篇1：苏教版一年级数学上册《练习十（第4课时）》教案苏教版一年级数学上册《练习十（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第87页的练习十第1～6题。1.通过练习使学生进一步认识11～20各数，理解各数的组成，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小，能正确口算10加几和相应的减法，熟练掌握和是10的加法。2.使学生在数数、猜数、比较的活动中进一步积累数感，体会策略，发展思维，培养简单的推理能力。20以内数的认识与练习。按一定规律写数。每人20根小棒，计数器。▍流程一：复习铺垫1.回顾知识谈话：小朋友们，这个单元我们认识了11～20各数，关于这些数，咱们都学会了哪些知识呢？（学生可能会提及数的顺序、大小、组成、10加几和相应的减法等）2.揭示课题谈话...
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  篇2：苏教版一年级数学下册《练习十》教案苏教版一年级数学下册《练习十》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第70～71页的练习十第1～8题、“你知道吗”。1.通过练习，学生进一步认识人民币，熟练进行简单的人民币的换算和计算，会比较人民币的大小，解决简单的购物问题。2.在解决简单购物问题的过程中，培养用不同策略解决实际问题的能力，积累解决简单购物问题的经验，提高解决问题的能力。3.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，培养独立思考、探究交流的意识。简单的人民币的换算和应用。运用人民币的知识解决实际问题。多媒体课件。▍流程一：引入新课1.谈话：这个单元我们认识了人民币，你知道了哪些有关人民币的知识？（学生各抒己见）2.揭...
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 篇3：苏教版 一年级数学上册 9.3.2 练习十 （教案）（表格式）苏教版 一年级数学上册 9.3.2 练习十 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：9.3.2练习十年级 一 学科 数学 主题 练习十 主备教师课型 复习 课时 1 时间 导学教师教学目标 1、熟练掌握20以内数的组成.能正确口算10加几与相应的减法. 2、能应用所学知识解决一些简单的实际问题。 3、培养学生主动参与学习的热情，进一步增强学生学习数学的自信心。教学 重、难点 1、熟练掌握20以内数的组成.能正确口算10加几与相应的减法. 2、能应用所学知识解决一些简单的实际问题。导学方法 通过实践，引导交流，合作探究导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备回顾旧知，引出新课 在前面咱们学习了11-20各数的组成和写法，现在老师就来考考大家。准备好...
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 篇4：苏教版一年级上册数学十 4.练习十二 教案苏教版一年级上册数学十 4.练习十二 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：练习十二
教学内容:苏教版一年级上册第92～93页练习十二
教学目标:
1. 使学生在情境化的练习中进一步掌握9加几、8加几、7加几的计算方法。
2. 在练习中，进一步感受数学与生活的联系。
3. 进一步沟通9加几、8加几、7加几的计算方法，渗透6加几、5加几、4加几、3加几和2加几的计算方法。
教学重点：能在综合练习的情景中正确计算8、7加几。
教学难点：在解决实际问题的过程中体会策略的多样性，并能有效地加以选择。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习引入，巩固算法
1.导入:同学们，我们已经初步学习了9、8、7加几的进位加法，今天这节课我们通过练习继续学习9、8...
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   篇5：苏教版一年级上册数学十 2.练习十一 教案苏教版一年级上册数学十 2.练习十一 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9加几整理与练习
教学目标
1、通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，理清“凑十法”的计算思路。提高计算的正确率。
2、通过找规律，逐步培养学生探索事物规律的能力，以及运用规律计算的能力。
3、培养口头表达能力和初步的逻辑思维能力。
二、教学重难点
教学重点：引导学生发现“9加几”习题所蕴含的规律并能够灵活运用规律进行计算。
教学难点： 发现规律并理解产生规律的原因。
五、教学过程
（一）创设情境，复习旧知
1、师：同学们已学习了9+几的计算方法，今天我们就来进行一场有关9+几的计算大比拼，看谁学得最棒！有没有信心。
师：先来一组口算，谁来做做小老师！（开...
