篇1：苏科版七年级数学下册《7.4 认识三角形》教学设计苏科版七年级数学下册《7.4 认识三角形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：7.4认识三角形教学目标：1、进一步认识三角形的概念及其基本要素.2、会将三角形进行分类.3、理解三角形三边之间的关系，并能进行简单的应用.4、发展空间观念、推理能力和有条不紊的表达能力.教学重点：三角形的相关概念，三角形三边关系的探究和归纳教学难点：三角形三边关系的应用揭标引学生活图片展示，阅读课本自学反馈1、如图，问：①共有三角形__个？②以BC为边的三角形分别是__.③以∠B为内角的三角形分别是__，并且∠B的对边分别是____和___. 2、图中共有几个三角形？把它们分别表示出来，并用量角器检验它们是锐角三角形、直角三角形，还是...
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 篇2：数学四年级上册《计算工具的认识》 教学设计人教版数学四年级上册《计算工具的认识》 教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：计算工具的认识一、教学目标： 1、认识计算器，掌握计算器的简单使用方法，初步了解计数法，在不断更新、完善的探究过程中认识算筹，了解珠算的计数方法。 2、通过了解计算工具发展的演变史，让学生感受古代劳动人民的聪明才智。 3、培养学生的探索精神，激发学生的创新意识。二、教学重点： 了解计算工具的发展史，认识算盘、计算器。三、教学难点： 体会创造源于需要，激发民族自豪感。教学过程：（1） 游戏互动，感知计算器的作用课件1、 课件出示题目。第一组：25×20 45＋55 360÷36 1900－100第二组：123456＋98552 3698×46201 36952...
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 篇3：人教版四年级数学下册《三角形的分类》教学设计人教版四年级数学下册《三角形的分类》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的分类》教案教学目标：1.通过实际操作、探究掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。2.通过观察、分类等活动，培养学生的探索精神、归纳概括能力、逻辑思维能力，发展学生的空间想象能力。3.让学生在探究过程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，从而激发学生学好数学的热情，同时懂得合作可以提高效率的道理。教学重点：会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。教学难点：能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间的内在联系。教学过程：一、游戏导入1. 点几名学生上台，请大家按一定的标准给这几位同学分分...
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 篇4：人教版小学数学四年级上册1.12《计算工具的认识及算盘的使用》教学设计人教版小学数学四年级上册1.12《计算工具的认识及算盘的使用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《计算工具的认识及算盘的使用》教学设计课题 计算工具的认识及算盘的使用 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了数的写法和改写、求近似数的基础上，继续认识计算工具和算盘。学习目标 1.简单了解不同时期人类发明的计算工具及其发展历程。2.了解算盘基本的记数法，知道算盘这一传统计算工具的使用，能根据具体情况选择合适的计算工具。3.培养学生阅读学习的意识，体会人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力，激发学生的学习热情。重点 认识算盘。难点 掌握算盘的记数方法。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 师...
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  篇5：浙教版八年级数学上册 1.1认识三角形（1）教学设计浙教版八年级数学上册 1.1认识三角形（1）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1认识三角形（1）教学设计教学目标：1.知识技能：进一步认识三角形的概念，会用符号、字母表示三角形，了解三角形的按角分类，理解“三角形任何两边的和大于第三边”的性质.2.数学思考：观察、猜想、实验、推理等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力，渗透转化思想、方程思想、分类讨论思想和数形结合思想.3.问题解决：运用三角形的内角和和边的性质，解决简单的实际问题，增强应用意识，获得解决实际问题的基本方法，体验解决问题的多样性，发展创新意识.4.情感态度：培养学生小组合作能力、合情推理能力、发散思维，树立组内合作、组间竞争意识.教学重点难点:重点：“三角形任何两边的和大于第三...
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   篇6：人教版小学数学四年级上册2.1《认识公顷》教学设计人教版小学数学四年级上册2.1《认识公顷》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识公顷》教学设计课题 认识公顷 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学方厘米、平方分米、平方米等面积单位的基础上，继续学习更大的面积单位公顷。学习目标 1.帮助学生建立1公顷的面积概念。掌握公顷和平方米之间的简单换算。2.引导学生利用观察和实践活动，掌握公顷和平方米之间的关系，能较清楚的表达自己的思考过程和结果。使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养合作学习的能力。重点 掌握平方米和公顷之间的关系及简单的换算。难点 建立1公顷...
