篇1：人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰 教案人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：木瓜恰恰恰
教学目标
(1)能通过旋律、节奏、力度等音乐要素区分音乐基本段落,并能够运用体态做出相应反应。
(2)在聆听、对比、模唱、学唱的过程中用歌声准确的表现出叫卖歌曲欢快、活泼、幽默、诙谐具有浓厚生活气息的风格特点。
(3)感受弱起小节、切分节奏在歌曲中的表现作用,并能运用此乐理知识转化为表现歌唱的能力。
重点难点
感受并掌握切分节奏、弱起小节赋予歌曲欢快、活泼的情绪及其表现作用
一、 创设情境
1、导入语:欢迎孩子们来到今天的音乐课堂!请看黑板!这个词叫?生:赶集 师:谁能来解释一下什么叫赶集?生:回答
师:赶集是一种民间风俗,它是为了方便人们买卖东西,...
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 篇2：人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教学设计章节课题:《木瓜恰恰恰》课时：第一课时教学目标:1、能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受音乐欢乐活泼的情绪。2、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。3、正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音并在演唱时加入动作。教学重点:能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受音乐欢乐活泼的情绪。教学难点：正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音并在演唱时加入动作。教学准备：多媒体视频、PPT学情分析：1、四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌...
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 篇3：部编版语文四年级下册 第四单元 单元备课教案部编版语文四年级下册 第四单元 单元备课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：单元第四单元单元导语本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了三篇课文。这几篇课文的语言都富有浓郁的生活气息，作者将笔触落于细微之处，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物特点生动鲜明，形象呼之欲出。意在让我们在学习之中，体会不同作家对动物的喜爱之情。备内容课题 内容简说13 猫 本文是著名作家老舍先生的状物散文，作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。14 母 鸡 《母鸡》也是老舍先生的作品。课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一个“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的...
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 篇4：人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教学设计
执教人 :廖小平
二、授课年级及学情分析 ：四年级二班
四年级学生以形象思维为主，好奇且好动，模仿能力强，所以本堂课采取游戏、肢体语言、图片等方式直观呈现，引起学生学习兴趣。
三、教材分析：
《木瓜恰恰恰》选自义务教育课程实验教科书 音乐（人教版） 四年级下册（授课内容有部分修改）。它是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰舞的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜担到城里卖瓜的过程，有介绍瓜的品种和吆喝声，富有情趣，特别是衬词“恰恰恰”的运...
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  篇5：人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰 教案人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教学设计
教学内容：《木瓜恰恰恰》
教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜担到城里卖瓜的过程。有介绍瓜的品种和吆喝声，富有情趣，特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富情趣的亮点，同时也表现了卖瓜人喜悦的心情。
教学目标：?
??1、德育目标
①了解印度尼西亚的风土人情，热带水果等，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。
② 让学生在优美...
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  篇6：人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰 教案人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1
人教版四年级音乐下册教案
《木瓜恰恰恰》
一、教学设计理念：
在《木瓜恰恰恰》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《木瓜恰恰恰》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到叫卖歌歌《木瓜恰恰恰》音乐的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。
教学内容分析：
《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。旋律优美流畅、节奏明快简捷、段落规整清晰、歌词通俗上口，描绘出“印尼果农带着新鲜美味的热带水果到集市上叫卖销售、城里人都争着前来品尝购买（木瓜等）”的热闹景象。...
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  篇7：小学数学 人教版数学四年级下册第四单元 小数的意义和性质（讲义）小学数学 人教版数学四年级下册第四单元 小数的意义和性质（讲义）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元复习卷四（ ）班 姓名：知识点。分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……每相邻两个计数单位之间的进率是10。小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（但是意义发生改变。）小数的大小比较：先比整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再依次比较小数部分。小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；小数点向右移动两位，相当于把原数乘100，小数就扩大到原数的100倍；小数点向右移动三位，相当于把原数乘100...
