篇1：小学四年级数学下册《小数与近似数》教学设计小学四年级数学下册《小数与近似数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小数与近似数指教：曹良教学目标1、掌握用“四舍五入法”“进一法”“去尾法”求一个小数的近似数的方法，会按要求求一个小数的近似数。2、理解精确度的含义，知道保留到某一位，就是凑整到某一位，也可以用“精确到某一位”来表示。3、会将同一个数按三种不同的方法凑整，提高综合运用的能力。教学重点会用“四舍五入法”“去尾法”和“进一法”对小数按要求凑整。教学难点能正确认识“四舍五入法”、“进一法”、“去尾法”之间的区别教学过程一、情景导入出示：6.7823你会读这个小数吗？（学生读这个小数）这个小数后面添上一个“元”字，应该怎样读？读出这个小数后，你能用元、角、分说一说吗？（学...
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 篇2：小学数学人教版四年级下4.7小数的近似数 教案小学数学人教版四年级下4.7小数的近似数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：求 一 个 小 数 的 近 似 数教 学 教 案教学目标 1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。 2．使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 教学重点：求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 教学难点：使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法。 教学步骤 一、引入新课 （一）复习引入： 1．把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数。（卡片出示或者课件展示。） 986534 58741 31200 50047 398010 14870 2．下...
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  篇3：小学 四年级数学（下）《求小数的近似数》练习题（含答案）西师大版小学 四年级数学（下）《求小数的近似数》练习题（含答案）西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《求小数的近似数》练习题填空，求一个小数 的近似数，要根据需要用（ ）法保留小数位数，保留整数，表示精确到（ ）位； 保留一个位小数，表示精确到（ ）； 保留两位小数，表示精确到（ ）位。2、1.948保留整数约是（ ），保留两位小数约是（ ）。3、木星的直径绚142800千米，合（ ）万千米，它与太阳的的距离 是77833000千米，合（ ）亿千米。（保留一位小数）4、一个三位小数四舍五入后是2.56，这个小数最大是（...
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  篇4：小学四年级数学（下）《求小数的近似数》练习题（含答案）西师大版小学四年级数学（下）《求小数的近似数》练习题（含答案）西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《求小数的近似数》练习题填空题。保留一位小数，表示精确到（ ）位，保留两位小数和，表示精确到（ ），保留三位小数，表示精确到（ ）。保留两位小数，要观察小数点右边第（ ）位，保留一位小数，要观察小数占右边 第（ ）位。3、2.951保留整数约是（ ），保留一位小数约是（ ），保留两位小数约是（ ）。4、把24800改写成用“万”作单位 的数是（ ），保留整数约是（ ）。5、把573000000改写成用“亿”作单位的数是（...
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  篇5：青岛版小学四年级数学上册《近似数（信息窗4）》参考教案青岛版小学四年级数学上册《近似数（信息窗4）》参考教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《近似数》参考教案教学目标：1、理解近似数在实际生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。2、能根据实际问题的需要，求一个数的近似数。教学重难点：用四舍五入法求一个数的近似数。教学过程：一、创设情境，提出问题看课本出示的信息窗4先读一读，再同前面学习的数据比较一下，有什么不同？在这四幅图每个数据的前面都有一个相同的字，圈出来是哪个字？是什么意思？找出每个数据的前面一个相同的字，圈出来，想想是什么意思。二、探索尝试，解释交流1、引出近似数（1）让学生说一说这几组数与我们前面学习的数据的不同。（2）教师总结：生活中有些数不需要精确的表示出来，用近似数表示更方便。（...
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  篇6：苏教版四年级数学下册《近似数》教案苏教版四年级数学下册《近似数》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第21～22页的例6、例7、“试一试”“练一练”以及第24页练习四第5～11题。1.学生结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义，掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。2.学生经历运用近似数描述现实情境中较大数目的过程，感受近似数在日常生活中的广泛应用，发展数感。3.使学生在参与数学活动的过程中，感受近似数的学习价值，获得学习成功的体验，增强学好数学的信心。能正确判断生活中的近似数和精确数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数...
