篇1：人教版一年级数学下册 用数学教案人教版一年级数学下册 用数学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：（人教新课标）一年级数学下册教案 用数学
课 题 用数学 课型 新授
教学目标 知识与技能：
1.创设情境，主动收集背景材料中的数学信息，根据信息提出问题，理解意义，解决生活中的实际问题。
2.学会提出与他人不同的数学问题。
过程与方法：
1.通过学习，使学生能够正确掌握算理，能根据已知信息和问题之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。
2.通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切关系，体验学数学、用数学的乐趣。
情感、态度和价值观：
培养学生从多角度收集信息，提出问题，解决问题的能力，充分发挥学生的想象力和创造力，从小培养创新意识。
教学重点 创设情境，准确...
图片详情：
 篇2：人教版数学一年级上册5 用数学教案含反思（表格式）人教版数学一年级上册5 用数学教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第12课时用数学教学内容：教材第57页例题及相关题目。教学目标：1.理解并掌握加减法的联系和8、9的加减法应用题的解法。2.经历观察情境图、发现问题、提出问题的过程，进一步体会用数学知识解决实际问题的步骤。3.在数学活动中初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：会看图弄清图意，并结合图意解决问题。教学难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入1.看图列式。2.口算。3+5= 9-7= 2+6= 7-5= 4+5=3+3= 6-2= 8-4...
图片详情：
 篇3：人教版数学一年级上册5.5 用数学教案含反思（表格式）人教版数学一年级上册5.5 用数学教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课时用数学教学内容：教材第46～47页例题及相关题目。教学目标：1.使学生理解图中大括号和问号的含义，会解决简单的相关实际问题。2.经历用所学知识解决简单的实际问题的过程，提高发现问题、分析问题及解决问题的能力。3.在数学活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。教学重点：用6和7的加减法解决生活中的实际问题。教学难点：让学生学会观察、分析、提出合适的数学问题，正确理解大括号与问号的意义。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入1.指名复述6和7的组成。2.口算。2+3=3+4=7-6=6-4=7-0=3+1=5-4=...
图片详情：
 篇4：一年级上册数学教案 本册综合- 第4课时 用数学 人教版一年级上册数学教案 本册综合- 第4课时 用数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 用数学 备课人
学情分析 本节内容是一种通过情境图进行运算的数学问题，这样做容易将所学的知识应用于实际的运算，激发学生的学习兴趣，并引导学生在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。通过对情境图的分析，我也为以后解答应用题做出铺垫。
本课时的内容注重于解决问题的思路和方法，并不需要关注结果的正确与否，因为只有学生用有了一个清晰的解题思路，才能更好地解决其他问题，通过情景的创设，使学生亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。
教学目标 知识与技能 能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从...
图片详情：
  篇5：人教版数学一年级上册6.3 用数学教案含反思（表格式）人教版数学一年级上册6.3 用数学教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时用数学教学内容：教材第79页例6及相关题目。教学目标：1.深化学生对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。2.培养学生的画图能力，鼓励学生灵活运用自己能理解的方法解决问题。3.让学生体验解决问题的一般过程，积累解决问题的经验。教学重点：深化学生对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。教学难点：灵活运用自己能理解的方法解决问题。教学准备：多媒体课件、圆片若干。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入1.接龙式数数（从1数到20）。2.指名数一数。从3数到13、从4数到19、从19倒着数到7……揭示课题：今天我们就用学过的知识来解决...
图片详情：
  篇6：一年级上册数学教案 第八单元 第3课时 用数学 人教版一年级上册数学教案 第八单元 第3课时 用数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：八、20以内的进位加法
第3课时 用数学
教学目标
1．能运用9加几的知识解决实际问题，培养学生思维的灵活性。
2．培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
3．培养学生学数学、用数学的意识，激发兴趣。
重点难点
重点：初步认识应用题的条件和问题。
难点：初步学会解答有图有文字的应用题的方法。
教学准备
教师准备：课件、图片、小棒。
学生准备：小棒、作业本。
教学过程
一、复习导入
1．填。
2．看图列式。
3．口算。
7＋2＝ 9＋4＝ 3＋6＝ 9＋5＝
9＋8＝ 4＋4＝ 9＋9＝ 3＋6＝
二、探究新知
课件出示下图。
9＋5＝...
图片详情：
  篇7：一年级上册数学教案 第八单元 第8课时 用数学 人教版一年级上册数学教案 第八单元 第8课时 用数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：八、20以内的进位加法第8课时用数学教学目标1．结合学生熟悉的情境，提出问题，并能运用所学知识解决问题。2．体验“生活中处处有数学”，培养学生“学数学、用数学”的意识。重点难点重点：结合生活情景图，发现数学问题并解决问题。难点：初步渗透应用思想，灵活运用数学知识解决实际问题。教学准备教师准备：课件、跳绳、足球、统计彩图、笑脸图等。学生准备：小棒、作业本。教学过程一、谈话引入师：小朋友们现在是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？生1：在这里我们可以学到知识。生2：可以交朋友。生3：可以做游戏。生4：……师：小朋友们说得不错，我们的校园生活的确...
图片详情：
  篇8：一年级上册数学教案 第八单元 第6课时 用数学 人教版一年级上册数学教案 第八单元 第6课时 用数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：八、20以内的进位加法
第6课时 用数学
教学目标
1．使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
2．训练学生用不同的方法解决同一个问题。
3．感受数学在日常生活中的作用。
重点难点
重点：运用数学知识解决问题。
难点：对同一问题寻求解决问题的不同方法。
教学准备
教师准备：课件、小棒。
学生准备：小棒、作业本。
教学过程
一、学前准备
1．口算，看谁算得又对又快。
9＋2＝ 7＋4＝ 9＋3＝ 6＋7＝
8＋3＝ 6＋5＝ 8＋4＝ 7＋8＝
8＋2＝ 9＋4＝ 9＋5＝ 7＋3＝
9＋6＝ 8＋7＝ 6＋4＝ 10＋8＝...
