篇1：人教版五年级上册数学教案- 植树问题人教版五年级上册数学教案- 植树问题资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计
教学目标：
1.通过猜测、试验、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。
2.培养学生通过“化繁为简”从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。
3.感受数学在生活中的广泛应用，培养学生的应用意识、环保意识和解决实际问题的能力。
教学重点：发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵数的规律。
教学难点：运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。
教学准备：课件、米尺、学习纸
学具准备：直尺、铅笔
教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题
1、...
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 篇2：人教版五年级上册数学教案- 植树问题人教版五年级上册数学教案- 植树问题资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场--植树问题》教学设计
【教学目标】：
知识与技能：掌握棵树与间隔数之间的关系。会灵活应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
过程与方法：让学生经历思考问题、探究问题、解决问题、应用知识的全过程，在过程中培养学生推理能力、总结能力，发展学生的实践能力，培养学生的合作意识、应用意识和探究意识。
情感与态度：使学生在探究学习植树问题的过程中，获取成功的体验，建立自信心，感受数学来源于生活并且服务于生活，充分感受利用数学知识解决生活中问题带来的喜悦。
【教学重点】
理解掌握植树问题中的基本概念，植树问题的三种基本类型中棵树与间...
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  篇3：五年级上册数学教案-掷一掷 人教版五年级上册数学教案-掷一掷 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级上册《掷一掷》教学设计
教学目标：（思维导图）
1、理解事件发生的可能性与不可能性及事件发生的可能性大小，并能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。
2、在游戏、试验、统计、分析、归纳__中，培养实践能力和在实践中发现问题、解决问题、创造性运用知识的能力。
3、结合学习内容，进行思想教育，__到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。
学习重点：
在活动中发现、体验2、3、4、10、11、12和这6个和出现的可能性较小；5、6、7、8、9这5个和出现的可能性较大。
学习难点：
理解可能性大小与实践发生不确定性的关系...
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  篇4：五年级上册数学教案-掷一掷 - 人教版五年级上册数学教案-掷一掷 - 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《掷一掷》教学设计
教学内容：本节课教学内容是人教版五年级上册第四单元P50-51页。
教材分析
《掷一掷》是教材在学生学完了“可能性”这一单元后,以连环画的形式来展示活动的过程，属于小学数学“实践与综合应用”部分的内容，它是在学生学习了可能性、组合等有关知识的基础上，以游戏形式探讨可能性、不可能性及可能性大小的实践活动。而且这部分知识的学习运用会为学生学习后面的统计与概率知识奠定良好的基础。
《掷一掷》以知识学习为载体渗透观察、猜想、试验、验证数学思想，需要学生具有一定的探索能力、分析能力和合作能力。
教学重点：探索同时掷两个骰子，统计得到每个点数之和的可能性大小。
教学难点：...
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  篇5：五年级上册数学教案 掷一掷 人教版五年级上册数学教案 掷一掷 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：掷一掷教学设计
教学目标：
1、通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。
2、结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。
3、通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：探究两个骰子点子和出现几率不同的原因。
教学难点：让学生了解两个骰子和5、6、7、8、9出现几率高的必然性，体会生活中的概率问题。
课堂准备：两个骰子，盒子，合作单。
一、课堂引入
师：各位同学你们看过辩论赛没? 生：没有。
师：王老师班上组织了一场以“上网是否利大于弊”的辩论赛，请问...
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  篇6：五年级上册数学教案 第5单元《第10课时 实际问题与方程(5)》 人教版五年级上册数学教案 第5单元《第10课时 实际问题与方程(5)》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《第10课时 实际问题与方程(5)》教学设计教学目标1．学生能根据等式的基本性质求解：如ax±b=c的方程，初步学会列方程，解决一些简单的实际问题。2．培养学生抽象概括的能力，发展学生思维的灵活性，进一步提高学生的分析能力。3．帮助学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识与规范书写和自觉检验的习惯。教学重点分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，寻找等量关系式。教学难点如何确定等量关系式来列方程。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1．解下列方程。(1)33×1.1＋2x＝37(2)6x－9.05＝8.95(3)5.4x＋x＝...
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 篇7：五年级上册数学教案-认识负数 苏教版五年级上册数学教案-认识负数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《初步认识负数》教学预案教学内容：苏教版小学数学五年级上册教科书第1-3页教材简析：负数是在学生已经认识了自然数、分数和小数的基础上学习的新知识。这个内容的学习既有助于学生理解生活中遇到的负数的具体含义，也能扩展学生原有认知结构中数的认识范围，还有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。教学目标：1.让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0；2.使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量，进一步加深对负数的认识；3.体验数学与日常生活密切相关...