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  篇7：青岛版小学四年级数学下册《求近似数（信息窗5）》教学建议青岛版小学四年级数学下册《求近似数（信息窗5）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《求近似数（信息窗5）》教学建议信息窗5——绿毛龟蛋本信息窗呈现的是用游标卡尺测量绿毛龟蛋长径和宽径的情境。通过图中两个学生测量的长径的数值不同，引起学生质疑“测量同一个蛋的长度，为什么两人读数不一样”的问题，引入对小数的近似数知识的学习。通过本信息窗的学习，学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数，学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。对本节知识的教学，引入时，注意把游标卡尺测量转化成学生熟悉的直尺测量，便于唤起学生的经验。教学过程要紧密结合生活实际和对小数意义的认识展开教学。“合作探索”中有1个红点问题、1个绿点问题和1个小电脑标示的问题。红点问题是...
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   篇8：人教版小学数学四年级上册1.11《求亿以上数的近似数》教学设计人教版小学数学四年级上册1.11《求亿以上数的近似数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《求亿以上数的近似数》教学设计课题 求亿以上数的近似数 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了亿以上数的写法和改写的基础上，继续学习求亿以上数的近似数。学习目标 1.能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数。2.引导学生在观察、讨论、交流中利用迁移类推的数学思考方法学会求亿以上数的近似数。3.让学生在学习知识、体验学习方法的过程中感受学习的快乐。重点 能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数。难点 能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数。教学过程教学环节 教师活动 学生活...
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  篇9：人教版小学四年级数学上册《亿以上的数-求近似数》达标检测（含答案）人教版小学四年级数学上册《亿以上的数-求近似数》达标检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《亿以上的数-求近似数》达标检测1.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。（不是整亿的用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数）2300000000＝________亿 305000000000＝________亿787640600≈________亿 5807980000≈________亿940000000≈________亿 4281036000≈________亿2.在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。290333〇28万 62亿〇620000000130500000000〇305亿...
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 篇10：（暑假预习衔接）第一单元题型探究-近似数（专项训练）-小学数学四年级上册人教版（含答案）（暑假预习衔接）第一单元题型探究-近似数（专项训练）-小学数学四年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（暑假预习衔接）第一单元题型探究-近似数（专项训练）-小学数学四年级上册人教版一、单选题1．把999四舍五入取近似数是（ ）。A．990 B．1000 C．9002．49□580≈50万，□里的数是（ ）。A．0 B．1 C．8 D．43．要使4□6800＜478600，则□里的数必须（ ）。A．大于8 B．小于7 C．小于84．把一个多位数四舍五入到万位后得到的数是（ ）。A．近似数 B．准确数 C．两者都不是5．下列各数中，省略亿后面的尾数约是60亿的数有（ ）。A．② B．③ C．②③ D．①②③④6．下面各数中，和503万...
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  篇11：青岛版小学四年级数学下册《小数的近似数》天天练（2份打包含答案）青岛版小学四年级数学下册《小数的近似数》天天练（2份打包含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的近似数（1）知识演练场1.仔细想，认真填。（1）一般来说3.0比3更精确，因为3.0表示精确到（ ）位，3表示精确到（ ）位。（2）把6.995保留一位小数是（ ），精确到百分位是（ ）。（3）582保留整数约是（ ）。（4）8.479精确到百分位约是（ ）。（5）按要求改写。保留整数 精确到十分位 保留两位小数 四舍五入到千分位3.567210.09219.99852.我是小法官。（1）6.795精确到百分位是6.8。 （ ）（2）近似数是7.56的三位小数只有一个。...
