篇1：人教版小学数学四年级上册 3.3《角的度量》 同步练习题（含答案）人教版小学数学四年级上册 3.3《角的度量》 同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版四年级上册数学《角的度量》练习题（含答案）一、单选题1.下面能直接用三角尺画出来的角度是（ ）。A. 100° B. 70° C. 80° D. 60°2.小强画了一条长6厘米的（ ）。 A. 线段 B. 射线 C. 直线3.用一副...
图片详情：
 篇2：小学数学四年级上册《亿以内数的读法 》 教案人教版小学数学四年级上册《亿以内数的读法 》 教案人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《亿以内数的读法》教学设计共1学时1教学目标1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”,知道亿以内计数单位的名称及相邻两个计数单位之间的进率。2、熟悉亿以内的数位顺序表,会根据数级读亿以内的数。3、丰富学生对大数的感受,培养合作探究精神。2学情分析 学生已经具备了大量的关于数的认识的直接经验,对万以内的数的组成,计数单位,读法掌握比较熟练,这就为将数的知识扩充到亿级做好了铺垫,学生在读写大数时常常出现错误,这往往于数的概念不清楚,数的感受不丰富有关,课堂上留给学生自主探索的空间.3重点难点重点:熟悉亿以内的数位顺序表,会根据数级读亿以内的数。难点:中间或末尾有...
图片详情：
 篇3：小学数学四年级上册人教版期中检测卷2（含答案）小学数学四年级上册人教版期中检测卷2（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学四年级上册人教版期中检测卷2一、单选题(共8题；共8分)1．（1分）3□6425≈31万，“□”中的数应该是（ ）。A．0 B．1 C．2 D．32．（1分）下面各数中百万位上是“2”的数是（ ）。A．202205808 B．220208505 C．20208505 D．22202085053．（1分）把71950020000省略亿后面的尾数得到的近似数是（ ）。A．719 B．720 C．719亿 D．720亿4．（1分）一块长方形玉米地，长为 125 米，宽为80米，面积是（ ）。A．1公顷 B．10公顷 C．1000 平方米 D．10000 公顷5．（...
图片详情：
  篇4：苏教版小学数学四年级上册 ★ 简单的周期(20) 教案苏教版小学数学四年级上册 ★ 简单的周期(20) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版小学数学四年级数学上册《简单的周期》教案
教学内容：
苏教版四年级数学上册《简单的周期》，课本30-31页。
教学目标：
1、使学生结合具体情景，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能够用简洁的语言准确的描述规律，并能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形
2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问 题的不同策略，以及方法逐步优化的过程。
3、让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。同时体会规律的美感，接受美育，陶冶情操。
教学重点：
使学生探索发现简单周期现象中的排列规律，并能选择...
图片详情：
  篇5：第6单元除数是两位数的除法练习卷-小学数学四年级上册人教版（含解析）第6单元除数是两位数的除法练习卷-小学数学四年级上册人教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6单元除数是两位数的除法练习卷-数学四年级上册人教版一、选择题1．计算196÷39时，一般把除数看成（ ）来试商。A．30 B．40 C．52．下列除法算式中，商最大的算式是（ ）。A．625÷25 B．644÷28 C．46÷333．在除法算式中，余数是27，除数不可能是（ ）。A．28 B．27 C．294．每棵树苗24元，买3棵送1棵。384元最多能买（ ）树苗。A．16棵 B．20棵 C．21棵5．学校新买了375根跳绳，每班分15根，能分多少个班？下边竖式计算过程中，虚线框内的部分表示（ ）个班分到的跳绳数量。A．2 B．20 C．25...
图片详情：
  篇6：第6单元除数是两位数的除法练习卷 小学数学四年级上册人教版（含答案）第6单元除数是两位数的除法练习卷 小学数学四年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6单元除数是两位数的除法练习卷-数学四年级上册人教版一．选择题（共8小题）1．（2021秋 惠民县期末）“296÷37”，把37看作40来试商，（ ）A．初商偏大 B．初商偏小 C．无法比较2．（2021秋 清新区期末）a÷b＝4……11，当b取最小值时，被除数a是（ ）A．55 B．44 C．593．（2022秋 南通期中）小明在计算两位数的除法时，把除数24写成了42结果得到的商是15还余18，正确的商应是（ ）21教育网A．25 B．26 C．274．（2021秋 中山市期末）算式670÷20的计算结果是（ ）A．33……1 B．...