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 篇8：五年级上册数学教案 组合图形的面积 人教版五年级上册数学教案 组合图形的面积 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册《组合图形的面积》教学设计沐川县沐溪学校何林霜教学目标：1、在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。教学重点：能正确计算组合图形的面积。教学难点：能根据各种组合图形的条件，正确选择计算方法并解答。教学准备：课件基本图形研学单教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1、复习各个平面图形的面积公式和推导过程。总结：在我们遇到没学过的图形面积时都是把它转化成学过的图形来研究。2、出示组合图形。说一说这些不认识的图形都有什么共同的特点？...
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   篇9：人教版五年级上册-数学教案-植树问题1人教版五年级上册-数学教案-植树问题1资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题1》教学设计
教学内容：教材例1两端都要栽的植树问题和相关练习题。
教学目标：1、经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，体会归纳总结种树棵数和间隔数之间的关系。
2、会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3、培养孩子独立思考总结规律的能力，进一步化繁为简的解题思路。
教学重难点：理解种树棵数与间隔数的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。
教学过程；
导入新课
植树节快要到了，小明家准备在100米的小路旁植树，每隔5米植一棵，请同学们帮他们算一算要买多少棵树苗呢？同学们的答案不一，借此导出本节课的内容并板...
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 篇10：五年级上册数学教案 - 用字母表示数 人教版五年级上册数学教案 - 用字母表示数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数》教学设计仪陇县离堆小学校马姝敏教学内容:新人教版小学数学五年级上册《简易方程》第一节的内容《用字母表数》，教科书第52、53、54页内容。教教学目标:知识与目标:初步认识用字母表示数的作用，在具体情境中理解字母表示数的意义，能正确运用字母表示运算定律，能根据具体情境用含字母的式子表示数量关系和一个量，初步理解字母的取值范围是由实际情况决定的，关注代入求值的过程，并能正确进行的简写及略写。过程与方法：体会用含有字母式子表示数量关系、运算律等具有简洁性与一般性，发展符号意识。情感态度与价值观：经历把实际问题用含字母的式子进行表达的抽象概括能力，提高抽象思维能力。...
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 篇11：五年级上册数学教案-第3单元 整理和复习-人教版五年级上册数学教案-第3单元 整理和复习-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：整理和复习本节课的内容是教材第42页整理和复习。首先教材系统整理小数乘、除法的计算内容,教材给出整理的要点,帮助学生沟通小数乘、除法的联系,明确整数的运算顺序和运算律对小数同样适用,使学生形成系统的知识结构。接着系统整理利用小数乘、除法计算解决实际问题:一是关注数量关系的分析,能正确列式;二是关注结果的处理,注意根据实际情况取近似值;三是关注选择信息,培养提出问题的能力。1.整理和复习小数除法的有关知识,熟练掌握小数除法的计算方法。2.进一步明确小数乘、除法与整数乘、除法的联系。3.明确整数的运算顺序和运算定律对小数同样适用。4.掌握利用小数乘、除法计算解决实际问题的方法。5.经...
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   篇12：五年级上册数学教案-商的近似数、循环小数 人教版五年级上册数学教案-商的近似数、循环小数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：年级学科数学上课时间阶段基础（√）提高（√）强化（）课时计划第（）次课共（）次课教学目标1.了解四舍五入法、进一法、去尾法，根据实际问题选择正确的方法求解商的近似数2.认识循环小数，会简写循环小数重难点引导学生根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。商的近似数、循环小数（进入美妙的世界啦~）还记得四舍五入法吗？按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数．6.68?7.09?按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数．8.745?7....
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   篇13：五年级上册数学教案-3.4循环小数人教版五年级上册数学教案-3.4循环小数人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：循环小数教学目标1知识与技能：【1】使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义。【2】掌握循环小数的两种表示方法。2过程与方法：经历循环小数的认识过程,体验探究发现的学习方法。3情感、态度与价值观：让学生感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望，初步渗透集合思想。教学重点/难点1教学重点：理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，掌握循环小数的简便记法。2教学难点：用循环小数表示除法算式的商。教学用具多媒体设备教学过程设计?????1引入故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么呢？从前有座山……引出课题——循环小数...
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  篇14：五年级上册数学教案 -《用数对表示具体情境中物体的位置》 人教版五年级上册数学教案 -《用数对表示具体情境中物体的位置》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用数对表示具体情境中物体的位置 》广元市利州中学 陈瑜教学目标：使学生在具体的情境中认识“行”、“列”的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。使学生体验数学与生活的密切联系，进一步提高用数学的眼光观察生活的意识。3. 发展学生的观察、概括的能力，培养学生的空间观念，渗透数形结合的思想，体验数学交流的简洁性。教学重点：理解数对的意义，会用数对确定物体的具体位置。教学难点：能区分“列”和“行”的顺序，并正确描述物体所在的位置。教学过程：情境导入儿歌播放《套圈圈》，出示图片，小动物们套圈圈，套中的那些玩具？说一说它们...
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