篇1：人教版 数学五年级上册5.1.1用字母表示数（1）教案人教版 数学五年级上册5.1.1用字母表示数（1）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用字母表示数（1）一、教学目标（一）知识与技能在现实情境中理解含有字母的式子所表示的意义，会用含有字母的式子表示数量和简单的数量关系，初步了解含有字母的式子中省略乘号的书写方法；能正确地根据字母的取值求含有字母式子的值。（二）过程与方法在经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程中，感受用字母表示数的优越性，发展符号感，同时渗透不完全归纳思想，提高抽象概括能力。（三）情感态度和价值观渗透函数思想，感受变量间的对应关系和相互依存关系，能根据实际情况确定字母的取值范围。二、教学重难点教学重点：用含有字母的式子表示数量和数量关系，能正确地求含有字母式子的值。教学难点：理解含...
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  篇2：五年级上册数学教案：5简易方程-解方程（人教版）(2)（表格式）五年级上册数学教案：5简易方程-解方程（人教版）(2)（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.3解方程（1）教学设计教学任务分析 教学目标知识技能1．掌握解方程的方法以及检验方程的格式，借助天平原理和运算公式理解算理。2．使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。数学思考1．通过“创设情景—建立模型—实验探究—理论释意—拓展应用”的勾股定理的逆定理的探索过程，经历知识的发生、发展、形成和应用的过程； 2．借助天平原理和运算公式，理解解方程的算理。解决问题借助天平原理和运算公式，理解解方程的算理，并学会解方程，体会数形结合法在问题解决中的作用，从探究解方程的过程中理解体会“方程的解”和“解方程”两个概念的区别和联系。情感态度...
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   篇3：五年级上册数学教案：5简易方程-解方程（人教版）(3)（表格式）五年级上册数学教案：5简易方程-解方程（人教版）(3)（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间 2020年7月23日学科 数学 年级/册 五年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第五章《解简易方程》难点名称 理解在解方程过程中，把一个式子看作一个整体。难点分析 从知识角度分析为什么难 将a(x±b)=c类型的方程中的x±b看成一个整体，在解方程时思维过程变得复杂，学生计算时容易无从下手，从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，抽象逻辑思维较弱，在解a(x±b)=c类型的方程时，很难找到突破点难点教学方法 1.、通过分析a(x±b)=c类型的方程中方程左边的运算顺序，体会把x±b看作一个整体。2.、通过讨论及探究，体验将x±b看...
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 篇4：五年级上册数学教案 第8单元《第2课时 简易方程》 人教版五年级上册数学教案 第8单元《第2课时 简易方程》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《第2课时 简易方程》教学设计教学目标1．通过自主整理复习，梳理、归纳所学的有关简易方程的知识，会用知识网络图、树状图、思维导图等方式将本单元所学知识系统、清晰地整理出来。2．通过练习，进一步巩固用字母表示数、能用等式的性质解简单的方程，能列方程解决一些简单的实际问题，进一步发展学生的数感。3．感受复习方法，初步养成复习、整理、烦死、评价的习惯。教学重点学会解方程的方法。教学难点掌握正确列方程解决实际问题。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入在本学期的教学中，我们首次认识了简易方程，它是初中代数的基础知识。这节课，我们就一起来复习“简易方程”...
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 篇5：人教版数学五年级上册小数乘小数 教案人教版数学五年级上册小数乘小数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数乘小数教学准备1.??教学目标1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，理解并会解决倍数是小数的实际问题。2、理解并掌握小数乘法的多种验算方法。2.??教学重点/难点教学重点:解决倍数是小数的实际问题；正确计算小数乘法并验算。教学难点:解决倍数是小数的实际问题；小组合作探究多种验算方法。教学过程一、复习旧知：1、小数乘法的计算法则师：同学们前面我们已经学习了小数乘法的计算，现在找个同学起来说说小数乘法的计算法则。设计意图：小数乘法的计算法则是小数乘法这一单元的基础，学生只有熟练地掌握了小数乘法的计算法则，才能正确地计算、验算、解决实际问题。2、口算下面各题，...
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  篇6：五年级上册数学教案 -《方程的意义》教学设计人教版五年级上册数学教案 -《方程的意义》教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《方程的意义》一、学习内容（人教版）五年级上册第62页—63页的《方程的意义》及做一做。方程的意义是在学生已经掌握了用字母表示数，可以用一些简单的式子表示数量间的关系的基础上展开学习的，本节课的学习将为今后学习等式的性质、解方程和用方程解决实际问题打下基础，有着承前启后的重要作用。二、核心能力在将现实问题抽象成等式、不等式再到方程的过程中，发展抽象、概括能力，渗透函数思想。三、学习目标1. 经历从生活情境到方程的建构过程，理解方程的意义并会判断一个式子是否为方程。2. 在自主探究的学习过程中，弄清楚方程和等式两个概念的关系，并能用方程表示简单的数量关系。四、学习重点方程意义...