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  篇8：人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰 教案人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：木瓜恰恰恰
教学目标：
知识与技能：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。
过程与方法：通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
情感态度价值观：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
教学用具：钢琴
教学过程：
新课导入
一、教师模仿街上叫卖。（回收电冰箱、彩电、破手机、旧手机。/卖汤圆，卖汤圆，一碗汤圆三毛钱/ 快来买，快来买，新疆羊肉串。）
教师：你们知道商贩这样做是为了什么吗？
学生：招揽...
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 篇9：人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：木瓜恰恰恰授课年级：四年级【教学内容】歌曲《木瓜恰恰恰》【教材分析】歌曲《木瓜恰恰恰》是人教版音乐四年级下册第七课中的一首歌曲，通过学唱歌曲，感受体验歌曲意境，并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。这首F大调歌曲在印度尼西亚流传广泛，歌曲通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。【学情分析】四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，加上原来的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课...
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    篇10：人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教学设计（一）教学内容分析《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。旋律优美流畅、节奏明快简捷、段落规整清晰、歌词通俗上口，描绘出“印尼果农带着新鲜美味的热带水果到集市上叫卖销售、城里人都争着前来品尝购买（木瓜等）”的热闹景象。歌曲内容生活化，很有感染力，非常适合学生演唱。歌中有介绍水果品种的赞美吆喝声，独具浪漫色彩和潇洒风趣。特别是衬词“恰恰恰”的运用更有特色：既增添了欢乐活泼情绪，又显露开朗豪放的性格特点。歌曲分为三段体，大调式。第一乐段：以弱起小节贯穿始终，四个乐句的节奏形态相同，并用“跳进递增与模进”的表现手法，使旋律上扬富有朝气，流畅而优美。多以同音进行...
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   篇11：人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教学设计
教学内容：人教版四年级音乐下册第四单元31页，环球采风—— 唱歌《木瓜恰恰恰》
课标要求：
1.在培养音乐兴趣方面：3-6年级“保持兴趣”
2.在培养学生音乐感知方面：3-6年级“培养音乐感受能力”。
3.在培养学生的音乐欣赏能力方面：3-6年级“培养音乐欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯”。
4.在培养学生的音乐表现力方面：3-6年级“能自信地、有表情地演唱，乐于参与其他音乐表现活动”。
5.在培养学生音乐创造能力方面：3-6年级“乐于参与音乐创造活动，培养艺术想象力和创造力”。
6.在陶冶学生的道德情操和培养学生乐观向上的生活态度方面：3-6年级“增...
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   篇12：人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教案执教者：安溪九小郭泽钰教学目标：1、学生能用自然、热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2、简介印尼，学生能了解一些印尼的相关文化以及“叫卖”的艺术形式。教学重点及难点：1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。2、正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。教学过程：一、创设情境，导入新课（一）听一听1．听老师吆喝师：同学们，在生活中你们听到过类似刚才老师的吆喝声吗？2.解释什么是叫卖歌。并欣赏有关叫卖的歌曲。（二）了解印尼1.了解印尼的风土人情及盛产的水果。印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13...
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 篇13：人教版数学四年级下册7.1轴对称 教案人教版数学四年级下册7.1轴对称 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：轴 对 称【教学内容】人教版数学四年级下册82-83页。【教材分析】学生在二年级下册已经初步认识了轴对称图形，知识将一张纸对折后，能剪出轴对称图形，本课着重引导学生认识轴对称图形的性质：对称点到对称轴的距离相等。并利用这一特性画出轴对称图形的另一半。七年级下册轴对称将引导学生认识对称轴垂直平分连结两个对称点之间的线段。从知识的纵向结构分析，二年级学生只知道对折后能重合的图形是轴对称图形，初中学生要从点和线的垂直平分关系来认识和分析图形。从几次前测情况分析，与例2类似的习题，学生准确率为97.8%，但对称轴为斜45度角时，学生准确率仅为20%，从而得知，学生有“长度相等”的概念，但没...
