篇1：小学数学四年级上册 《观察物体》苏教版表格式教案小学数学四年级上册 《观察物体》苏教版表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体（1）》教学设计课题 观察物体（1） 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级学习 目标 1.通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面、上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察到的图形。 2.通过学习，使学生发展空间观念、借助想象和推理解决问题的能力。 3.在观察物体的过程中，逐步形成积极的学习态度，提高学生学习的积极性。重点 认识物体的前面、右面、上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察到的图形。难点 通过亲身观察体验，感受看到物体或图形的形状，学会正确辨认各个面。教学过程教学环节 教师活...
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    篇2：苏教版数学四年级上册 三 观察物体 教案苏教版数学四年级上册 三 观察物体 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体的练习
一、谈话导入，引出课题
谈话：同学们，前面我们一起学习了从前面、右面、上面观察物体，这节课我们进行观察物体的练习。（板书课题）
二、递进练习，发展素养
（一）由立体图形描述平面视图
1.活动一：看一看，选一选
提出问题：右边的物体，从上面、右面和前面看到的分别是什么图形？你能选出正确的答案吗？请你选一选然后提交作业。
分析数据:一起来看试题答对情况的统计数据，大多数同学都做对了,也有个别有问题。
聚焦方法：那我们到底应该怎样来观察物体呢？老师这里摆了一个一模一样物体，你能用摄像头当作你的眼睛来演示一下观察的方法吗？(打开平板摄像头功能并投屏)
个别演示：边用...
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 篇3：小学数学苏教版四年级上册 3.1 观察物体表格式教案小学数学苏教版四年级上册 3.1 观察物体表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体（2）》教学设计课题 观察物体（2） 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级学习 目标 1.能从前面、右面和上面观察由几个相同的小正方体摆成的组合体，并能画出看到的图形；体会从不同的方向观察不同的物体，看到的形状可能相同，但也可能不同。 2.引导学生通过拼摆、观察和交流，发展学生的空间观念和借助想像、推理解决问题的能力。 3.通过探究活动，让学生获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。重点 能从前面、右面和上面观察由几个相同的小正方体摆成的组合体，并能画出看到的图形。难点 体会从不同的方向观察不同的物体，看到的形状可能相同，但也可能不同。教学过程教学环节 教师活动 学生活...
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  篇4：四年级上册数学教案-3.3 观察物体 苏教版四年级上册数学教案-3.3 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体教学目标：1.在观察、操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验，能分别确认或辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面看到的形状。2.亲历观察、操作活动的过程，能根据观察物体看到的某个面的形状，用同样大的正方体摆出相应的物体，体会物体与它相应的平面视图的转换与联系，能借助简单物体或看到的形状进行直观的有条理的推理，发展形象思维和空间观念。3.在学习过程中产生观察几何体的不同面的兴趣，愿意对问题进行讨论和交流；通过几何体与平面视图之间的转换，产生对“空间与图形”的好奇心，体会“空间与图形”和日常生活的联系；能克服操作中遇到的困难，获得成功体验，不断形成积极的...
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  篇5：四年级上册数学教案-3.3 观察物体 苏教版四年级上册数学教案-3.3 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体教学目标：1.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。2.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。4．在观察、操作和验证等过程中，能进行有条理的思考，能在“搭一搭”的具体活动中，用拼摆小正方体的形式表达自己的思考过程与结果。5．在观察物体的过程中，经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试用连一连、画一画、摆一摆等形式解决问题。6．在学习的过程中，培养合作交流的能力以及数学学习的兴趣和信心。教学重、难点：重点：1.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。2.认识...
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  篇6：四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观 察 物 体
教学目标：
1、使学生通过实际观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会从物体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。
2、使学生在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。
3、使学生在参与观察活动的过程中，培养乐于和同学合作交流的习惯，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。
教学重点：
认识物体的前面、右面和上面。
教学难点：
正确辨认从不同位置观察物体得到的图形。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们好，来这里上过课吗？紧张吗？我们先看个小魔术轻松一下。
请看屏幕，你看到了什么？上面有...