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   篇7：《总复习--可能性、位置》（教案）- 数学五年级上册 人教版《总复习--可能性、位置》（教案）- 数学五年级上册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册《总复习--可能性、位置》教学设计【教学内容】人教版义务教育实验教材五年级上册总复习第112至114页相关内容。【教学目标】1.通过复习，学生再次明确表示位置的两个要素：行和列，并注意用数对表示物体的位置时，要先列后行。2.结合具体事例综合复习可能性相关的知识，有序地罗列所有的可能情况，正确判断事件发生的可能性。3.通过复习培养学生应用数学知识解决问题的能力，渗透事物之间相互联系的思想。【重点难点】重点：1.能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。2.理解事物发生的可能性的大小。难点：1.能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。2.理解事物发生的...
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 篇8：小学数学 人教版 五年级上册 5 简易方程 解方程教案小学数学 人教版 五年级上册 5 简易方程 解方程教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学五年级上册解 方 程经开区一小 唐玲玲第一课时【教学内容】教材第67页例1、“做一做”和练习十五第1、2、3题。【教学目标】1.根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及方程检验的方法，并理解方程和方程的解的概念。2.培养学生的分析能力及应用所学知识解决实际问题的能力。3.帮助学生养成自觉检验的良好习惯。【重点难点】理解并掌握解方程的方法。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、复习导入1.提问：什么是方程？等式有什么性质？2.下面哪个是方程？并说明理由1.4x＝9.8 （ ）16＋y＜309 （...
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  篇9：人教版数学五年级上册方程的意义教案人教版数学五年级上册方程的意义教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《方程的意义》教学设计教学目标：1．借助天平及式子的分类操作，使学生初步了解方程的意义；能从形式上判别一个式子是否是方程；理清方程与等式的关系。2．能根据简单的线段图、情境图列出方程，并能在教师引导下找到等量关系，经历利用等量关系进行方程模型建构的过程。3．在对式子的分类、整理的教学活动中培养学生观察、描述、分类、抽象、概括及应用等能力。教学重点：抓住“等式”“含有未知数”两个关键词初步建立方程的概念。教学难点：方程与等式的关系；方程中等量关系的建立。教学过程：一、认识天平，谈话铺垫教师（出示天平图）：这是什么？同学们知道天平的用途吗？一般在称东西时，我们在天平的左边放上要...
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    篇10：7 数学广角——植树问题（表格式教案）五年级上册数学人教版7 数学广角——植树问题（表格式教案）五年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：每课教学活动设计学习内容 植树问题学习目标 识记知道植树问题中间隔数和棵树之间的关系理解解释理解和掌握间隔数和棵树之间的关系和变化规律应用通过具体问题的解决过程会观察、比较、分析运用模型思想解决实际问题内化能运用规律或研究策略解决相关实际问题，感受数学在日常生活中的应用，培养学生的应用意识和解决问题的能力。情感通过实践活动增强合作意识，体验学习成功的喜悦教学准备 PPT教学时间 1课时教学流程引学 师：今天我们一起来研究植树问题，在研究之前我们首先来看这道题目20米长的路，每5米为1段，可以分为几段？师：会做吗？算式是？为什么用除法？(20÷5=4（个）,每5米一段，5米5米的平均...
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  篇11：人教版五年级上册数学 事件发生的可能性 教案（表格式）人教版五年级上册数学 事件发生的可能性 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 周上课时间 月 日（星期 ）本学期累计教案 个课题 事件发生的可能性一、学 情 与 教 材 分 析 事件发生的确定性和不确定性对学生来说是一个比较抽象的概念，单纯地讲解并不能使学生真正地理解所学的内容；判断事件发生的可能性的大小，又是在学生认识到事件发生的确定性和不确定性的基础上进行教学的，学生已经有了一定的实践经验。因此，本节课的设计理念就是把课堂交给学生，让学生大胆去实践，深入地体会所学内容。二、教 学 目 标 1.学生初步体验生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2.学生了解“一定”“不可能”“可能”的意义，能够...
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   篇12：1.3积的近似数（教案）人教版数学五年级上册1.3积的近似数（教案）人教版数学五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：积的近似数教学内容：求出积的近似数和有关它的一些内容。二.教学目的：(1)进一步巩固小数乘法计算。(2)根据要求，会用“四舍五入法”取积的近似值。(3)体会“四舍五入法”是解决实际问题的重要工具，培养学生的实践能力和 思维的灵活性。三.教学重、难点：重点：应用“四舍五入法”取积的近似数。难点：要根据实际需要求出积的近似值。教学过程：（一）.复习：1.保留一位小数2.34 5.682.保留两位小数4.256 34.7083.保留整数5.67 6.502（二）.导入课：1.老师出示几个语句，你知道那些句子表达是准确数，哪些是...
