五年级数学人教上册教案（精选8篇）

苏教版五年级数学下册《2和5的倍数的特征》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第32～33页的例4和“练一练”，第35～36页的练习五第5～7题。1.使学生认识和掌握2和5的倍数的特征，认识偶数和奇数；能判断或写出2和5的倍数，并说明判断的理由，能说出偶数或奇数。2.使学生经历探索和发现2和5的倍数的特征的过程，培养观察、比较和抽象、概括等思维能力，提高归纳推理的能力，加深对自然数特征的认识，积累数学活动的经验，进一步发展数感。3.使学生主动参与探索、发现规律的活动，体验发现规律的喜悦；感受数学的奇妙，增强学习数学的积极情感。认识2和5的倍数的特征。判断一个数是不是2、5的倍数。多媒体课件，学生准备0、5、6、7四张数字...

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小学数学人教版五年级下册因数与倍数专项训练（专题突破试题） （无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版五下因数与倍数专项训练（二）板块一：因数与倍数专项训练1.在3×7＝21中，（ ）是3的倍数，（ ）和（ ）都是21的因数．2.18的因数有（ ），一个数的最小因数是（ ），最大因数是（ ）．3.一个数比20小，且是4的倍数，这个数最大是（ ）．4.如果a÷b＝12（a，b为整数），那么（　　）A.a一定是b的倍数 B.a可能是b的倍数 C.b一定是a的倍数5.一个数的最小倍数是（　　）它的最大因数．A.小于 B.大于 C.等于 D.不小于6.48的全部因数共有（ ）个。A.2 B.8...

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万以内数的比较大小（教案）-二年级下册数学人教版1资料可供全国地区适用。

大致详情：《万以内数的大小比较》教学设计教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。 教学目标： 1．借助生活中的素材，经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。 2．在比较万以内数的大小的过程中，培养抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力； 3．进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。 教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。 教学难点：位数相同的两个数大小比较的方法。 教学准备：课件、数字卡片等。...

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小学数学人教版五年级下册2 因数与倍数2.1因数和倍数同步练习及答案资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版五年级下册 2.1因数和倍数 同步练习一、选择题1．24的因数有（ ）个。A．8 B．12 C．无数2．一个数，它既是6的倍数，又是6的因数，这个数是（ ）。A．1 B．6 C．123．15的因数有（ ）个，倍数有（ ）个。A．3；无数 B．4；无数 C．无数；5 D．无数；无数4．一个数有因数3，又是4的倍数，这个数可能是（ ）。A．18 B．24 C．325．根据。下列叙述正确的是（ ）。A．36是倍数 B．4是因数C．36是4的倍数 D．以上叙述均正确二、填空题6．15的所有因...

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人教版数学五年级下册《因数与倍数》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计案例2（导学案）《因数与倍数》教学设计概况：《因数与倍数》是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。《因数和倍数》的学习，是在学生初步认识自然数的基础上，探究其性质，其中涉及到的内容属于初等数论的基本内容，相当抽象。在这一内容的编排上与以往的教材有所不同，没有数学化的语言给“整除”下定义，而是在本课时通过乘法算式借助整除的模型na=b直接给出因数与倍数的概念。在地位上，这节课是因数、倍数的概念引入，为本单元后面的内容、以及第四单元的最大公因数、最小公倍数提供了必需且重要铺垫。 课题:人教版小学数学五年级下册《因数与倍数》 P5 教学目标： 知识与技能目标： 引导学生从大量的乘法算...

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平均数（教案） 五年级上册数学沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 《平均数》 课型 新授教学 目标 1、通过具体的事例初步了解平均数的概念。 2、知道平均数是一个“虚拟”的数，无实物可以对照。 3、知道平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。教学重点 1、理解平均数的意义。 2、解决简单的实际问题。教学难点 1、理解平均数的意义。 2、解决简单的实际问题。评价关注点 学习兴趣、学习习惯、数学素养教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点活动一 引入 通过具体的事例初步了解平均数的概念。 一、情景导入： 让学生预习P33，带着问题事先查资料：（平均数的计算很简单，所以学生一般都能够知道） ⑴什么是平均数？ ⑵能不能给出一个通用公...

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第五单元用字母表示数（课件）五年级上册数学人教版(共20张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)第五单元 简易方程用字母表示数（1）人教版五年级上册1.理解用字母表示数的意义和作用，掌握含有字母的乘法式子的简写。3.感受数学与生活的密切联系，了解数学的价值。2.在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想，提高抽象思维能力和归纳概括能力。教学目标理解用字母表示数的意义和作用。重点难点掌握含有字母的乘法式子的简写。1112131用字母表示数10图片中扑克牌的字母可以表示哪些数字？情境导入小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁11+30=3122+30=3233+30=33…………例题1我比小红大30岁。...

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苏教版五年级数学下册《因数和倍数整理与练习（1）》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第47～48页的整理与练习的“回顾与整理”和“练习与应用”第1～7题。1.使学生加深认识因数和倍数，能找一个数的因数或倍数，进一步认识质数和合数；掌握2、5、3的倍数的特征，进一步认识偶数和奇数；加深理解质因数，能正确分解质因数。2.使学生能整理因数和倍数的知识内容，沟通相关知识和方法的内在联系；能应用相关概念进行分析、判断、推理，进一步掌握思考、解决数学问题的方法，积累数学思维的初步经验，提高分析、推理、判断等思维能力；加深对数的认识，进一步发展数感。3.使学生主动参与回顾、整理知识和分析、解决问题等活动，培养乐于思考的品质和与同伴互相交流、倾听等...

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