篇1：四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识）沪教版四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识）沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的初步认识
教学内容： 上海市九年义务教育课本数学四年级第一学期p74-75
教学目标：1、观察生活中的圆的形状的物体，并经历利用合适的工具画圆的操作活动，体会圆形成的过程，初步感知圆的本质。
2、通过看书，自学，获得圆心,半径的知识，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，进一步感悟圆的基本特征。
3、经历观察、比较、想象、抽象、概括等学习活动，进一步发展空间观念。
教学重点：经历用工具画圆的操作活动，体会圆形成的过程，初步认识圆的本质特征。
教学难点：经历观察、比较、想象、抽象、概括等学习活动，进一步发展空间观念。
教学准备：多媒体课件 、绳子、图钉、纸条、回...
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  篇2：四年级上册数学教案-5.2 几何小实践（线段 射线 直线） 沪教版四年级上册数学教案-5.2 几何小实践（线段 射线 直线） 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：线段、射线、直线
教学内容：四年级第一学期第五单元P79、80
教材分析：
《线段、射线、直线》一课是小学四年级第一学期第五单元“几何小实践”里的一个内容。《线段、射线、直线》是几何形体中最基本的概念之一，也是认识角等图形以及进一步学习几何形体知识的基础。小学阶段，射线、直线的概念是基于线段产生的。分别表达为：“一条线段，将它的一端无限延长，形成的图形叫做射线。”和“将一条线段的两端无限延长，所形成的图形叫做直线。”这节课就是要在学生已有的关于线段的知识上加以引伸，认识射线、直线。通过对线段、射线、直线三者的比较，得出三者的异同与联系。
学情分析：
学生在一、二年级时，已经认识了线段...
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  篇3：四年级上册数学教案-5.2 几何小实践（线段 射线 直线）沪教版四年级上册数学教案-5.2 几何小实践（线段 射线 直线）沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：线段 射线 直线
【教学目标】
1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，了解线段、射线和直线的区别。
2.使学生感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点确定一条直线的道理。
3.通过画一画、比一比、想一想、说一说等活动，使学生经历分析归纳的过程，培养分析问题和解决问题的能力。
【教学重点】
使学生进一步认识线段，认识射线和直线，了解线段、射线和直线的区别。
使学生感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点确定一条直线的道理。
【教学难点】
使学生感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点确定一条直线...
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    篇4：四年级下册数学课件-2.15 小练习沪教版(共26张PPT)四年级下册数学课件-2.15 小练习沪教版(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)小数的知识整理复习整数部分小数点小数部分数位……万位千位百位十位个位计数单位……万千百十一（个）十分位百分位千分位万分位……十分之一百分之一千分之一万分之一…….小数的数位顺序表53.73个位一（个）百分位百分之一小数的意义：小数与整数一样,相邻的两个计数单位之间的进率都是10。数位……万位千位百位十位个位计数单位……万千百十一（个）十分位百分位千分位万分位……十分之一百分之一千分之一万分之一…….小数的数位顺序表×10×10×10...
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     篇5：四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识） 沪教版四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识） 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的初步认识（一）
教学内容：九年制义务教育课本数学四年级第一学期书P75---78
教学目标： 1．知道圆心和半径的意义及作用，并用字母表示。
2．掌握用圆规画圆的操作步骤，初步学会用圆规画圆。
3.通过动手操作，培养主动探究、自主发现、交流合作的能力。
4．体验圆在日常生活中的应用并感受到圆的美。
教学重点：通过操作活动，认识圆的圆心和半径。
教学难点：初步学会用圆规画圆的方法。
教学具准备：课件、圆规、透明纸、记号笔、尺等
教学过程：
游戏引入，初步感知圆
1.找点游戏
师：我们先来玩个找点的游戏吧！
要求：①同桌两人在薄膜纸上用黑色水笔画5个点
②每个点离...
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  篇6：四年级上册数学试题-四单元 线和角小测 冀教版 无答案四年级上册数学试题-四单元 线和角小测 冀教版 无答案资料可供全国地区适用。
大致详情：填空我最棒。线段有（）个端点；直线（）个端点；射线有（）个端点。把一条线段向两端无限延伸就得到一条（），线段是（）的一部分。把一条线段向一个方向无限延伸就形成了（），射线只有（）个端点。探照灯射出的光线、太阳照射的光线，都可以近似的看做（）。5.两点之间的所有连线中,()最短。6.两点之间线段的长度，叫做两点间的()。7.量角的大小，要用()，角的计量单位是()，用符号“（）”表示。8.角的特点：()个顶点，()条边。9.角的大小与边的()无关，与两条边()的大小有关。10.使用量角器时，要注意角的()与量角器的()重合，角的一边与量角...