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 篇13：五年级上册数学教案 用字母表示数 人教版五年级上册数学教案 用字母表示数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数》教学设计教学目标：在具体情境中认识用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数。用含有字母的式子表示数量关系和一个量。初步学会根据字母的取值，求含有字母式的值，明白字母的取值范围是由实际情况决定的。体会用含有字母的式子表示数量关系具有的简洁性与一般性，发展符号意识，培养学生数学的抽象概括能力。教学重点：用含有字母的式子表示数量关系和一个量。教学难点：用含有字母的式子表示一个量及其取值范围。教具学具准备：纸盒、磁钉、练习单教学设计：激确引入，揭示课题。活动一：盒子中装一些磁钉同学们这节课就从猜盒中磁钉的个数开始。（师摇生听）请你猜猜盒中磁钉的个数？他们...
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  篇14：五年级上册美术教案-4《趣味文字》 人教版五年级上册美术教案-4《趣味文字》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4《趣味文字》【教学目标】掌握美术字的基本书写方法与美化方法。能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。了解趣味文字的特点，感受趣味文字在生活中的作用和它的艺术美。在实践设计趣味文字的过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术字的兴趣。【教学重难点】重点：了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。难点：根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。【教学准备】教师：课件、自创趣味字作品、水彩笔、油画棒。学生：记号笔、油画棒、彩色水彩笔、图画纸。【教学过程】激趣导入师：上课前老师想和大家做一个小游戏，考一考大家的眼力，看谁能最快发...
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 篇15：五年级上册美术教案-《4 趣味文字》人教版五年级上册美术教案-《4 趣味文字》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《4 趣味文字》【教学目标】在了解美术字知识和汉字结构的基础上，对汉字的笔画作合理的变化，书写出美观形象的趣味美术字。从设计趣味美术字的过程中，发展学生的形象思维，利用新思维感受汉字象形之魅力。【教学重点】掌握美术字的书写方法与美化方法。2.创造出更美观、形象、活泼的美术字。【教学难点】1.培养学生分析能力、应变能力和形象思维能力。2.使他们灵活地、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观。【教具、学具】学具：水彩笔、蜡笔、铅笔、橡皮。教具：水彩笔、记号笔、作品、PPT。【教学过程】、激趣导入师：同学们，今天有四位神秘的嘉宾要参与到我们的课堂中来，想知道他们是谁吗？生：想师：...
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 篇16：人教版小学数学五年级上册循环小数教案人教版小学数学五年级上册循环小数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《循环小数》教学设计设计意图：《循环小数》这部分内容较多，要学习循环小数、循环节、循环小数的读法和写法和循环小数取近似值。概念多，又抽象，学生难以理解。我先是通过生活中的例子，引出循环的概念，把“依次不断重复出现”作为课堂中经常出现的词语，接着为了激发学生的学习兴趣，让学生自己解决问题，通过实际计算，发现这些除法无论除到小数点后面多少位，都除不尽，理解循环小数的意义，掌握循环小数的计算方法，并能熟练地进行计算；再营造民主和谐的课堂气氛，引导学生提出问题，让学生观察它们的商有什么特点，并想一想这是为什么，让学生在自主探究中，观察、分析、理解、概括，形成自己的独立观点，培养他们不断反思的习惯，...
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  篇17：小学数学 人教版 五年级上册 7 数学广角—《植树问题》（教案）小学数学 人教版 五年级上册 7 数学广角—《植树问题》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：植树问题【教学内容】：人教版小学数学五年级上册P106-P107页例1、例2【设计理念】：数学课程标准指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”本设计从简单问题入手，通过学生的动手操作，自己种一种，去发现探讨植树问题中蕴含的规律，建构数学模型，“植树问题”中的“树”可以换成其他事物吗？什么情况下也可以用“植树问题”的知识解决？学生经历建构模型、寻找结果、解决问题的过程，提高学生学习数学的兴趣。【教材分析】：教材出示示意图，因当数据比较大时，不利于学生发现规律，所以教材在编排上体现了化繁为简和建模的思想，让学生先研究20米长的路，30米、35米等...
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    篇18：五年级上册数学人教版 5.1.1用字母表示数 教案五年级上册数学人教版 5.1.1用字母表示数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 用字母表示数课型 新授课 教材版本 人教版教材分析 用字母表示数是第五单元的第一课时，本课时是第一课时，所以对于学生来说非常重要。用字母表示数这一节内容是由具体数字和运算符号组成的式子过度到含有字母的式子，内容教为抽象，所以在教学中主要以引导学生自己发现为主，直接感受字母表示数的优点，发挥学生自主学习的能动性。学情分析 五年级的学生已经学习了一些算数知识，初步接触了一些代数知识，在日常生活中也接触到了用字母表示数，如扑克牌中的A、J、Q、K分别表示1、11、12、13。这些是学习本课的基础。 用“字母表示数”对于五年级学生来说，是学习代数知识的起步，让学生从具体的、确定的数据过渡...
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