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 篇14：人教版 四年级下册数学《平均数》（教案）人教版 四年级下册数学《平均数》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：平 均 数【文本内容分析】本节课的教学内容为人教版四年级数学下册第八单元，教材从现实生活出发，选取学生身边的事例，将生活素材贯穿于整个教学活动的始终，遵循了数学源于生活、寓于生活、用于生活的理念。让学生在动手实践的活动中学会用平均数来比较两组数的总体情况，体会数学与生活的联系。平均数是统计中的一个重要概念。它通常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量。【学生分析】四年级的学生正处于形象思维为主，逐步向抽象思维的过渡时期，对平均数也有了一定的理解。平均数是在已经理解了平均分及除法运算的含义的基础上教学的，平均数的概念与过去学过的平均分的意义是不完全一样的，平均数是一个...
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   篇15：四年级下册语文第四单元 习作：我的动物朋友 教案四年级下册语文第四单元 习作：我的动物朋友 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作我的动物朋友教学目标1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。2.能根据需要，写出动物的特点。3.能与同桌相互评价习作。教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备：熟悉自己的动物朋友，进行细致的观察。教学课时1课时。教学过程一、谈话导入，揭示课题1.播放小动物的视频，谈谈自己的感受。2.让学生明白：人类并非这个世界的主宰，我们与这么多可爱的动物一起享有生存的权利。人类离不开动物，动物是我们人类亲密的朋友。出示课题——我的动物朋友，读题，突出“朋友”。设计意图 “情动而辞发”，创设良好的学习情境，有助于学生更好地投入学习中。二、以聊激趣，谋篇布局1.同...
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  篇16：平均数（教案）四年级下册数学人教版1平均数（教案）四年级下册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数教学目标：（1）学生操作、交流的过程中，建立学习数学的信心，发展统计观念。在具体的情境中，感受平均数是解决一些实际问题的需要，体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。(结果是整数)（2）运用平均数的知识解释简单的生活现象，能解决简单的实际问题。（3）操作、交流的过程中，建立学习数学的信心，发展统计观念。教学重难点：运用平均数的知识解释简单的生活现象，能解决简单的实际问题。教学过程一、体验平均数的“代表性”。师：同学们，老师给大家说一个小故事。去年我教二年级，下半年要开运动会了，班主任要了解这个班里哪些小朋友跑步比较快。于是就有一个小朋友非常认真，他回到家里叫爸爸给他...
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  篇17：人教版四年级下册数学加法运算律教案人教版四年级下册数学加法运算律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：加法运算律教学内容：苏教版义务教育教科书四年级下册第56～57页。教学目标：1.在先学的基础上，经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法交换律和加法结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。2.在探索加法运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养分析、比较、抽象和概括能力。3.体会“变”与“不变”的辩证思想和初步的代数思想。教学重点：经历加法运算律的发现过程，理解算式间的相等关系，发现和概括规律。教学难点：正确辨析加法交换律和加法结合律的异同，初步感悟应用加法运算律可以使一些计算简便。教学过程：一、创设矛盾，引入新课1.口算32+0 1+18 29+60...
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 篇18：人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案？（表格式）人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰｜教案？（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《木瓜恰恰恰》执教课型新授课教材分析《木瓜恰恰恰》是九年义务教育小学人教版音乐教科书第八册第五单元第一课。《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰舞的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里卖瓜的过程。有介绍瓜的品种和吆喝声，富有情趣，特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富情趣的亮点，同时也表现了卖瓜人喜悦的心情。设计理念音乐是聆听的艺术，在学习歌曲时我遵循孩子在听觉上的感知规律，突出音乐学科的特点，采用多次聆听的方法让学生在听、动中感知、理解、表现歌曲。...
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  Tags：人教,数学,四年级,下册,第四
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