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 篇7：四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识） 沪教版四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识） 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：【圆的初步认识】教学设计
教学内容：上海市九年义务教育课本数学四年级第一学期P74-76
教学目标：
尝试用多种方法画圆，初步感知圆的特征。
2、经历动手操作、观察比较、合作交流等数学活动，认识圆心和半径，知道圆心半径的作用。
3、通过愉悦的学习氛围，激发参与热情，联系生活实际，体验学习价值。
教学重难点：理解圆的本质特征。?
教学准备：多媒体课件、圆规、卡纸等。
教学过程：?
一、情境引入，揭示课题。?
1、呈现生活中圆形物体的图片，学生观察。?
2、古人对圆的描述：圆，一中同长也。?
3、从图片中抽象出平面图形——圆，揭示课题。?
【从学生熟悉的各种生活中...
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 篇8：四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识） 沪教版四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识） 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题
《圆的初步认识》
课型
新授
教学目标
通过设计套圈游戏感悟圆的基本特征。
在画圆的过程中认识圆心，半径。
3、了解古代对圆的特征的描述，感受圆在生活中的实际运用。
教学重点
感悟圆的基本特征，知道圆心，半径的意义。
教学难点
在操作活动中，初步建立圆的概念。
评价
关注点
空间观念 动手能力 合作意识
教学环节
环节目标
师生活动
评价
关注点
一、情境引入
情境引入，初步感受圆，并提出和圆有关的问题。
活动一
1、介绍套圈游戏
一年一度的新年游园活动就要开始了，今年仍然有我们的保留项目——套圈，4个小朋友同时套圈，像这样站可...
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 篇9：四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识） 沪教版四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识） 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的初步认识
教学内容：
九年义务教育课本小学数学（沪教版）四年级第一学期P74-77（新授）
教学目标：
结合生活实际和丰富多彩的活动，在观察和操作中体会圆的特征。
在画圆的过程中理解同圆中半径、直径以及圆心，体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
通过探索圆的特征，感受数学与生活的联系，感悟圆文化。
教学重点：结合生活实际和丰富多彩的活动，在观察和操作中体会圆的特征。
教学难点：在画圆的过程中理解同圆中半径、直径的关系。
教学设计：
情景引入
1、创设情境
大家玩过套圈游戏吗？怎么玩呀？
我们的小伙伴也在玩套圈游戏。规则是每人手里有5个同样大小的圈，套中小盒子的次数...
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  篇10：四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识） 沪教版四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识） 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的初步认识
教学目标：
1、从生活中的圆出发，感受生活中圆形物品的特征。
2、通过实践操作，建立圆的初步概念，认识圆心、半径和直径
3、通欣赏各种漂亮的由圆组合成的图案，感受到几何的美，对几何产生兴趣。?
教学重点：了解圆各部分的名称(圆心、半径和直径)
教学难点：用圆规画圆
教学过程：
一、引入
1、多媒体演示：生活中的圆及水滴落下的画面。
雨过天晴，水珠在绿叶上滚动，落到平静的水面，会产生什么现象？
水滴落下，平静的水面泛起了一个个圆形的波纹
2、你在哪些地方还见到过圆？（媒体演示）
3、揭题：圆今天我们来认识圆、研究圆
二．尝试画圆（实践活动）
1、你能利...
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 篇11：四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识） 沪教版四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识） 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识教学设计
教学目标：
1．使学生认识圆，掌握圆的各部分名称．
2．通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系．
3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．
4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．
教学重点
在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法．
教学难点
理解圆上的概念，归纳圆的特征．
教学过程 ：
（一）、创设情境，创造“圆”
师：同学们请看题目：
“小丽参加奥林匹克寻宝活动，得到一张纸条，纸条上面写的是：宝物距离树三米。”宝物可能在哪呢？
你的桌子上有张白纸，上面有个黑点，你们找到了吗？
师：那...
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 篇12：四年级上册数学教案几何小实践（角的计算）沪教版 (3份)四年级上册数学教案几何小实践（角的计算）沪教版 (3份)资料可供全国地区适用。
大致详情：角的计算教学内容：九年义务教育课本数学四年级第一学期（试用本）第87页。教学目标：1.能进行简单的角的加减法计算。2.掌握已知角与所求角的关系，并正确计算所求角的度数。3.在学习活动中发展空间观念，激发对数学的学习兴趣。教学重点：能进行简单的角的加减法计算。教学难点：学会寻找隐含的条件进行简单的角的加减法计算。教学具准备：课件、课堂练习纸，三角尺。教学过程：一、复习：1.填一填（1）直角=()（2）平角=()（3）周角=()（4）1周角=()平角（5）1平角=()直角（6）1周角=()平角=()直角2.说一说要求：说出一副三...
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  Tags：四年级,数学,论文,精选,12篇
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