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  篇6：苏教版数学一年级上册 十 20以内的进位减法-第8课 练习十三教案苏教版数学一年级上册 十 20以内的进位减法-第8课 练习十三教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十单元 20以内的进位加法第8课时 练习十三教学内容：课本第98-99页。教学目标：1、使学生更好地掌握计算方法，并形成相应的技能。2、让学生在具体的情境中自主提出问题，培养学生灵活组合信息并提出问题的能力。教学重难点：正确熟练的计算6、5、4、3、2加几。课前准备：情境图、口算卡片、课件。教学过程：一、题组练习1、谈话：小金鱼昨天也和大家一起学习了6、5、4、3、2加几，你看，它们还给大家出了三组题，想考考哪位小朋友跟它们一样能算得又对又快。大家愿意和小金鱼比一比吗？2、出示练习第1题：学生独立算出每道算式的得数。3、请学生说说为什么算得这么快，同时根据学...
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 篇7：苏教版一年级数学下册《整十数加、减整十数》教案苏教版一年级数学下册《整十数加、减整十数》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第42～43页的例1、“试一试”和“想想做做”第1～5题。1.使学生理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能比较熟悉地口算整十数的加减法。2.使学生经历自主探索、合作研究整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验，在理解算理的基础上运用算法，注意算理与算法的沟通。3.使学生在学习的过程中能积极思考、交流、倾听，相互补充、相互提醒，体会学习的快乐，提升学好数学的自信心。整十数加、减整十数口算方法的运用。整十数加、减整十数算理的学习。课件PPT、计数器。▍流程一：引入新课1.谈话：...
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  篇8：苏教版数学一年级上册 十 20以内的进位加法 第8课时 练习十三教案苏教版数学一年级上册 十 20以内的进位加法 第8课时 练习十三教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十单元 20以内的进位加法第8课时 练习十三教学内容：课本第98-99页。教学目标：1、使学生更好地掌握计算方法，并形成相应的技能。2、让学生在具体的情境中自主提出问题，培养学生灵活组合信息并提出问题的能力。教学重难点：正确熟练的计算6、5、4、3、2加几。课前准备：情境图、口算卡片、课件。教学过程：一、题组练习1、谈话：小金鱼昨天也和大家一起学习了6、5、4、3、2加几，你看，它们还给大家出了三组题，想考考哪位小朋友跟它们一样能算得又对又快。大家愿意和小金鱼比一比吗？2、出示练习第1题：学生独立算出每道算式的得数。3、请学生说说为什么算得这么快，同时根据学...
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 篇9：苏教版数学一年级上册 十 20以内的进位加法 第3课时 练习十一（2）教案苏教版数学一年级上册 十 20以内的进位加法 第3课时 练习十一（2）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十单元 20以内的进位加法第3课时 练习十一（2）教学内容：课本第91页。教学目标：1、通过练习正确计算9加几的算式，提高计算的正确率。2、让学生经历解决简单实际问题的过程，进一步感知简单实际问题的数量关系。3、体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。教学重难点：掌握简单实际问题的基本结构以及解决问题的基本思考方法。教学过程：一、基本练习1、看谁算得又对又快。9+7= 9+6= 9+5=2+8= 9+2= 9+8=3+6+4= 4+5+2= 8+2+5=17-7+4=...
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 篇10：一年级下册数学教案-5.3 练习十丨苏教版一年级下册数学教案-5.3 练习十丨苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《练习十》 （练习）教学目标：1.让学生进一步认识11-20各数的意义、数的顺序和大小关系；能正确计算10加几和相应的减法。2.让学生在数数、认数活动中进一步培养数感，体会加减法之间的关系，提高计算能力；发展比较、判断等思维能力。教学重点：正确口算10加几和相应的减法。教学难点：正确口算10加几与相应的减法。教学准备：课件教学过程：回顾内容1.回顾内容谈话：这一单元我们学习了认识11-20各数。小朋友回想一下，在这个单元里，具体学习了哪些内容？你觉得自己学得怎样？2.揭示课题这一单元，我们数出并认识了11-20各数，知道了他们的组成，学会了读写，还学习了10加几和...