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   篇7：人教版四年级数学下册《三角形的分类》 教学设计人教版四年级数学下册《三角形的分类》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的分类》教学设计教学目标：1、通过实际操作对三角形进行分类，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每类三角形特点，能分辨各类三角形。2、在活动中渗透分类的数学思想，培养学生的归纳概括能力。3、在操作、思考中逐步发展学生的空间想象能力。教学重点：能够通过思考和动手操作准确地按照不同分类标准给三角形分类。教学难点：能够区别掌握各种三角形的特征以及认识各类三角形之间的关系。教学过程：一、谈话导入师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物。看看它像什么？（小船）它是由什么图形拼成的？（三角形）你知道有关三角形的那些知识？同学们再认真观察这...
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 篇8：北师大版四年级数学下册《三角形边的关系》教学设计北师大版四年级数学下册《三角形边的关系》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形边的关系教学内容：北师大版《数学》四年级下册第 27— —28 页。教学目标：1．知识与技能：通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形任意两边之和 大于第三边。 2．过程与方法：在实验活动中，体验探索过程，提高自主探索、合作交流 等能力。3．情感态度与价值观：在自主探究的过程中，培养学生思考的习惯、体验 探索的乐趣、感受数学的价值。教学重点：三角形任意两边之和大于第三边。教学难点：在实验活动中探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。教学过程：一、创设游戏情境，引入新课。师：喜欢做游戏吗？好，我们来玩一个比一比，看谁又好又快围成一个三角 形。同学来试一试？我们知道由三条线段...
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 篇9：人教版小学数学四年级上册1.13《计算器的认识和应用》教学设计人教版小学数学四年级上册1.13《计算器的认识和应用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《计算器的认识和应用》教学设计课题 计算器的认识和应用 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了计算工具和算盘的基础上，继续学习计算器的认识和应用。学习目标 1.让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能；初步学会计算器的使用方法，使学生知道用电子计算器的计算顺序和笔算顺序是一样的。2.让学生通过实际操作掌握计算器的操作方法，并用计算器自主进行计算，交流过程和方法。3.使学生体会要根据实际情况灵活选择计算方法解决生活中的实际问题，培养学生的估算意识和应用意识。重点 了解计算器的基本功能，会使用计算器进行计算。难点 会利用...
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  篇10：人教版四年级数学下册《三角形的特性》教学设计人教版四年级数学下册《三角形的特性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的特性》教学设计教学目标：1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法，知道什么是三角形的底和高。2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性，知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。教学重点、难点：1、重点：建立三角形的概念，认识三角形的各部分名称，知道三角形的底和高；在观察、实验中发现三角形具有稳定性。2、难点：找出各种类型的三角形的高。教学准备：三角形、平行四边形教具，三角板，小棒等。教学过程:一、创设情景，激发兴趣。1、出示主题图：⑴、（出示课件）同学们请看，图上什么图形最多？（三角形）⑵、师：...
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  篇11：北京版四年级数学下册六 负数的认识教学设计北京版四年级数学下册六 负数的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：负数的认识【教学目标】1、通过各种生活情境，初步认识负数，了解具体情境中负数的意义。2、能在具体情境中，知道数线上0的左侧还有负数，拓宽原来数域的范围。3、通过在具体情境中知道负数可以用来表示零下温度和低于海平面的高度。4、通过负数的表示方法，感受数学符号的作用。5、通过介绍《九章算术》、嫦娥3号和蛟龙号的相关文字信息，传承数学文化，感受数学与生活息息相关，树立民族自豪感。【教学重点】在具体的生活情境中，了解并能表述负数的意义，会正确地读、写负数，知道负数比正数小，数线上越往左侧数越小。【教学难点】感受在具体情境中用正数和负数表示相反意义的量【教学过程】一、导入，了解负...
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  篇12：人教版四年级数学下册《三角形的内角和》表格式教学设计人教版四年级数学下册《三角形的内角和》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 探究：三角形的内角和 课型：新授三维目标 1、自主探究发现三角形内角和是180°。2、利用三角形的内角和求三角形中 未知角的度数。3、应用知识，解决简单问题。重点难点 教学重点：检验三角形的内角和是180°。 教学难点：引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。教学准备 三角板指 导 学 习 过 程 复 备导： 1、谜语导入 形状似座山，稳定性能坚，三竿首尾连，学问不简单。 （打...
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 篇13：北京版四年级数学下册四 认识图形教学设计北京版四年级数学下册四 认识图形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形1. 知识目标：A. 在操作活动中使学生初步认识正方形、长方形、三角形、圆形。B. 能根据它们的特征从具体的情景中识别正方形、长方形、三角形、圆形。C. 感受这四种平面图形在生活中的普遍存在。2. 能力目标：A. 通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力。B. 在多种形式的学习中，培养学生初步的空间思维能力。C. 通过拼、摆、找、看等手段培养学生自主探究，勇于创新的意识。3. 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。4. 康复目标：A． 通过看、找、画、拼、剪、摆等手段锻炼其协调性，动...