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  篇7：四年级上册数学教案 - 3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案 - 3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学设计
教学目标：
1.结合情境图，通过观察使学生知道立体图形的前面、上面和右面。
2.经历在实际环境中学会观察物体的方法，会画出所看到不同面的图形。
3.让学生明确从不同角度思考问题得到的结果也会不一样，培养学生观察能力和空间思维能力以及动手操作能力。
教学重点：正确辨认从立体图形前面、右面和上面所看到的图形。
教学难点：能画出所看到物体不同面的图形
教学过程：
一、诗歌激趣，导入新课。
1.在民国时期，我国著名诗人卞之琳曾经写下这样一句经典的诗句：“我在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”这句诗指的是两个人在不同的地方，观察到的内容一样吗？
2.套用这句...
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 篇8：四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体
教学目标：
1、学生会从前面、右面和上面观察几个小正方体组成的长方体，并能将观察到的形状用小正方形摆出或是在方格纸上画出。
2、学生在经历观察物体的过程中，进一步掌握观察的正确方法，培养独立想象与合作交流的学习习惯，发展初步的形象思维能力与空间想象能力。
3、学生在经历观察物体的活动过程中获得成功的体验，培养观察的兴趣及创造能力，逐步形成对数学学习的热情。
教学重难点：
重点：能正确辨认从前面、右面和上面观察物体后看到的形状。
难点：发展学生的空间想象能力及创造能力。
一、谈话导入，引出课题
谈话：同学们，这首诗大家学过吗？前面两句是什么意思你知道吗？是...
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 篇9：四年级上册数学教案 3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案 3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体（一）
教学目标:
1、通过观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。
2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神，培养学生的观察能力、空间观念，运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。
3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。
教学重点：
体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：
辨认从不同位子观察到的物体形状。
教学过程
初步感受部分与整体的关系：
昨天老师看了这样一个小视频，老师觉得很有意思，所以今天和大家分享一下。（出示视频）
师：这...
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 篇10：四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体
教学目标：
能正确辨认从前面、上面、左面观察用几个正方体搭成的几何体的形状；
能绘制从前面、上面、左面三个方向看到的形状；
初步体会从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同；
经历操作、观察、想象等活动，提高空间想象能力和推理能力。
教学重点：正确绘制从不同方向观察到的几何体的形状。
教学难点：从观察到的物体抽象出平面图形。
教学准备：
教具准备：摆例题的4个大的正方体，9个大正方形，一个转盘，板书图，
学具准备： 12个小正方体，
教学过程：
复习，揭示课题
（设计意图：激活学生已有的知识经验，引出课题和方法）
谈话交流
课件出示二年级观察物体...
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 篇11：四年级上册数学教案 3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案 3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体
教学目标：
通过观察立体物体，能正确辨认从不同方向观察到的小立方体拼成的立方体图形的形状，并画出草图；
能根据从不同方向观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；
在想一想、搭一搭、画一画等一系列活动中培养学生观察和想象以及动手操作的能力，发展学生的空间观念。
教学重点：会按要求搭立体图形，并画出从不同方向观察到的立体图形的形状。
教学难点：能根据从不同方向观察到的平面图形还原立体图形。
教学过程：
一、导入新课
教师做模特（板书：观察）
师：同学们，请仔细观察徐老师，你发现了什么？
学生自由说，当说到裙子的时候，学生仔细观...
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  篇12：四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教案
教学目标：
1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。
2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。
3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。
教学重点：体验从不同位置观察物体，所看到的形状可能是不一样的。
教学难点：正确辨认从正面、右面和上面观察到的简单几何体的平面图形。
教学准备：
1、学生每组准备一个长方体，每人准备一个文具盒。
2、多媒...
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