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 篇11：人教版一年级下册数学整十数加减整十数教案人教版一年级下册数学整十数加减整十数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《整十数加减整十数》【教材分析：】义务教育教科书人教版一年级下册第六单元62—63页例1。整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。这一内容通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础。教材的编排是由直观操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。【学情分析:】经过一学期的学习、锻炼与培...
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 篇12：5.3元、角、分练习十教案 一年级数学下册 苏教版5.3元、角、分练习十教案 一年级数学下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：5.3元、角、分练习十一、复习目标1、通过练习进一步认识元、角、分之间的关系，能根据元、角、分之间的进率进行单位间的简单换算，比较不同单位表示的钱数的大小。能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。2、通过具体购物情境，体会购物的总钱数和购物的数量，积累购物的初步经验；感受购物问题里的数量关系，发展初步的思维能力。3、体会元、角、分在生活里的广泛应用，感受人民币的实际价值；培养独立思考、探究交流的意识。二、课时安排：1课时三、复习重难点：能根据元、角、分之间的进率进行单位间的简单换算，比较不同单位表示的钱数的大小。能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。四、教学过程（一）知识...
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  篇13：苏教版二年级数学上册《练习十（第4课时）》教案苏教版二年级数学上册《练习十（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第66～67页的练习十第1～7题和“动手做”。1.使学生进一步认识厘米和米的含义，及1厘米和1米的实际长度，能判断测量长短不同物体所用的单位，能估计物体的长度，进一步学会测量物体的长度。2.使学生进一步强化1厘米和1米的长度表象，提高应用长度单位的能力；通过动手做的过程，初步感受长方形的相关特征，培养探索和发现规律的初步能力，积累数学活动的初步经验。厘米和米的正确应用。每人准备一张长方形纸片。▍流程一：复习铺垫小朋友，这个单元我们学习了什么内容？（板书：厘米和米）在这个单元，你有哪些收获？今天这节课，我们就进行厘米和米的练习。（完成课题板书）...
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  篇14：苏教版三年级数学上册《练习十（2）（第4课时）》教案苏教版三年级数学上册《练习十（2）（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第77页的练习十第6～11题和“思考题”。1.通过练习，进一步提高学生运用策略解决问题的能力。2.通过练习，学生进一步体验策略应用的广泛性，充分感受策略的价值。3.通过练习，学生进一步增强主动运用策略解决问题的自觉性。从条件出发思考的策略，对相关数量关系的理解。运用线段图解决实际问题。教学课件、实物投影。▍流程一：引入新课谈话：今天我们继续练习解决问题的策略。提问：这个单元我们一直在用什么策略解决问题？明确：从条件出发思考的策略。谈话：这节课我们仍然要使用这个策略解决问题，希望同学们能熟练地使用。（板书课题：练习十）▍流程二：基本...
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  篇15：小学一年级数学（下）《暑假园地》练习十（含答案）小学一年级数学（下）《暑假园地》练习十（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级数学（下）《暑假园地》练习十天 (tiān)天 (tiān)口 (kǒu)算 (suàn)。49 – 6 = 88 – 9= 54 +10 =32 – 9 = 70+ 20 = 9 + 71 =82 – 40 = 40 + 37= 56 -7 =31 +50 = 34 +7 = 88 + 6 =数 (shǔ)一 (yì)数 (shǔ)，填 (tián) 一 (yī)填 (tián...
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 篇16：苏教版三年级数学上册《练习十（1）（第3课时）》教案苏教版三年级数学上册《练习十（1）（第3课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第76页的练习十第1～5题。1.通过练习，学生进一步体会从条件出发思考的策略特点。2.通过练习，学生进一步掌握从条件出发思考的策略，巩固对相关数量关系的理解。3.通过练习，学生体会数学与现实生活的密切关联，感受数学方法的实际应用价值。使学生进一步掌握从条件出发思考的策略，巩固对相关数量关系的理解。培养学生应用策略解决问题的灵活性。教学课件、实物投影。▍流程一：引入新课1.谈话：这个单元，我们主要学习了什么知识？（从条件出发思考的策略）2.提问：你觉得怎样从条件出发进行思考？课件演示：读懂题意→分析数量关系→根据相关条件求出中间问题→联系...
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 Tags：一年级,数学,上册,练习,教案
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