图片详情：
    篇7：人教版小学数学四年级上册1.11《求亿以上数的近似数》教学设计人教版小学数学四年级上册1.11《求亿以上数的近似数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《求亿以上数的近似数》教学设计课题 求亿以上数的近似数 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了亿以上数的写法和改写的基础上，继续学习求亿以上数的近似数。学习目标 1.能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数。2.引导学生在观察、讨论、交流中利用迁移类推的数学思考方法学会求亿以上数的近似数。3.让学生在学习知识、体验学习方法的过程中感受学习的快乐。重点 能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数。难点 能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数。教学过程教学环节 教师活动 学生活...
图片详情：
  篇8：人教版四年级上册小学数学3《线段、直线、射线》教学设计人教版四年级上册小学数学3《线段、直线、射线》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段 直线 射线》的教学设计教学目标：使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线、直线的特点、表示方法及三者之间的区别与联系。通过“想一想、画一画、说一说、比一比”等数学活动，使学生经历分析互动的过程，培养学生观察、辨析、归纳、解决问题的能力，发展空间观念。使学生能运用所学知识解释或描述生活中的一些现象，感受数学的价值，增强学好数学的信心。教学重点：掌握线段、直线、射线的特点及表示方法。教学难点：体会射线、直线的无限延伸，理解线段、射线、直线三者之间的联系与区别。教学过程：一、引入：（6分钟）同学们，这节课我们一起来研究“线”。对于线，你知道什么？这是一个“点”...
图片详情：
  篇9：人教版小学数学四年级上册4.2《因数中间或末尾有0的笔算乘法》教学设计人教版小学数学四年级上册4.2《因数中间或末尾有0的笔算乘法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《因数中间或末尾有0的笔算乘法》教学设计课题 因数中间或末尾有0的笔算乘法 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了三位数乘两位数的笔算乘法的基础上，继续学习因数中间或末尾有0的笔算乘法。学习目标 1.理解和掌握因数中间或末尾有0的两位数乘三位数的计算方法，并能比较熟练的进行计算。2.尽力探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法的过程，通过观察比较，体会各种不同方法的特点，并能根据数的特点采用合理的方法进行计算。3.引导学生抓住知识间的联系探索新知，培养学生学习的兴趣。重点 竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。难...
图片详情：
  篇10：小学数学四年级上册《亿以内数的写法》表格式教案人教版小学数学四年级上册《亿以内数的写法》表格式教案人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题名称 亿以内数的写法学 段 小学 学 科 数学 年级 四年级册 别 上册 单元（章节） 第一单元 课时 第二课时教学内容及学情分析（学情分析：一般特征、初始能力、信息素养）“亿以内数的写法”是人教版《义务教育课程试验教科书数学》四年级上册第一单元第二课时（教科书第7页）的内容，本课重点教学例4，总结亿以内的数的写法。教材以北京大钟寺永乐大钟上铸字的信息，引出写数活动。对照数位顺序表，出现4个没的数，让学生通过尝试，探索，总结亿以内的数的写法。学生有写万以内数的经验，又有读亿以内数的基础，所以本课教学时，应放手让学生自己学习亿以内数的写法，再引导学生总结写法。教学目...
图片详情：
  篇11：奥数思维拓展：和差倍中的分组比较-小学数学四年级上册人教版（含答案）奥数思维拓展：和差倍中的分组比较-小学数学四年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：奥数思维拓展：和差倍中的分组比较-小学数学四年级上册人教版【知识剖析】当题目中包含多个对象时，最简单的解决办法就是减少其中的对象的数量，即可将其中的若干对象合并变成一个对象，从而把问题转化成两个对象间的和差倍问题，进而解答。这种将若干对象合并的方法就是分组法。分组比较在处理多个对象的和差倍关系时，可以把题干条件中的关系变得更加清晰明了。 和差倍中的分组比较解题思路：分组法和比较法。注意一个题目往往可以从不同角度采取不同的分析方法进行解答，要根据实际情况合理分组比较。对于直接列式比较复杂的题目，还可以通过线段图来比较。 【基础巩固】1．小明去买铅笔和练习本。如果买1支铅笔和4...
