14：人教版小学数学二年级下册 5.混合运算《含小括号的混合运算》 教案人教版小学数学二年级下册 5.混合运算《含小括号的混合运算》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《含小括号的混合运算的序》教学设计教学内容：人教版二年级数学下册教科书49页例3教学目标充分体会小括号在混合运算中的作用，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。引导学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，规范脱式计算的格式。教学重点理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。教学难点运用运算规律进行脱式计算。教学过程：一、复习小括号的知识。你还记得58-（14+6）它的运算顺序吗？58-（14+6）=58-20=38学生在进行脱式计算时，提醒学生注意，用横线标出第一步的计算内...
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 篇15：人教版二年级数学下册 5.混合运算-同级混合运算的计算方法表格式教案人教版二年级数学下册 5.混合运算-同级混合运算的计算方法表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版课题名称 不带括号的同级运算的顺序难点名称 掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序，学会脱式计算。难点分析 从知识角度分析为什么难 混合运算章节中内容很多，知识点之间容易混淆，脱式计算中计算综合算式的先后顺序计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。从学生角度分析为什么难 学生很难理解运算顺序为什么是从左往右，很难把杂乱的数学系统化；学生第一次接触脱式计算，缺少整合数字间系统化的能力难点教学方法 通过课件直观演示算理 学生在学习中将探究解题思路和理解运算顺序有机结合 2.通过观察，比较，分析的学习方...
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  篇16：人教版二年级数学下册 5.混合运算-没有括号的同级混合运算(1)表格式教案人教版二年级数学下册 5.混合运算-没有括号的同级混合运算(1)表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版课题名称 例1没有括号的同级混合运算难点名称 使学生理解并掌握加减、乘除混合运算顺序，并能够正确进行计算，提高学生的计算能力。难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容不复杂：本课的重点是理解综合算式的概念以及脱式计算的格式书写。学生已经通过读题知道了主要信息，可直接让学生列式，在列式计算的过程中学生就是在理解题意。展示分步算式的时候，中间的过程算出的是什么 可以出示一下“还剩下的人”，帮助学生更好的理解算式的含义。书写脱式计算时，学生会有困难，最好用综合算式与脱式的对比，来发现书写的格式。最后得出...
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 篇17：苏教版 四年级上册数学 7.2含有小括号的三步混合运算 教案苏教版 四年级上册数学 7.2含有小括号的三步混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《含有小括号的混合运算》教学设计教学内容苏教版《义务教育教科书数学》四年级（上册）第71页例2、“练一练”，练习十一第5～7题。教材简析学生已经学习了含有小括号的两步混合运算，知道了小括号的作用，掌握了含有小括号的两步混合运算的运算顺序。学生已经有了含有小括号的两部计算式的计算基础，在此基础上学生学习这节课应该能够较为轻松。因此这节课让学生经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤——反思并积累体会”的过程，即发展了他们的数学思考能力，又提高了掌握运算顺序的水平。同时给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动获得新知识。教学目标1.让学生掌握含有小括号的三步混合运算的运算...
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  Tags：人教,四年级,上册,数学,混合
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