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 篇12：小学数学人教版五年级上商的近似数视频素材小学数学人教版五年级上商的近似数视频素材资料可供全国地区适用。
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篇13：人教版小学数学四年级数学上册1.1《亿以内数的改写、求近似数》课件 (共14张PPT)人教版小学数学四年级数学上册1.1《亿以内数的改写、求近似数》课件 (共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)5.亿以内数的改写、求近似数248000010000006104000010200000这些数有什么共同点？个级全是0。像这样个级全是0的数，我们叫做整万数。看，我可以把这些数字变变形！这样读写起来，就方便多了。248000010000006104000010200000248万100万6104万1020万白细胞：能消灭病菌，清洁血液。红细胞：能输送氧气。一小滴血液含有：红细胞：5000000个白细胞：10000个怎样把这些数改写成以“万”为单位的数？5000000●把整万数改写成以“万”为单位的数10000＝万50...
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   篇14：小学数学北师大版四年级上第一单元 《近似数》教学设计小学数学北师大版四年级上第一单元 《近似数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《近似数》教学简案【教学内容】北师大版四年级上册第一单元第5课时【教学目标】1.结合实例，了解近似数的意义，感受近似数在现实生活中的应用。2.借助数线、较直观地感知用四舍五人法求近似数的道理，知道近似数的书写格式。3.经历探索求近似数的过程，会用四舍五人法求一个数的近似数，发展学生的数感。【教学重、难点】教学重点：了解近似数的意义，知道近似数的书写格式。教学难点：会用四舍五入求一个数的近似数。【教学准备】ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。阅读材料，观察材料中的数。讨论：说一说报道中都有哪些数？学生分享：“60周年”中60，“169...
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  篇15：小学四年级数学下册《小数与近似数》课件(共15张PPT)沪教版小学四年级数学下册《小数与近似数》课件(共15张PPT)沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)执教：曹良6.7823你会读这个小数吗？元你能用元、角、分说一说吗？用四舍五入法把8.0813保留一位小数该如何保留？8.0813 ≈用四舍五入法：… 个位 十分位 百分位 千分位 万分位 …8●把8.0813保留一位小数813018.1保留两位小数、三位小数呢？结果是多少？保留一位小数，可说精确到十分位或精确到0.1，也可以说凑整到十分位用进一法和去尾法将8.0813分别保留一位小数。进一法：8.0813≈去尾法：8.0813≈8.18.0用去尾法把8.0813保留一位小数是8.0，小数末尾的0可以去掉吗？为什么？...
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   篇16：青岛版小学四年级数学下册《小数的近似数》课时优化作业（2份打包含答案）青岛版小学四年级数学下册《小数的近似数》课时优化作业（2份打包含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的近似数基础练习1.填空。（1）保留（ ）位小数，表示精确到十分位。（2）保留三位小数，表示精确到（ ）位。（3）3.995≈4.00，表示精确到（ ）位。（4）保留到哪一位，就看这一位（ ）一位上的数，如果这个数小于（ ）就舍掉；如果大于等于（ ），就往前一位进一。2.用“四舍五入法”求小数的近似数。（1）一棵树高9.32米。9.32≈________（保留一位小数）（2）餐桌高1.156米，凳子高0.562米。1.156≈_________ 0.562≈________（保留两位小数）（3）一件快递重0.9958千克。0.9958...
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 篇17：小学数学北京版四年级下1.3小数的改写与近似数 教案小学数学北京版四年级下1.3小数的改写与近似数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的改写与近似数》教学设计
教学目标
1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。
2．使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。
3．进一步培养学生运用旧知和类比推理的能力。
教学重难点：能正确的求一个小数的近似数，准确地求一个小数的近似数。
教学过程：
一、导入新课
师：我们已经认识了小数，生活中有许多小数的信息，你收集到了吗？
生：汇报，教师按准确数和近似数把学生提供的信息中的小数分成两种写在黑板上。
师：谁注意到了老师为什么把同学提供的这些小数分成两种写在黑板上呢？（...
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