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  篇14：苏教版四年级数学下册七、“三角形内角和”教学探索教学设计苏教版四年级数学下册七、“三角形内角和”教学探索教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“三角形内角和”教学探索“三角形的内角和”是苏教版《数学》四年级下册的教学内容。通过前测，我们了解到大多数学生已经在课前通过不同途径知道“三角形的内角和是180°”的结论，但不清楚其中的道理。所以，本课教学的重点不在于了解，而在于验证。常规的教学大多让学生用剪刀将三个角剪下来进行拼接实验，或者用量角器去量，但操作过程中难免会有误差，也许就得不到180°。其实，数学上很多概念并不是完全靠实验得到的，“不讲证明，数学课就失去了灵魂。”本节课上，我们把“实践操作”和“演绎推理”结合起来，让孩子了解数学的本质，触摸数学的灵魂。教学目标1．经历探索三角形内角和的研究过程，感受数学的研究方法，培养大...
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    篇15：人教版数学四年级下册《三角形的特性》教学设计人教版数学四年级下册《三角形的特性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的特性》教案教学目标通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识。3、经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美。教学重点和难点【教学重点】三角形的意义和三角形的高【教学难点】画三角形的高教学过程设计意图联系生活，情景导入师：我们学习过哪些平面图形？课件出示主题图，让学生说一说哪些物体上有三角形。导入课题：三角形在我们的生活中应用很广泛，究竟它有什么特性？这节课我们就来对它进行深入的研究。（板书课题：三角形的特性） 生回答...
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  篇16：沪教版 四年级数学上册 第三单元《分数的初步认识》教学设计沪教版 四年级数学上册 第三单元《分数的初步认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元《分数的初步认识》教学设计一、单元名称：分数初步认识（二）（p30~42）二、学生情况与教材分析：1、在学习本单元之前，学生已经会在平均分的基础上理解分数各部分名称的含义、几分之一、几分之几的问题，具有整体与部分的初步概念知识解决实际问题的能力。2、本单元是学生继续学习分数问题的起点，为以后学好分数大小的比较、分数的加减法打下基础。学生学好分数的比较及加减法将对后续学习和日常生活产生重要的影响。因此，应该让学生扎扎实实地理解好、掌握好。3、本单元主要内容：（1）分母相同的分数比较大小；（2）分子相同的分数比较大小（3）分数的加减法（4）小探究——“分数墙”三、单元结构图四...
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  篇17：西南师大版四年级数学下册四 三角形《著名的数学家华罗庚》教学设计西南师大版四年级数学下册四 三角形《著名的数学家华罗庚》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：著名的数学家华罗庚教学内容：西师版教材四年级下册46页教学目标：了解数学家华罗庚的故事和成就，感受华罗庚先生的高尚品质。在解决问题的过程中，体会统筹优化的思想。感受数学家的精神，体验数学知识的价值，激发对数学的热爱。教学重点：感受数学家华罗庚精神教学难点：体会统筹优化的思想教学过程：引入师：同学们，你们知道哪些数学家 对他们有哪些了解呢 生自由发言。师：今天我们一起来认识一位我国的伟大的数学家。出示：中国现代数学之父。师：你猜猜这位数学家是谁 师：他就是数学家华罗庚。今天我们就一起去了解这位伟大的数学家——华罗庚。课件出示关于本节课知识结构图：个人简介、成长故...
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 篇18：人教版四年级数学下册《三角形的内角和》教学设计人教版四年级数学下册《三角形的内角和》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的内角和教学设计一、教学背景及学习目标设计学习内容：《三角形的内角和》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册85页及做一做的内容。课程标准: 通过观察、操作，了解三角形内角和是180 。根据《数学课程标准》的基本理念“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。”教师应激发学生的积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能。设计学习目标的依据，主要是学习内容、学习者特征，内容标准。1、学习内容分析《三角形的内角和》属于“空间与图形”的知识领域，它是在学生掌握了角的度量，三角形的认...
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  篇19：人教版小学数学四年级上册2.2《认识平方千米》教学设计人教版小学数学四年级上册2.2《认识平方千米》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识平方千米》教学设计课题 认识平方千米 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学习了公顷的基础上，继续学习更大的面积单位平方千米。学习目标 1.帮助学生建立1平方千米的面积概念。掌握公顷、平方米和平方千米之间的简单换算。2.引导学生利用观察和实践活动，掌握公顷、平方米和平方千米之间的关系，能较清楚的表达自己的思考过程和结果。使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养合作学习的能力。重点 掌握平方米、公顷和平方千米之间的关系及简单的换算...
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