图片详情：
    篇12：人教版数学八上高分笔记之导与练15.2.1.2分式的乘方（原卷+答案）人教版数学八上高分笔记之导与练15.2.1.2分式的乘方（原卷+答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15.2.1分式的乘除第2课时 分式的乘方知识要点：1、分式的乘方法则：分式乘方就是把分子、分母分别 .用式子表示为：(=（n为正整数，b≠0）2、分式乘除的混合运算，先将除法统一为 ，再从左到右依次计算。分式乘方、乘除的混合运算，先算 ，再算 ，注意先确定运算结果的 。易错点睛：计算：（- ）2÷（-ab）3．【点睛】 分式乘方与乘除混合运算，应先乘方再乘除.典例讲解：题型一、分式乘除、乘方的混合运算例1、化简：（1）(－)2·(－)3÷(－ab)4；（2）；解题策略：（1）分式的混合运算...
图片详情：
  篇13：第三单元角的度量冲刺特训卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版（含解析）第三单元角的度量冲刺特训卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元角的度量冲刺特训卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版一、选择题1．钟面上分针转动的速度是时针转动速度的（ ）倍。A．60 B．12 C．1 D．42．一个角的两条边是两条（ ）。A．直线 B．射线 C．线段 D．以上都对3．三角尺是我们常用的文具，用它可以估测很多角的大小，请你估一估∠1的大小约是（ ）。A．15° B．35° C．60° D．85°4．4个点可以连成（ ）条线段。A．6 B．5 C．75．在一个5倍的放大镜下看一个35°的角，看到的角是（ ）。A．35° B．175° C．70°6...
图片详情：
    篇14：小学数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》教案人教版小学数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》教案人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：三位数乘两位数
因数中间或末尾有0的笔算乘法
教学内容：人教版四年级上册第48页。
学情分析：本节课学习的中间或末尾有0的笔算乘法，其基本算理和运算方法，学生是不陌生的。因为在学完了三位数乘两位数的方法之后，学生已经掌握了笔算乘法的基本技能，以及对中间或因素末尾有0的口算方法也有所掌握，所不同的是，理解和掌握因数中间或末尾有0的笔算方法。在教学时，根据学生已有的这个知识基础，放手让学生通过小组合作、交流、讨论、探究等活动，自主发现并总结出因数中间或末尾有0的笔算乘法的简便算法。
教学目标：
1.知识技能：让学生进一步理解和掌握两位数乘三位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
2....
图片详情：
   篇15：小学数学四年级上册苏教版期中测试卷（含答案）小学数学四年级上册苏教版期中测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学四年级上册苏教版期中测试卷（二）一、单选题(共6题；共12分)1．（2分）在下面的四个容器中，（ ）的容量大约是6升。A． B．C． D．2．（2分）一道除法算式中，如果把除数34看作30来试商，所得的商（ ）。A．可能偏大 B．可能偏小C．正好 D．既有可能偏大，也有可能正好3．（2分）王老师要将930名参加夏令营的小朋友每40人分成一班，列式为930 ÷ 40，竖式计算过程如图，式中箭头所指的“1”表示的是（ ）.A．分成23个班后还剩1人 B．分成230个班后还剩10人C．分成23个班后还剩10人 D．分成230个班后还剩1人4．（2分）下面说法正确的...
图片详情：
     篇16：人教版小学数学四年级上册1.4《亿以内数的大小比较》教学设计人教版小学数学四年级上册1.4《亿以内数的大小比较》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《亿以内数的大小比较》教学设计课题 亿以内数的写法 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了亿以内数的写法的基础上，进一步学习亿以内数的大小比较。学习目标 1.学生在已有知识（万以内数的大小比较）基础上，学会比较亿以内数的大小的方法，并能正确的比较几个数的大小。2.通过亿以内数发的大小比较的过程，培养学生的知识迁移能力、归纳总结能力及探索创新能力。3.培养学生学习数学的兴趣，使学生感受到我们的身边处处有数学。重点 掌握比较亿以内数的大小的方法。难点 掌握位数相同的数的大小比较。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设...
图片详情：
  篇17：苏教版小学数学四年级上册 ★ 简单的周期(14) 教案苏教版小学数学四年级上册 ★ 简单的周期(14) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《简单的周期》教案
教学内容：苏教版数学四年级上册教科书第30、31页探索规律“简单的周期”。
教学目标:
1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体。
2、使学生经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、计算等解决问题的不同策略，积累数学活动经验，感悟基本数学思想，感受数学思考的条理性。
3、使学生在探索与发现规律的过程中，体会数学与日常生活的联系，增强学好数学的自信心。
教学重点：认识周期规律的特点，并应用周期规律确定某个位置上的事物。
教学难点： 多样化的解决问题的不同策略。
教学过程:
一、创设情境，整体感...
图片详情：
  Tags：小学,四年级,上册,数学,笔记
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