图片详情：
 篇9：三年级上册数学教案 《用列表法解决问题》人教版三年级上册数学教案 《用列表法解决问题》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用列表法解决问题》教学设计一、教材分析本节课例题为通过创设用两种载质量不同的车辆运货，出现了多种方案，通过老师的提示，让学生体会到“把符合要求的方案一一列举出来”是解决这个问题的有效策略，即列表法。解决问题的过程中，培养学生有序思考的水平，体会“不重复，不遗漏”在列举过程中的重要性。二、课标分析《课标》指出：“能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题”三、学情分析本节课是在学生初步学习了数据的分析与整理、加减乘混合运算及吨的理解的基础上实行教学的，使学生由之前学习的一种或两种方法解决问题到多种方法解决问题的思考中，使用有序思考而引出列表法。四、教学目标1、在初步解决问题的...
图片详情：
  篇10：五年上册数学教案-一 走进军营： 用数对确定位置 青岛版五年上册数学教案-一 走进军营： 用数对确定位置 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：一 走进军营： 用数对确定位置教学目标：知识目标：结合具体情境认识列与行，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。能力目标：通过形式多样的确定位置的方法，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标：感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣。教学重难点1.初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。2.通过形式多样的确定位置的方法，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。三．教学过程...
图片详情：
 篇11：人教版数学一年级上册 5.11 用数学 教案人教版数学一年级上册 5.11 用数学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5单元 6—10的认识和加减法第11课时 用数学【教学内容】：教材P57及练习十二【教学目标】：1.使学生进一步理解掌握加减法的联系和10以内的加减法的计算方法。2.通过情境图，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。3.使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和它们之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。4.通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。5.让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。6.让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神【教学重点】：使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和它们之间的关...
图片详情：
  篇12：一年级上册数学教案-8.9 用括线和？表示的实际问题苏教版一年级上册数学教案-8.9 用括线和？表示的实际问题苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用括线和？表示的实际问题》
教学目标：
1、知道用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思，了解这种形式呈现的实际问题的结构，会用加、减法计算解决问题。
2、学生能初步感受符号所具有的简约化的特点，初步培养符号感。
3、在学习过程中，进一步发展思维能力和语言表达能力。
教学重点：
理解括线和问号的含义，会列算式计算和解决问题。及结构。
教学难点：
理解图意，并能正确列出加、减法算式进行计算。
教学准备：教学例图
教学过程：
一、复习旧知，导入新授
1、教学例题
师：秋天是丰收的季节。果园里的苹果丰收了，老师摘下了一些苹果（只出示苹果，不出示括线和问号...
图片详情：
  篇13：二年上册数学教案-《六 制作标本：用2-5的乘法口诀求商》青岛版二年上册数学教案-《六 制作标本：用2-5的乘法口诀求商》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《六 制作标本：用2-5的乘法口诀求商》一．教学目标知识与技能：使学生在动手操作的基础上体会用多种方法求商的过程，感受到用乘法口诀求商的简便，并掌握用2—6的乘法口诀求商。过程与方法：培养学生的动手操作能力，观察、比较、概括的能力和语言表达能力。情感态度与价值观：在操作交流中体会成功的喜悦，体会学习数学的乐趣。二．教学重难点重点：掌握用2—6的乘法口诀求商方法。难点：运用乘、除法之间的关系，理解用乘法口诀求商的道理。教学过程导入新课出示一副情景图片提问：从图中，你发现了哪些数学信息？（学生交流信息，课件只保留数学信息）预设：采了8朵花，每种2朵；3人共捉了15只蝴蝶；3人...
图片详情：
  篇14：一年级上册数学教案-8.9 用图画表示的实际问题 苏教版一年级上册数学教案-8.9 用图画表示的实际问题 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用图画表示的实际问题》
教材及学情分析：
本节课先在教师的引领下让学生看懂图意，让学生用三句话说出图画表示的实际问题。这节课是第一次在图画中出现问号，要求孩子要有问题意识，区分已知条件与所求问题，并列算式来解答问题。对于列式也是第一次要求判断用加法还是减法。
基于以上分析，本节课重在让孩子建立问题意识，了解如何用已知条件列式解答提出的问题。
教学目标：
1．学生能初步了解括线和问号所表示的意思，会从括线表示的实际问题中收集信息，说清已知什么，要求什么；能联系加、减法的含义，列出算式解决用括线表示的简单实际问题。
2．学生能联系具体情境，进行简单的、有条理的思考，初步学会与同学交...
图片详情：
  篇15：一年上册数学教案-智慧广场：用画图的方法解决移多补少的问题》青岛版一年上册数学教案-智慧广场：用画图的方法解决移多补少的问题》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：智慧广场：用画图的方法解决移多补少的问题[教学目标]结合具体情境，学习借助直观图解决移多补少的问题。经历观察、操作、验证的数学过程，形成利用几何直观的方法解决问题的策略。在探究学习过程中培养学生良好的观察、倾听、表达、操作等学习习惯，加强数学与实际生活的联系，体验到学习数学的乐趣。[教学重点]借助直观图解决“移多补少”问题。[教学难点]在解决问题的过程中，利用几何图形直观图解决问题的策略。[教学过程]情境导入，提出问题。师：同学们做过纸花吗？这是老师收集到的一些作品，漂亮吧。晶晶和芳芳也正在做纸花呢，咱们一起去看看吧。从图中你发现了哪些数学信息？生：芳芳做了10朵花，晶晶做...
图片详情：
 Tags：数学,一年级,上册,教案,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
